Unit12 I can swim（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊

Unit12Icanswim（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“Unit12Icanswim”為主題，結(jié)合一年級下冊北師大版英語教材，通過生動有趣的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生掌握游泳這一動作的英語表達(dá)。設(shè)計思路包括：首先，通過圖片和視頻展示游泳場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)游泳的英語表達(dá)；最后，通過課后拓展活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)游泳相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力；2.學(xué)習(xí)能力：通過游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識；3.文化意識：了解西方文化中游泳運動的普及，增強跨文化交流意識；4.交際能力：在真實語境中運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的英語交際；5.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①游泳動作的英語表達(dá)：“swim”、“dive”、“jump”等詞匯的正確發(fā)音和用法。

②基本句型：“Icanswim”及其變化形式，如“Ican’tswim”和問句“Howcanyouswim?”的使用。

2.教學(xué)難點，

①游泳動作的英語表達(dá)在實際語境中的運用，學(xué)生需要能夠根據(jù)圖片或情景選擇合適的詞匯和句型。

②不同游泳姿勢的詞匯教學(xué)，如“backstroke”、“freestyle”等，以及它們在句子中的正確嵌入。

③學(xué)生在角色扮演中自然流暢地使用英語進(jìn)行交流，克服語言表達(dá)的緊張和猶豫。

④結(jié)合圖片和視頻，學(xué)生能夠理解并記憶游泳相關(guān)詞匯和句型的用法，提高語言運用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（游泳玩具、泳鏡等）。

課程平臺：北師大版英語一年級下冊教材配套資源平臺。

信息化資源：游泳動作的動畫視頻、相關(guān)的英語歌曲和聽力材料。

教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于游泳的視頻或圖片，讓學(xué)生初步感受游泳的樂趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考游泳需要哪些動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己了解的游泳知識，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.游泳動作詞匯教學(xué)：

-展示圖片或視頻，介紹“swim”、“dive”、“jump”等游泳動作的英語單詞。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-學(xué)生用新詞匯造句，教師點評并給予鼓勵。

2.基本句型教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Icanswim”及其變化形式，如“Ican’tswim”和問句“Howcanyouswim?”。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生用句型進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.游戲活動：組織學(xué)生進(jìn)行“游泳接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的游泳方式，并用英語表達(dá)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生用“Ican”句型介紹自己的游泳能力。

2.學(xué)生回答：學(xué)生輪流回答，教師給予評價和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅游泳動作的圖片，請學(xué)生用英語描述圖片中的動作。

2.學(xué)生展示：請學(xué)生上臺展示自己準(zhǔn)備的游泳動作，其他學(xué)生猜測動作名稱。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演教練，學(xué)生扮演游泳者，進(jìn)行情景模擬。

2.學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語創(chuàng)作一段關(guān)于游泳的短文。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

八、課后作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的游泳經(jīng)歷。

2.學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備回家完成。

總用時：45分鐘知識點梳理Unit12Icanswim知識點梳理：

一、詞匯

1.游泳相關(guān)動作詞匯：swim,dive,jump,float,splash,diveinto,jumpinto

2.游泳姿勢詞匯：backstroke,freestyle,breaststroke,butterfly

3.游泳場所詞匯：pool,beach,river,ocean

二、句型

1.表示能力：Icanswim.（我會游泳。）

2.表示不會：Ican’tswim.（我不會游泳。）

3.詢問能力：Howcanyouswim?（你怎么會游泳？）

4.提問游泳方式：What’syourfavoriteswimmingstyle?（你最喜歡的游泳方式是什么？）

三、語法

1.動詞can的用法：表示能力、請求或允許。

2.一般疑問句：以how開頭，詢問某人的能力。

四、功能句型

1.描述游泳活動：Wegoswimmingeveryweekend.（我們每個周末去游泳。）

2.表達(dá)對游泳活動的喜好：Iloveswimming.（我喜歡游泳。）

3.邀請他人參與活動：Wouldyouliketogoswimmingwithus?（你想和我們一起去游泳嗎？）

五、情景交際

1.描述自己的游泳能力。

2.詢問他人的游泳能力。

3.邀請他人一起參加游泳活動。

六、課后拓展

1.收集有關(guān)游泳的圖片、視頻，了解不同國家的游泳文化。

2.創(chuàng)作一篇關(guān)于游泳的短文，用英語描述自己的游泳經(jīng)歷。

3.組織一次家庭游泳活動，用英語進(jìn)行交流。

七、復(fù)習(xí)與鞏固

1.通過游戲、角色扮演等活動，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.舉辦一次英語角活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。教學(xué)反思今天上了“Unit12Icanswim”這節(jié)課，整體感覺課堂氛圍還不錯，學(xué)生的參與度也比較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放游泳視頻和展示圖片的方式，這個方法很有效，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們在看到游泳的場景時，眼神中充滿了好奇和興奮，這讓我意識到，通過視覺刺激可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對游泳動作的英語表達(dá)掌握得比較快，但是當(dāng)涉及到游泳姿勢的詞匯時，比如“backstroke”、“freestyle”等，學(xué)生們就有一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的直觀教學(xué)，比如通過動作演示或者使用實物教具來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“游泳接力”游戲，這個游戲不僅讓學(xué)生們鞏固了詞匯和句型，還增強了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。但是，我也注意到有些學(xué)生因為緊張而無法在游戲中流暢地使用英語，這提醒我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張情緒。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提問了學(xué)生關(guān)于自己游泳能力的問題，大多數(shù)學(xué)生能夠用“Ican”句型進(jìn)行回答，這說明他們在課堂上對新知識的掌握還是比較扎實的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們害怕犯錯。因此，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵錯誤的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生上臺展示自己準(zhǔn)備的游泳動作，這個環(huán)節(jié)很受歡迎，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為害羞而不愿意上臺，這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

1.詞匯教學(xué)：通過多種方式幫助學(xué)生記憶和理解詞匯，尤其是那些抽象的詞匯。

2.心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張和害羞，增強自信心。

3.互動教學(xué)：創(chuàng)造更多的互動機會，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的語言運用能力。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，設(shè)計個性化的教學(xué)方案。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會逐步提高，能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。板書設(shè)計1.詞匯

①swim游泳

②dive跳水

③jump跳

④float漂浮

⑤splash水花

⑥diveinto跳入

⑦jumpinto跳入

⑧backstroke仰泳

⑨freestyle自由泳

⑩breaststroke蛙泳

?butterfly蝶泳

?pool游泳池

?beach海灘

?river河流

?ocean海洋

2.句型

①Icanswim.我會游泳。

②Ican’tswim.我不會游泳。

③Howcanyouswim?你是怎么學(xué)會游泳的？

④What’syourfav