Unit 4 Plants around us Lesson 5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusLesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于周?chē)参锏挠⒄Z(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本的植物概念，并提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于周?chē)参锏挠⒄Z(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，如“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

-舉例解釋?zhuān)豪?，通過(guò)圖片展示不同類(lèi)型的植物，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述它們的特征，如“Lookatthistree.Ithasgreenleaves.”（看這棵樹(shù)，它有綠色的葉子。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音某些英語(yǔ)單詞，如“flower”和“l(fā)eaf”，以及如何將這些單詞自然地融入到句子中。

-舉例解釋?zhuān)豪?，在教授“flower”和“l(fā)eaf”時(shí)，教師可以通過(guò)示范發(fā)音和提供發(fā)音技巧來(lái)幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)使用這些詞匯，如“Canyoushowmeaflower?”（你能給我看一朵花嗎？）這樣的練習(xí)有助于學(xué)生將新詞匯融入實(shí)際交流中。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合圖片和實(shí)物展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻，直觀展示植物生長(zhǎng)過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的理解。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組關(guān)于周?chē)参锏膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyousee?Canyounamesomeplants?”（你看到了什么？你能說(shuō)出一些植物的名字嗎？）

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞和句型，如“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括不同類(lèi)型植物的名稱、特征和用途。例如，介紹“bush”、“shrub”和“tree”的區(qū)別，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-舉例說(shuō)明：教師展示不同類(lèi)型的植物圖片，如灌木、小樹(shù)和大樹(shù)，并舉例說(shuō)明它們的英語(yǔ)名稱和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探究植物對(duì)環(huán)境的重要性，如提供氧氣、吸收二氧化碳等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、森林等環(huán)境中與朋友交流關(guān)于植物的話題。例如，學(xué)生可以扮演游客和導(dǎo)游，用英語(yǔ)介紹植物。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，并嘗試用英語(yǔ)描述它們。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的植物的小短文，并嘗試用英語(yǔ)描述它的特征和用途。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家附近的植物，并記錄下來(lái)，以便在下次課上進(jìn)行分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.植物分類(lèi)

-樹(shù)木（tree）：高大的植物，通常有直立的樹(shù)干和枝葉。

-灌木（bush）：較矮的植物，通常沒(méi)有明顯的樹(shù)干，枝葉較為密集。

-草本植物（herb）：沒(méi)有明顯的主干，莖葉較柔軟，生命周期較短。

2.植物特征

-樹(shù)葉（leaf）：植物的葉狀器官，用于光合作用。

-花朵（flower）：植物的繁殖器官，通常具有鮮艷的顏色和芬芳的香氣。

-果實(shí)（fruit）：花朵發(fā)育而成的成熟結(jié)構(gòu)，包含種子。

3.植物與人類(lèi)的關(guān)系

-提供氧氣：植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，對(duì)維持地球大氣平衡至關(guān)重要。

-吸收二氧化碳：植物吸收大氣中的二氧化碳，有助于減少溫室氣體排放。

-食物來(lái)源：許多植物是人類(lèi)和動(dòng)物的食物來(lái)源。

-藥用價(jià)值：某些植物具有藥用價(jià)值，可用于治療疾病。

4.植物生長(zhǎng)環(huán)境

-土壤：植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，提供養(yǎng)分和水分。

-光照：植物進(jìn)行光合作用所需的能量來(lái)源。

-氣候：溫度、濕度等氣候條件影響植物的生長(zhǎng)和分布。

5.植物保護(hù)與環(huán)保

-植樹(shù)造林：通過(guò)種植樹(shù)木，增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境。

-防止亂砍濫伐：保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡。

-植物多樣性保護(hù)：保護(hù)不同物種的植物，維護(hù)生物多樣性。

6.植物英語(yǔ)詞匯

-Tree：樹(shù)

-Flower：花

-Leaf：葉子

-Bush：灌木

-Shrub：灌木

-Herb：草本植物

-Oxygen：氧氣

-Carbondioxide：二氧化碳

-Fruit：果實(shí)

-Soil：土壤

-Sunlight：陽(yáng)光

-Climate：氣候七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于周?chē)参锏挠⒄Z(yǔ)知識(shí)，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。不過(guò)，在回顧和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示植物圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來(lái)，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于植物的英語(yǔ)名稱還是不太熟悉，比如“bush”和“shrub”這兩個(gè)詞，我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和記憶。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，通過(guò)更多的互動(dòng)和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)講解植物的特征，這樣既能直觀地展示給學(xué)生們看，又能讓他們更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于植物的生長(zhǎng)過(guò)程特別感興趣，所以在講解植物與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，我加入了一些關(guān)于植物在環(huán)保中的作用，比如吸收二氧化碳、提供氧氣等，這些內(nèi)容似乎引起了他們的共鳴。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪輹r(shí)，有些學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)還不夠流利，這也是一個(gè)需要我注意和改進(jìn)的地方。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)也要提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了植物對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的重要性。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)總結(jié)，學(xué)生們能夠更好地把握住這節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的植物的小短文，這不僅能鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)自然界的興趣。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能不太擅長(zhǎng)寫(xiě)作，所以我在課后會(huì)準(zhǔn)備一些寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作能力。

此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的基本分類(lèi)：tree（樹(shù)）、bush（灌木）、herb（草本植物）

-植物的特征：leaf（葉子）、flower（花朵）、fruit（果實(shí)）

-植物與人類(lèi)的關(guān)系：提供氧氣、吸收二氧化碳、食物來(lái)源、藥用價(jià)值

②關(guān)鍵詞匯：

-tree

-bush

-herb

-leaf

-flower

-fruit

-oxygen

-carbondioxide

-food

-medicine

③重點(diǎn)句型：

-Looka