人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案

精選文檔新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊精品教案全冊本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生思考，生成數(shù)學(xué)問題。其基本程序是：創(chuàng)設(shè)情境—生成問題引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，對已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行組織，找出對解決當(dāng)前問題適用的對策，其基本程序是：自主探索—互動交流—共同優(yōu)互動交流：首先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，要求所有學(xué)生都要展示自己解決問題的方案，同學(xué)之間可以互相對比解決問題的策略，對爭議性問題進(jìn)行探討，逐步補(bǔ)充完善，形成小組意見。然后以小組為單位向全班展示學(xué)習(xí)成果，小組之間可以互相質(zhì)疑，互相補(bǔ)充，教師要精選文檔精選文檔共同優(yōu)化，形成結(jié)論：在交流、研討的過程中，不斷優(yōu)化小組學(xué)在應(yīng)用的過程中，不能只注重尋找答案，要重視過程，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的方同時也會暴露出學(xué)習(xí)的不足和疏漏，教師要正確對待學(xué)生的錯誤，加強(qiáng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生診斷矯正。本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行全面地回顧總結(jié)。在回顧知識的本環(huán)節(jié)的主要目的是以問題的形式對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容(知識、方精選文檔精選文檔注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，采用靈活本環(huán)節(jié)是練習(xí)課的主體部分，其主要目的是通過分層練習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、形成基本技能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題等能在訂正和交流中，要注意學(xué)生間的相互啟發(fā)，注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)通過檢測使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)存在不足，教師及時收集反精選文檔精選文檔本環(huán)節(jié)的主要目的是對本段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)地梳理提升，突課外延伸：為進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和興趣，可圍繞教本層主要是讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，自主進(jìn)行整理知識，在交流時，學(xué)生可以用自己的語言，也可以結(jié)合一些外顯的動作行為來精選文檔精選文檔點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)在整理、交流中出現(xiàn)的疑難問題作進(jìn)一步的強(qiáng)化分析，幫助學(xué)生解答疑點(diǎn)，彌補(bǔ)缺漏，讓學(xué)生更全面、準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?？捎糜嗅槍ψR的基礎(chǔ)上體現(xiàn)提高與發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生運(yùn)用本環(huán)節(jié)的主要目的在于通過檢測，給學(xué)生一個準(zhǔn)確的評價，讓學(xué)精選文檔精選文檔對學(xué)生情意領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、運(yùn)用知識的能力、創(chuàng)在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算，探索并理解簡單的在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意示和交流的作用，初步建立數(shù)感；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡精選文檔精選文檔和例36）能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對位置的一些方法，進(jìn)行簡單的測量精選文檔精選文檔在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重使學(xué)精選文檔精選文檔在本學(xué)段中，學(xué)生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡單的在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)精選文檔精選文檔2．獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和精選文檔精選文檔減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題精選文檔精選文檔（2）結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)相同，究竟什么樣的活動才叫實(shí)踐活動，應(yīng)該怎樣開展實(shí)踐活動，實(shí)踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實(shí)是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認(rèn)識的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個精選文檔精選文檔維敏捷，好學(xué)上進(jìn)，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對學(xué)習(xí)不太自覺，在教學(xué)時，既要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn)，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排五個單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，即一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見的量，即第五單元認(rèn)空間與圖形領(lǐng)域安排一個單元，即第三單元認(rèn)識圖形，認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到精選文檔精選文檔“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元，即第七單元統(tǒng)計，教學(xué)用作記錄的方法收集和整理數(shù)據(jù)，繼續(xù)認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，重點(diǎn)仍放在數(shù)據(jù)的收集和整理上。在一年級上冊學(xué)過用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的分別是“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”“假日小隊”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作在聯(lián)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排了教學(xué)法口算和筆算教學(xué)，安排的更加合理。結(jié)合加、減法計算的教學(xué)，有層次地安排解決簡單的實(shí)際問題。此外教材還注意各領(lǐng)域知識的交叉安排，既促進(jìn)了各部分內(nèi)容的相互融合，又可以避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起學(xué)生的厭倦心理，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。教材在精選文檔精選文檔養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗(yàn)，逐象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的精選文檔精選文檔問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生積極主動地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)第一單元單元備課精選文檔精選文檔兒童在日常生活中并通過前面的學(xué)習(xí)，對上、下、前、后、但是以自身為中心的“左、右”辨別尚未發(fā)展完善。因此，對于精選文檔精選文檔“左、右”的相對*比較難理解，教材主要是通過一些活動和游精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔上面，把文具盒放在書上面……教學(xué)難點(diǎn)：三者相比的相對*。精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔初步了解它們的相對*。教學(xué)難點(diǎn)：二者相比的相對*。精選文檔精選文檔），3、左右的相對*。？）精選文檔精選文檔你的前面是（），后面是(),從前往后數(shù)你是第(),結(jié)合實(shí)際正確描述物體位置，理解相對*。理解相對*。精選文檔精選文檔？（？（你前面的同學(xué)是第()組第(你后面的同學(xué)是第()組第(你左邊的同學(xué)是第()組第(你右邊的同學(xué)是第()組第(精選文檔精選文檔（），（2）你還能提出什么問題？（學(xué)生**提問）后第4位同學(xué)請站起來，請***后面的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)（2）你能根據(jù)圖提出什么問題？（學(xué)生**提問）精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔首先，應(yīng)結(jié)合具體情境進(jìn)行計算教學(xué)，可以從兩方面來體現(xiàn)。一要注意從具體情境中引出計算內(nèi)容，二要用計算知識解決實(shí)際問題。這樣不僅可以鞏固計算知識，而且使學(xué)生體會到計算不只是寫在紙上的一個個算式，而是蘊(yùn)藏在生活中的一個個問題，從而激發(fā)學(xué)生提出問題、解決問題要通過多種活動方式，幫助學(xué)生理解算理，掌握算法。教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過動手操作、動口說、動腦想等學(xué)習(xí)活動掌握計算生的學(xué)習(xí)潛能。所以教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，鼓勵學(xué)精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔？（精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)量，另2、為變化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”精選文檔精選文檔己的想法。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到（）（）（）（）精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請幫助小朋友坐到相應(yīng)小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔三、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔子，你們已經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的精選文檔精選文檔是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)作風(fēng)車的活動讓學(xué)生體會長方形、正方形的特征，看到它們之間的關(guān)系。如把長方形紙折成正方形紙利用了四邊相等的特征，把正方又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。作風(fēng)車可以帶著學(xué)生做，在做不一定要求學(xué)生按課本上的拼。教師可提出問題：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個長方形拼成一個正方形？然后讓學(xué)生拼，拼完后，交流一下各組拼的情況，說一說用了幾個什么精選文檔精選文檔2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。（四條分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學(xué)生自己要求學(xué)生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開精選文檔精選文檔（1）先出示一個風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖（2）拿出準(zhǔn)備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風(fēng)車通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)66779精選文檔精選文檔54128長方形正方形()學(xué)生動手*作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及精選文檔精選文檔根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個面上分別標(biāo)使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩精選文檔精選文檔“生活中的數(shù)”？（？（教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)精選文檔精選文檔塊35塊）精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔（3）3個十和2個一組成()（4）5十和5個一組成()16、25、50、68.教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位？（），個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說出2寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位精選文檔精選文檔教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個（2）教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒精選文檔精選文檔B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都精選文檔精選文檔從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上？（個數(shù)比較，哪個數(shù)大？”“左邊的計數(shù)器表示多少？右邊的計數(shù)器表示多少？學(xué)生回個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個數(shù)從大到小排，就先找出最大精選文檔精選文檔教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后47○3788○909566)>()精選文檔精選文檔62后面的第五個數(shù)是()小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞精選文檔精選文檔熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正精選文檔精選文檔教師巡視，個別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后集看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口精選文檔精選文檔教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？（個位）第二位叫什？（精選文檔精選文檔分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯○○○○2，（○精選文檔精選文檔○○○○表示的數(shù)是：4？（？（？（？（這個規(guī)律可以讓學(xué)生在動手?jǐn)[的過程中，通過表格找出。（投影3456723456精選文檔精選文檔本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進(jìn)行簡單的計算。讓識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學(xué)精選文檔精選文檔或乘車用了多少錢.精選文檔精選文檔師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用，今天我們就一起來師：出示各種不同面值，不同版本的人民幣，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣相同處是什么？所以它們的單位是元，那你師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認(rèn)了，那么硬幣你會辨精選文檔精選文檔師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)5、練習(xí)課本第49頁的例4，讓學(xué)生口答精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔？（？（精選文檔精選文檔學(xué)生完成后，師：你是怎么想的？做完這些題，看一下他們的單位，你發(fā)現(xiàn)什么？是總結(jié)強(qiáng)調(diào)：元、角計算，只有在相同單位的情況下，精選文檔精選文檔密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，又提高了解決實(shí)際問題的能教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題“聰明小超市)精選文檔精選文檔師：看了這些玩具老師想買一個足球，但是師：你們真聰明，這么快就幫老師解決了難題?，F(xiàn)在你也可以去買自己喜歡的了，不過最多只能買兩件，在買之前，先和同桌的小朋友說？（師：我們開展一個購物活動，每組將你們的商品放在一起建一個小超市，然后選出一名售貨員，其他組員為顧客，可以去售貨員那里買自精選文檔精選文檔教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確地進(jìn)行簡單的計算精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）單元分析精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔教學(xué)內(nèi)容：教科書第56～57頁。課時：3課時精選文檔精選文檔？（？（精選文檔精選文檔？（精選文檔精選文檔3+2=4+5=6-4=30+20=40+50=60-40=—7題）精選文檔精選文檔要求1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表精選文檔精選文檔教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（P59練習(xí)十8-11題及思考題）精選文檔精選文檔40+20+8精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔教學(xué)內(nèi)容：P61例1和練習(xí)十一1-4題。精選文檔精選文檔？（精選文檔精選文檔教學(xué)內(nèi)容：教科書第62頁例2，練習(xí)十一第5--7題。精選文檔精選文檔2、出示思考“咱班有33人，每人一瓶夠嗎？?（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算24+9①先把24湊成30，再算30+3得33。也就是“24+6得30，30+3得33”。②先算4+9得13，再算13+20得33。（交流,請學(xué)生說一說自己是怎樣計算的。)精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔教材67頁例1及68頁做一做第1題.練習(xí)十二1--4題精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔獨(dú)立解決匯報結(jié)果,集體評價.精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十二第7題及9-13題，思考題精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔(3)匯報討論結(jié)果后獨(dú)立計算.精選文檔精選文檔生2：一組得了6個笑臉，二組得了5個笑臉，一組比二組多得生3：一組得了6個笑臉，二組得了5個笑臉，二組比一組少得幾個第一個問題我們已經(jīng)很熟悉了，今天我們來研究一個數(shù)比另一個數(shù)多精選文檔精選文檔3、他們的作業(yè)得了這么多小紅花，看！小精靈也來祝精選文檔精選文檔這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多解決這樣的問題，我們來看一首兒歌：兩數(shù)比大小，先把大數(shù)找。大數(shù)精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔？（？，精選文檔精選文檔90少()精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔本單元主要教學(xué)認(rèn)識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次這樣既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)對低年級的學(xué)生來說，時間是很抽象的概念，很不容易理解，因此教師在教學(xué)時盡可能地聯(lián)系生活實(shí)際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具，讓在一年級上冊中已學(xué)習(xí)過鐘表的認(rèn)識，教師可引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之低年級的學(xué)生不能較清晰的分辨“一段時間”和“一個時刻”這兩個概念的實(shí)際含義，因此在教學(xué)中，教師沒有必要特別加以區(qū)分。但是教師在教學(xué)中要注意用淺顯易懂的語言使學(xué)生明白所討論的是某一點(diǎn)精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間？（？（？（你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開精選文檔精選文檔？（？（？（精選文檔精選文檔媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針），精選文檔精選文檔你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨(dú)立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的精選文檔精選文檔小朋友，請記住，鐘面數(shù)字有十二個。兩數(shù)之間有五小格，一周共有六十小格。時針轉(zhuǎn)一個數(shù)字是一時，分針轉(zhuǎn)一個小格是一分，一時時六十分，六十分時一時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾點(diǎn)多。要問多精選文檔精選文檔這是昨天老師去商店時買的，猜猜看，這個需要多少錢？（學(xué)生猜，？（師：大家可真厲害，今天我們也來開個小小商店玩一玩買賣商品的游師：那你說要玩這樣的游戲，需要準(zhǔn)備些什么呢？（學(xué)生答，出現(xiàn)的情況可能有：把商品擺好，標(biāo)好標(biāo)價，選好營業(yè)員，準(zhǔn)備好錢。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：商品，標(biāo)價；營業(yè)員；人民幣。）接下來可人小組為單位，每人把自己帶來的商品介紹一下，并告訴其他同學(xué)價師：大家說得都不錯，現(xiàn)在我們一步步來，我們先把商品擺放好。那么要賣的商品在哪呢？對了，就是我們每位同學(xué)帶來的東西，現(xiàn)在我教師拿來一個學(xué)生帶來的物品，問：這是我們小朋友帶來的玩具，你們估計一下，它大概要多少錢？等學(xué)生猜完后，出示正確的價格，并精選文檔精選文檔請一個學(xué)生讀一讀。同時指出接下來可以四人小組為單位，每人把自？）師：現(xiàn)在我們就要把手中的商品上來擺放好了，那么有這么多的商品？（師：剛才，我也下去看了一下大家?guī)淼纳唐?，我發(fā)現(xiàn)大致有這么幾類：學(xué)習(xí)用品類；玩具類；生活用品類；體育用品類。（邊說邊把這師：商品的擺放類別已經(jīng)確定好了，下面我們就兩組兩組地來擺，擺時要求大家遵守紀(jì)律，比一比哪個小組擺得準(zhǔn)確而且又守紀(jì)律。請各組組長在擺時，檢查你們小組同學(xué)擺得是否正確，如果不正確的話請幫他們擺好，如果發(fā)現(xiàn)有些不整齊，也請擺放整齊。（學(xué)生每人上來師：經(jīng)過大家的一起努力，我們已經(jīng)把商品擺放好了?，F(xiàn)在我們就來呢？（學(xué)生出現(xiàn)的情況可能有：有禮貌的，會算帳的，計算能力強(qiáng)的師：考慮到我們呆會兒買的人會比較多，每個柜臺一個營業(yè)員忙不過精選文檔精選文檔覺得自己能做到以上三點(diǎn)的同學(xué)可舉手參加競選。（學(xué)生舉手后，選請大家來做評委。（出示考核題，要求這些學(xué)生回答，也可兩個商量對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站，你們師：經(jīng)過考核，以上這些同學(xué)都可以上崗了，現(xiàn)在我們是萬事俱備，只欠東風(fēng)了，唯一需要的就是每人手上需要一些錢，為了表示對這次精選文檔精選文檔師：我們的購物活動馬上就要開始了，那么在購物過程中還要注意什么呢？現(xiàn)在我請一個四人小組同學(xué)先來為大家示范一下，請大家觀察這些同學(xué)的買賣過程，看看要注意什么？（學(xué)生示范后，說注意點(diǎn)，出現(xiàn)情況可能有：顧客要想好買什么，自己的錢夠了嗎？營業(yè)員和經(jīng)理要有禮貌，并能根據(jù)商品的價格從顧客付的錢數(shù)計算出需要找回多師小結(jié)：顧客首先要確定買什么商品，屬于哪一類，再到相應(yīng)的柜臺找到該商品，了解商品的價格，同時要根據(jù)需要購買，不要浪費(fèi)。同時根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款，營業(yè)員則要根據(jù)商品的價格和顧客付的錢數(shù)算出需要找回多少錢。同時，在購物時，人特別多，顧客并做好服務(wù)工作。在活動結(jié)束后，我們還要根據(jù)你在活動過程中的表生**購物，教師巡視并進(jìn)行適當(dāng)?shù)貛椭吞崾?。）精選文檔精選文檔師：看得出，每個人都有自己的收獲，那么請大家根據(jù)自己的購物情況給我們大家做個匯報，好嗎？在匯報過程中，要求說清楚你買了什？（），師：那么你們在購物過程中，有沒有碰到什么問題？（學(xué)生出現(xiàn)情況可能有：想買一件商品可錢不夠？）師：碰到這樣的情況，你們會怎樣解決？（學(xué)生說，得出可以把幾個同學(xué)的錢拼起來買，或者有些同學(xué)會持反對意見，覺得不能這樣，一件商品以這樣的方法買來后，給師：請“小小商店”的經(jīng)理來匯報一下你們經(jīng)營的情況？現(xiàn)在收入多少？（學(xué)生匯報后，問你是怎么算的，得出：只要把總共的錢減去本師：如果要知道每個商店的經(jīng)營有沒有虧本，可以怎么算？（學(xué)生說后，教師略微說一下：可用現(xiàn)在的總收入減去進(jìn)貨時用去的錢就可以師：最后，我們就要根據(jù)剛才購物過程中每人的表現(xiàn)來評一評，優(yōu)秀營業(yè)員、優(yōu)秀經(jīng)理；文明顧客了。先由我們顧客來評一評，今天哪幾位營業(yè)員服務(wù)很令你滿意？（根據(jù)學(xué)生回答，評出優(yōu)秀營業(yè)員，給優(yōu)秀營業(yè)員掛上光榮花。用同樣方法評選出優(yōu)秀經(jīng)理。）現(xiàn)在由營業(yè)員精選文檔精選文檔今天的活動你喜歡嗎？你有什么收獲嗎？（學(xué)生回答后）師：是啊，通過這次活動，我們知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的就是為了解決生活中的實(shí)際問題，所以我們平時要注意觀察1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)時間：4課時第一課時找規(guī)律（圖形）1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過擺學(xué)具、布置教室的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。精選文檔精選文檔3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：會運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，主題圖，學(xué)具。怎么辦呢？別著急，小精靈說：只要我們能通過他們的考驗(yàn)，就可以得到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？讓我們一起來看一看。（出示課件）考考你的記憶力1、出示：（出現(xiàn)短時間后消失）說一說你看到了什么？（生答后，演示驗(yàn)證）（接著出示兩面白色的小旗）你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎？為什么？2、出示：（出現(xiàn)短時間后消失）你記住圖上有什么了嗎？（生答后，演示驗(yàn)證）3、出示：（出現(xiàn)短時間后消失）這次你記住了嗎？說一說你看到了什么？（生答后，演示驗(yàn)證）大家都能很快記住第一組和第二組的圖形，并且能接著往下擺；可是第三組卻不那么好記了，而且對于往下該怎樣擺，同學(xué)們的意見也很多。你知道這是為什么嗎？精選文檔精選文檔二、探索交流，解決問題1、把彩旗有規(guī)律地排列起來，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來布置教室呢?。?）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說一說。指名匯報。2、春天來了，我們校園里的樹木發(fā)芽了、小草坪也綠了……讓我們一起來看一看我們美麗的校園（出示校園圖），你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列，這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮！同學(xué)們，當(dāng)我們在欣賞美景的時候千萬別忘記保護(hù)它，不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動把它撿起來，……這樣我們就能天天欣賞到學(xué)校的美景了！三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高其實(shí)，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來“找規(guī)律”。——板書課題：找規(guī)律看看小精靈對我們說了什么？（出示小精靈的話：小朋友，我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一讀。1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以站起來看一看。2、你觀察得真仔細(xì)！大家一起表揚(yáng)他！我從同學(xué)們表揚(yáng)的掌聲中出聽出規(guī)律來了，你聽出精選文檔精選文檔3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師可有選擇地讓學(xué)生說一說排列的規(guī)律是什么？）4、老師也