中學(xué)生課外閱讀征文選集

中學(xué)生課外閱讀征文選集TOC\o"1-2"\h\u24039第一章中學(xué)生課外閱讀：打開知識寶庫的鑰匙 117057第二章《駱駝祥子》：底層人民命運的寫照 132675第三章剖析《駱駝祥子》的主要情節(jié)與人物 131549第四章我讀《駱駝祥子》：無奈與悲哀的共鳴 221497第五章從“祥子的墮落”看社會的黑暗：引用原文為證 231962第六章課外閱讀對中學(xué)長的重要意義 226606第七章如何引導(dǎo)中學(xué)生進行有益的課外閱讀 314525第八章?lián)肀дn外閱讀，點亮中學(xué)生的精神世界 3第一章中學(xué)生課外閱讀：打開知識寶庫的鑰匙中學(xué)生的世界就像一個正在搭建的大廈，課外閱讀就是那一塊塊重要的磚石。課外閱讀就像是一扇扇通往不同知識領(lǐng)域的大門。拿《百年孤獨》來說，它像是打開拉美魔幻現(xiàn)實主義世界的大門。當(dāng)我們閱讀它的時候，就仿佛走進了那個充滿奇幻與現(xiàn)實交織的馬孔多小鎮(zhèn)。書中“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！边@樣獨特的開篇，一下子就把讀者拉進了一個神秘而充滿故事的世界。通過課外閱讀這樣的作品，我們能了解到不同的文化、歷史、社會現(xiàn)象等，就像擁有了一把把打開知識寶庫的鑰匙，不斷充實自己的知識儲備。第二章《駱駝祥子》：底層人民命運的寫照《駱駝祥子》是老舍先生的經(jīng)典之作，它就像一面鏡子，清晰地映照出舊時代底層人民的悲慘命運。祥子，一個原本充滿希望、懷揣著買車夢想的年輕人，來到城市打拼。他像很多初入社會的年輕人一樣，對未來充滿憧憬。他的夢想很簡單，就是擁有一輛自己的車，這樣就能過上獨立、體面的生活。書中描寫他最初的形象是“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。”可是在那個黑暗的社會，他的夢想一次次被擊碎。軍閥、官僚、地主、以及像孫偵探那樣的惡勢力，還有虎妞的欺騙和壓迫，都讓祥子逐漸失去了自我，最終走向墮落。第三章剖析《駱駝祥子》的主要情節(jié)與人物《駱駝祥子》的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，從祥子來到城市努力拉車開始。他起早貪黑地拉車，省吃儉用，好不容易攢夠了錢買了一輛車，卻因為軍閥混戰(zhàn)被大兵搶走。這是他命運的第一次重大打擊。就像書中寫的“祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？”之后他又不得不重新開始攢錢，卻又被孫偵探敲詐勒索，再次失去希望。而虎妞的出現(xiàn)更是改變了他的生活軌跡?；㈡さ膹妱莺退阌嫞屜樽釉跓o奈之下與她成婚。在人物塑造上，祥子的形象是典型的被社會壓迫的底層人民，他從善良、勤勞、有夢想逐漸變得墮落、自私、懶惰?；㈡t是一個復(fù)雜的人物，她既有潑辣、精明的一面，又有對祥子的真情實意，她的死也對祥子的命運產(chǎn)生了巨大的影響。第四章我讀《駱駝祥子》：無奈與悲哀的共鳴當(dāng)我讀《駱駝祥子》的時候，內(nèi)心充滿了無奈與悲哀。我仿佛能看到祥子在烈日下和暴雨中拼命拉車的身影。在那個社會，他的努力顯得那么渺小和無力。就像我們在生活中有時候也會遇到很多困難，盡管我們努力去克服，但是外界的因素卻總是阻礙我們。祥子的遭遇讓我想起了一些社會新聞中的弱勢群體，他們也在努力生存，但是因為種種不公平的社會現(xiàn)象，他們的生活充滿艱辛。我能感受到祥子在每一次遭受打擊時內(nèi)心的絕望，比如他心愛的車被搶走時，那種從云端跌落谷底的感覺，真的很讓人心疼。第五章從“祥子的墮落”看社會的黑暗：引用原文為證祥子的墮落是對社會黑暗的有力控訴。在小說中，我們可以找到很多證據(jù)。當(dāng)祥子最后變得墮落時，他“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去?！边@是多么可怕的變化啊。他原本是一個充滿活力和夢想的年輕人，是什么讓他變成這樣呢？是那個黑暗的社會。軍閥的掠奪、富人的剝削、社會的不公，這些都像一把把刀，慢慢地把祥子的希望切碎。他的墮落不是他個人的原因，而是整個社會環(huán)境造成的。就像在一些貧困地區(qū)，如果沒有良好的社會福利和公平的發(fā)展機會，很多人也會陷入絕望的境地。第六章課外閱讀對中學(xué)長的重要意義課外閱讀對中學(xué)生的成長有著不可忽視的重要意義。就拿閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》來說，書中的保爾·柯察金的形象激勵了一代又一代的中學(xué)生。他在面對困難時的堅韌不拔，“人最寶貴的是生命。生命屬于人一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@樣的話語讓中學(xué)生們懂得了生命的價值和意義。課外閱讀可以拓寬我們的視野，讓我們了解不同的文化、思想。它還能培養(yǎng)我們的想象力和思考能力，讓我們在面對生活中的問題時有更多的解決思路。第七章如何引導(dǎo)中學(xué)生進行有益的課外閱讀要引導(dǎo)中學(xué)生進行有益的課外閱讀，學(xué)校和家庭都有著重要的責(zé)任。學(xué)校方面，可以開設(shè)閱讀課程，就像有些學(xué)校專門設(shè)置了經(jīng)典文學(xué)閱讀課。在課堂上，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對作品進行深入分析，例如分析《簡·愛》中的人物性格。老師可以問學(xué)生：“簡·愛是如何在那個男尊女卑的社會中保持自己的獨立和尊嚴(yán)的呢？”這樣的問題能激發(fā)學(xué)生的思考。家庭方面，家長可以營造良好的閱讀氛圍。比如家長可以和孩子一起閱讀《小王子》，然后互相分享自己的感受。家長還可以給孩子建立一個小書架，定期更新書籍，讓孩子有更多的選擇。同時社會也可以發(fā)揮作用，圖書館可以多舉辦一些讀書活動，吸引中學(xué)生參與。第八章?lián)肀дn外閱讀，點亮中學(xué)生的精神世界課外閱讀就像一盞盞明燈，能夠點亮中學(xué)生的精神世界。當(dāng)我們閱讀《老人與?！窌r，我們能感受到老漁夫圣地亞哥那種不屈不撓的精神?！耙粋€人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@種精神會深深植入中學(xué)生的心中，讓他們