8安全記心上《“119”的警示》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

8安全記心上《“119”的警示》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《“119”的警示》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)火災(zāi)有一定的認(rèn)知，可能了解火災(zāi)的基本危害和預(yù)防措施，但缺乏系統(tǒng)性的安全知識(shí)。他們可能知道撥打119報(bào)警電話，但對(duì)火災(zāi)逃生、火場(chǎng)自救等具體操作了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠理解簡(jiǎn)單的安全規(guī)則和自救方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重互動(dòng)性和趣味性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)火災(zāi)的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，難以理解火災(zāi)逃生的必要性。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)可能缺乏冷靜和判斷力，難以正確實(shí)施自救和互救。因此，教學(xué)中需加強(qiáng)情感教育和實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立正確的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活案例，講解火災(zāi)的危害和預(yù)防知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的安全意識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃，提高學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.實(shí)踐法：通過(guò)模擬火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火災(zāi)自救的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，生動(dòng)形象地展示火災(zāi)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.情景模擬：通過(guò)角色扮演，模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)。

3.教學(xué)軟件：使用安全教育軟件，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“119”的警示，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”“如何正確撥打119報(bào)警電話？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)的危害和預(yù)防知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“119”的警示，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述真實(shí)的火災(zāi)案例，引出“119”的警示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解火災(zāi)的危害、預(yù)防措施和報(bào)警電話的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃，提高學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)踐能力。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)火災(zāi)逃生的實(shí)際操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火災(zāi)的危害和預(yù)防知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火災(zāi)逃生的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火災(zāi)的危害和預(yù)防知識(shí)，掌握火災(zāi)逃生的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃的作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成。

-提供拓展資源：提供與火災(zāi)預(yù)防相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)預(yù)防知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、火災(zāi)的危害

1.火災(zāi)對(duì)生命的威脅：火災(zāi)可能造成人員傷亡，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致人員死亡。

2.火災(zāi)對(duì)財(cái)產(chǎn)的損害：火災(zāi)可能燒毀房屋、車輛、家具等財(cái)產(chǎn)，造成經(jīng)濟(jì)損失。

3.火災(zāi)對(duì)環(huán)境的破壞：火災(zāi)可能破壞植被，污染空氣和水源，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。

二、火災(zāi)的預(yù)防

1.家庭火災(zāi)預(yù)防：

a.保持室內(nèi)電器設(shè)備安全使用，避免超負(fù)荷用電。

b.定期檢查燃?xì)夤艿溃_保無(wú)泄漏。

c.存放易燃易爆物品時(shí)，注意通風(fēng)，遠(yuǎn)離火源。

d.教育家庭成員掌握火災(zāi)逃生知識(shí)，制定家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃。

2.學(xué)校火災(zāi)預(yù)防：

a.定期進(jìn)行消防演練，提高師生消防安全意識(shí)。

b.教育學(xué)生不玩火，不攜帶火種進(jìn)入校園。

c.加強(qiáng)校園消防安全設(shè)施的管理和維護(hù)。

d.定期檢查校園用電、用火安全，消除火災(zāi)隱患。

3.社會(huì)火災(zāi)預(yù)防：

a.加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所的消防安全管理，確保消防設(shè)施完好。

b.加強(qiáng)對(duì)易燃易爆場(chǎng)所的監(jiān)管，防止火災(zāi)事故發(fā)生。

c.提高全民消防安全意識(shí)，普及消防安全知識(shí)。

三、火災(zāi)報(bào)警

1.火災(zāi)報(bào)警電話：119

2.報(bào)警時(shí)需提供的信息：

a.報(bào)警人姓名、聯(lián)系電話。

b.火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)、火災(zāi)類型。

c.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情況，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等。

d.報(bào)警人是否已采取初步滅火措施。

四、火災(zāi)逃生

1.保持冷靜：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保持冷靜，迅速判斷火勢(shì)和逃生路線。

2.低姿逃生：火災(zāi)中煙霧較濃，應(yīng)盡量低姿逃生，避免吸入有毒煙霧。

3.利用逃生通道：使用安全出口、樓梯等逃生通道，避免使用電梯。

4.避免乘坐電梯：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，電梯可能失控，應(yīng)避免乘坐。

5.穿越火場(chǎng)：如遇火場(chǎng)，應(yīng)盡量貼近地面，用濕毛巾捂住口鼻，迅速穿越火場(chǎng)。

6.火場(chǎng)自救：如被困火場(chǎng)，應(yīng)盡量保持冷靜，尋找逃生機(jī)會(huì)，等待救援。

五、滅火器的使用

1.滅火器種類：干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器等。

2.滅火器使用方法：

a.握住滅火器，拔掉保險(xiǎn)銷。

b.對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射滅火劑。

c.保持滅火器與火源的距離，避免直接接觸火源。

d.滅火后，及時(shí)報(bào)警并等待消防人員到場(chǎng)。

六、消防安全標(biāo)志

1.火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警器：用于檢測(cè)火災(zāi)，自動(dòng)報(bào)警。

2.火災(zāi)應(yīng)急照明燈：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，為人員提供照明。

3.火災(zāi)疏散指示標(biāo)志：指示人員疏散方向。

4.火災(zāi)隔離帶：用于隔離火源，防止火勢(shì)蔓延。

七、消防安全宣傳教育

1.普及消防安全知識(shí)：通過(guò)講座、宣傳冊(cè)、視頻等形式，普及消防安全知識(shí)。

2.開展消防演練：定期組織消防演練，提高全民消防安全意識(shí)和自救能力。

3.加強(qiáng)消防安全管理：建立健全消防安全管理制度，落實(shí)消防安全責(zé)任制。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《“119”的警示》，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等。這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，討論熱烈，對(duì)火災(zāi)的危害和預(yù)防有了更深入的了解。特別是在模擬火災(zāi)逃生的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常認(rèn)真，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我嘗試將抽象的安全知識(shí)具體化，比如通過(guò)真實(shí)的火災(zāi)案例來(lái)講解火災(zāi)的危害，讓學(xué)生們直觀地感受到火災(zāi)的嚴(yán)重性。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在課堂管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)火災(zāi)知識(shí)了解不足，或者對(duì)課堂討論不太適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，比如可以通過(guò)小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們對(duì)火災(zāi)的危害有了更清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的火災(zāi)預(yù)防措施和逃生技能。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)消防安全有了更深的重視，這節(jié)課也增強(qiáng)了他們的安全意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容沒(méi)有講得非常深入，比如滅火器的使用方法等，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。另外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我沒(méi)有能夠及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，這也是我需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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