《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》（說課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》（說課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記錄力和表達(dá)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園，認(rèn)識(shí)校園植物，學(xué)會(huì)制作導(dǎo)覽手冊(cè)，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、關(guān)愛自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園植物的觀察興趣，提高觀察能力和探究能力。

2.表達(dá)與交流：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享觀察成果。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：識(shí)別校園常見植物，掌握植物的基本特征。

-具體細(xì)節(jié)：通過實(shí)地觀察，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別校園內(nèi)的樹木、花草等植物，學(xué)習(xí)植物的基本分類和特征，如葉子的形狀、花的顏色、樹干的紋理等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：制作校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)，將觀察結(jié)果系統(tǒng)化、條理化地記錄下來。

-具體細(xì)節(jié)：

-系統(tǒng)化記錄：指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的植物信息，如名稱、特征、生長環(huán)境等，進(jìn)行有序整理。

-條理化表達(dá)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用圖表、文字相結(jié)合的方式，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)植物信息。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在導(dǎo)覽手冊(cè)的設(shè)計(jì)中加入個(gè)人創(chuàng)意，如插圖、手繪地圖等，提高手冊(cè)的趣味性和實(shí)用性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園植物圖片、植物生長周期圖表、植物識(shí)別視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物標(biāo)本、放大鏡、記錄本等，供學(xué)生觀察和記錄使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，方便學(xué)生展示和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放校園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園中的植物。

2.提出問題：校園里有哪些植物？你們知道它們的名稱和特點(diǎn)嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要一起探索校園植物，制作一份導(dǎo)覽手冊(cè)。

二、講授新課（15分鐘）

1.植物基本特征：講解植物的基本分類和特征，如葉子的形狀、花的顏色、樹干的紋理等。

2.植物識(shí)別方法：介紹如何通過觀察植物的外部特征來識(shí)別不同的植物。

3.制作導(dǎo)覽手冊(cè)：講解導(dǎo)覽手冊(cè)的制作步驟，包括收集信息、整理資料、設(shè)計(jì)排版等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種校園植物，共同收集相關(guān)信息。

2.制作導(dǎo)覽手冊(cè)：學(xué)生根據(jù)收集到的信息，制作一份校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)。

3.展示與評(píng)價(jià)：每組展示自己的導(dǎo)覽手冊(cè)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們?cè)谥谱鲗?dǎo)覽手冊(cè)的過程中遇到了哪些困難？

2.解答：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服困難。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在制作導(dǎo)覽手冊(cè)過程中的收獲和體會(huì)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在觀察、表達(dá)、合作等方面的收獲。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)觀察、表達(dá)、合作的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的基本特征和制作導(dǎo)覽手冊(cè)的步驟。

2.總結(jié)：總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)觀察校園植物，收集更多信息，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.提醒：提醒學(xué)生注意安全，遵守校園規(guī)定。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過實(shí)地觀察校園植物，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察植物的外部特征，如葉子的形狀、花的顏色、樹干的紋理等，提高了觀察能力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

2.知識(shí)的積累：學(xué)生在制作導(dǎo)覽手冊(cè)的過程中，學(xué)習(xí)了植物的基本分類和特征，了解了不同植物的生長環(huán)境和生態(tài)習(xí)性，豐富了植物學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生通過收集信息、整理資料、設(shè)計(jì)排版等步驟，鍛煉了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

4.表達(dá)能力的提高：在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用自己的語言描述植物信息，這不僅提高了語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

5.合作意識(shí)的培養(yǎng)：分組討論和制作導(dǎo)覽手冊(cè)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：通過本次活動(dòng)，學(xué)生更加關(guān)注校園植物，了解了植物對(duì)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，愿意參與到校園綠化和保護(hù)活動(dòng)中。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在制作導(dǎo)覽手冊(cè)時(shí)，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的導(dǎo)覽手冊(cè)，這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

8.信息技術(shù)應(yīng)用的掌握：在搜集資料和制作手冊(cè)的過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和運(yùn)用信息技術(shù)，如使用電腦、互聯(lián)網(wǎng)等，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

9.情感態(tài)度的養(yǎng)成：學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到了探索的樂趣，對(duì)自然和校園產(chǎn)生了深厚的感情，養(yǎng)成了積極向上的情感態(tài)度。

10.終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了播放校園風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在視覺上感受到校園的美麗，這樣的情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，我認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.多媒體輔助：在講解植物特征時(shí)，我使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，這些輔助材料使得抽象的知識(shí)更加具體形象，有助于學(xué)生理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在分組討論和制作導(dǎo)覽手冊(cè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)植物知識(shí)不夠熟悉或者對(duì)活動(dòng)興趣不大。

2.教學(xué)時(shí)間分配：在課堂提問環(huán)節(jié)，由于時(shí)間控制不當(dāng)，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的深入評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供一些關(guān)于校園植物的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，增加他們對(duì)活動(dòng)的興趣和準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意課堂節(jié)奏的把握，避免過于倉促或拖延。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、小組互評(píng)、個(gè)人反思等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂互動(dòng)性。

5.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)部分學(xué)生可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)，我會(huì)在教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并從中受益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物基本特征

-知識(shí)點(diǎn)：植物分類、葉子形狀、花色、樹干紋理

-詞句：葉子的形狀有橢圓形、針形等；花的顏色有紅色、黃色、藍(lán)色等；樹干