《翻譯批評(píng)與賞析》課程教學(xué)大綱

翻譯批評(píng)與賞析（TranslationCriticismandAppreciation）課程基本信息課程編號(hào)：15062213課程總學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：選修課程屬性：專業(yè)深化類開設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期適用專業(yè)：翻譯對(duì)先修的要求：學(xué)生通過綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫作等課程學(xué)習(xí)，在本課程學(xué)習(xí)之前應(yīng)打好語(yǔ)言基本功。對(duì)后續(xù)的支撐：通過該課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生提升學(xué)生對(duì)英漢兩種語(yǔ)言之間語(yǔ)言、文學(xué)、文體、文化等異同的感悟能力，提高學(xué)生對(duì)譯文辨識(shí)與欣賞能力，提升綜合翻譯能力，為后續(xù)英漢筆譯、漢英筆譯等課程奠定基礎(chǔ)。一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)本課程是我院為翻譯、英語(yǔ)專業(yè)二、三年級(jí)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)深化類選修課程，是翻譯、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在完成綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫作等課程學(xué)習(xí)后的翻譯批評(píng)鑒賞課程。本課程通過對(duì)大量的翻譯篇章相關(guān)背景知識(shí)、翻譯理論原則構(gòu)建等的課堂分析和討論，從小說、散文、詩(shī)歌、戲劇、影視等多文體多角度出發(fā)，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英漢兩種語(yǔ)言之間文化文學(xué)文體等異同之感悟；培養(yǎng)學(xué)生初步的翻譯研究及批判思維能力。并通過課堂討論與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的互補(bǔ)教學(xué)實(shí)踐手段，使學(xué)生能夠在欣賞課程大綱所選篇章的基礎(chǔ)上，獨(dú)立地嘗試對(duì)某些經(jīng)典篇章自行進(jìn)行翻譯及批評(píng)鑒賞，從而加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言審美情趣，培養(yǎng)語(yǔ)言悟性，砥礪學(xué)生翻譯品味，培養(yǎng)基本的批判性思維和研究能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英漢翻譯能力；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兩種不同文化的感知、理解和鑒別能力；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言審美能力和藝術(shù)甄別能力。課程教學(xué)的基本要求1.理論知識(shí)方面：充分了解翻譯鑒賞與批評(píng)的目的和意義，旨在吸取精華，提升自身翻譯技能；掌握翻譯鑒賞的批準(zhǔn)和翻譯批評(píng)的尺度；了解文體差異與翻譯的多樣性；了解翻譯批評(píng)的意義、翻譯批評(píng)的對(duì)象、翻譯批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.實(shí)踐技能方面：了解如何進(jìn)行翻譯鑒賞來提升自身的翻譯水平；學(xué)會(huì)翻譯分析，依據(jù)翻譯標(biāo)準(zhǔn)和翻譯方法，鑒別譯文的優(yōu)劣，尤其要從跨文化交際效果上探討譯文的好壞；學(xué)會(huì)多譯本評(píng)析，了解翻譯錯(cuò)誤分析的重要性；掌握文學(xué)翻譯批評(píng)、應(yīng)用文翻譯批評(píng)的方法；掌握翻譯批評(píng)與文學(xué)批評(píng)的聯(lián)系和區(qū)別，能夠借鑒文學(xué)批評(píng)進(jìn)行翻譯批評(píng)。三、課程的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課程計(jì)劃每周為2個(gè)學(xué)時(shí)，共計(jì)16周32學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為《翻譯批評(píng)與鑒賞》相關(guān)章節(jié)。課程共分十六章，主要介紹翻譯的鑒賞、評(píng)論、批評(píng)等方面的概念與理論知識(shí)，小說、散文、詩(shī)歌、戲劇、影視等不同文體的翻譯批評(píng)與鑒賞的實(shí)踐應(yīng)用能力。根據(jù)各章教學(xué)內(nèi)容的不同，分別采用啟發(fā)式、任務(wù)式、交際式、互動(dòng)式等線上線下結(jié)合的方式和教學(xué)方法；采用能鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式；采取單元教學(xué)為主，補(bǔ)充教學(xué)為輔的方式。采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式：過程性評(píng)價(jià)主要有讀書報(bào)告、課程匯報(bào)、小論文書面作業(yè)等形式，占40%；終結(jié)性評(píng)價(jià)采用論文方式，占60%。在前三周，針對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度征集學(xué)生意見和建議，以此以學(xué)生實(shí)際情況為前提改進(jìn)教學(xué)。第四周，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容征集學(xué)生意見和建議，了解學(xué)生需求，看已設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的預(yù)期是否一致，并加以適當(dāng)調(diào)整。在期末第14至16周讓學(xué)生對(duì)課程的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了打分外，學(xué)生應(yīng)填出對(duì)教師教學(xué)的滿意程度。2.課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求的支撐序號(hào)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1目標(biāo)1：通過課程學(xué)習(xí)，掌握翻譯鑒賞、評(píng)論、批評(píng)的基本知識(shí)與概念原理，獨(dú)立思考、辯證分析，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯理論素養(yǎng)，具備科學(xué)精神。42目標(biāo)2：通過課程學(xué)習(xí)，掌握翻譯批評(píng)的方法，具備扎實(shí)的翻譯批評(píng)與鑒賞的實(shí)際運(yùn)用能力。53目標(biāo)3：通過課程學(xué)習(xí)，樹立正確的翻譯觀，提高翻譯技能，幫助學(xué)生將來更好地從事翻譯工作。104目標(biāo)4：通過課程學(xué)習(xí)，熟悉翻譯領(lǐng)域的歷史和前沿知識(shí)，能夠和同行有效溝通交流。11四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（32學(xué)時(shí)）第一章翻譯批評(píng)與賞析概論學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：1）了解翻譯批評(píng)與鑒賞的目的；2）理解翻譯批評(píng)與鑒賞的概念與方法；3）掌握翻譯鑒賞的批準(zhǔn)和翻譯批評(píng)的原則。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：翻譯批評(píng)與鑒賞的方法；難點(diǎn)：翻譯批評(píng)與鑒賞的原則主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解翻譯批評(píng)的定義、對(duì)象和目的；翻譯批評(píng)的發(fā)展； 2）理解翻譯批評(píng)所采用的原則；翻譯批評(píng)與鑒賞的翻譯文化理論；3）掌握不同文本實(shí)現(xiàn)的不同功能；翻譯批評(píng)與鑒賞的功能翻譯理論； 4）熟練掌握翻譯批評(píng)涉及的主客因素；翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟。教學(xué)組織與實(shí)施：采用任務(wù)式、啟發(fā)式教學(xué)模式，提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過教材、參考書、線上資源，完成作業(yè)，課堂上匯報(bào)、討論，通過教師講授，學(xué)生課后梳理筆記，作出總結(jié)，并進(jìn)行延伸閱讀學(xué)習(xí)。 第二章小說翻譯的批評(píng)與賞析（1）學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：1）了解小說翻譯鑒賞的重要性，了解小說翻譯鑒賞的翻譯理論；2）理解小說文本的文體特征，提高小說翻譯的鑒賞能力所必須具備的英漢語(yǔ)言技能；3）掌握如何通過小說翻譯鑒賞來提升自身的翻譯水平；4）掌握小說譯文片段的對(duì)比分析步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：小說體裁的特點(diǎn)；難點(diǎn)：小說翻譯的鑒賞方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求： 1）了解小說體裁的語(yǔ)言和形式特點(diǎn)，了解小說PrideandPrejudice背景知識(shí)；2）理解小說鑒賞的方法和相關(guān)的文學(xué)批評(píng)理論；3）掌握小說翻譯鑒賞與批評(píng)的相關(guān)理論；4）熟練掌握小說翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟。教學(xué)組織與實(shí)施：采用任務(wù)式、啟發(fā)式教學(xué)模式，提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過教材、參考書、線上資源，完成作業(yè)，課堂上匯報(bào)、討論，通過教師講授，學(xué)生課后梳理筆記，作出總結(jié)，并進(jìn)行延伸閱讀學(xué)習(xí)。第三章小說翻譯的批評(píng)與賞析（2）學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：1）了解小說GonewiththeWind產(chǎn)生的歷史背景；2）理解此小說文本的語(yǔ)言特征，如黑人英語(yǔ)；3）掌握四個(gè)不同中譯文的產(chǎn)生背景，譯者信息；4）掌握四個(gè)中譯文的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：小說體裁的特點(diǎn)，小說翻譯的鑒賞方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解小說體裁的語(yǔ)言和形式特點(diǎn)，了解小說GonewiththeWind背景知識(shí)；2）理解小說鑒賞的方法和相關(guān)的文學(xué)批評(píng)理論；3）掌握小說翻譯鑒賞與批評(píng)的相關(guān)理論；4）熟練掌握小說翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟。教學(xué)組織與實(shí)施：課前學(xué)生針對(duì)材料進(jìn)行分析并制作PPT，課堂小組展示PPT，教師組織學(xué)生通過討論點(diǎn)評(píng)小組PPT，指出存在的問題，深化學(xué)生對(duì)譯文的理解和鑒賞能力。第四章小說翻譯的批評(píng)與賞析（3）學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：1）了解小說《紅樓夢(mèng)》產(chǎn)生的歷史背景，尤其是小說所展現(xiàn)的獨(dú)特的中國(guó)文化；2）理解中國(guó)古典名著的翻譯原則；3）掌握四個(gè)不同英譯文的產(chǎn)生背景，譯者信息；4）掌握四個(gè)英譯文所選擇的不同翻譯策略及其原因。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：小說體裁的特點(diǎn)，小說翻譯的鑒賞方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解小說《紅樓夢(mèng)》相關(guān)知識(shí)；2）理解小說鑒賞的方法和相關(guān)的文學(xué)批評(píng)理論；3）掌握小說翻譯鑒賞與批評(píng)的相關(guān)理論；4）熟練掌握對(duì)小說《紅樓夢(mèng)》及其四個(gè)英譯文的鑒賞分析。教學(xué)組織與實(shí)施：課前學(xué)生針對(duì)材料進(jìn)行分析并制作PPT，課堂小組展示PPT，教師組織學(xué)生通過討論點(diǎn)評(píng)小組PPT，指出存在的問題，深化學(xué)生對(duì)譯文的理解和鑒賞能力。第五章散文翻譯的批評(píng)與賞析（1）學(xué)時(shí)數(shù)：2

教學(xué)目標(biāo)：1）了解散文翻譯鑒賞的重要性，了解散文翻譯鑒賞的翻譯理論；2）理解中英散文文本的文體特征，掌握其共性與差異性；3）掌握分析性批評(píng)、對(duì)比性批評(píng)、功能性批評(píng)各自的側(cè)重點(diǎn)；4）掌握散文譯文賞析的步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：散文翻譯鑒賞的內(nèi)部研究，包括主題、風(fēng)格、語(yǔ)言特色、藝術(shù)技巧、語(yǔ)篇分析、語(yǔ)言特點(diǎn)翻譯技巧等主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解中英散文的語(yǔ)言和形式特點(diǎn)，了解散文OfStudies的個(gè)體化特征，包括作者的語(yǔ)言風(fēng)格、MiddleEnglish不同于現(xiàn)代英語(yǔ)的語(yǔ)言特色；2）理解散文鑒賞的方法和相關(guān)的文學(xué)批評(píng)理論；；3）掌握散文翻譯的相關(guān)理論；4）熟練掌握散文翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟并運(yùn)用于對(duì)此篇散文的分析鑒賞。教學(xué)組織與實(shí)施：課堂講述1學(xué)時(shí)，為學(xué)生搭建理論框架，課堂小組討論1學(xué)時(shí)，共同完成對(duì)所選取的散文片段及相關(guān)譯文的賞析和分析，使學(xué)生充分了解不同譯文的優(yōu)缺點(diǎn)。第六章散文翻譯的批評(píng)與賞析（2）學(xué)時(shí)數(shù)：2

教學(xué)目標(biāo)：1）了解散文《荷塘月色》的背景知識(shí)，尤其是朱自清的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言特色；2）掌握四個(gè)不同英譯文的產(chǎn)生背景，譯者信息；3）掌握四個(gè)英譯文所選擇的不同翻譯策略及其原因。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：散文體裁的共性特征以及具體散文語(yǔ)篇的個(gè)性特征，散文翻譯的鑒賞方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解散文《荷塘月色》相關(guān)知識(shí)；2）理解散文鑒賞的方法和相關(guān)的文學(xué)批評(píng)理論；3）掌握散文翻譯鑒賞與批評(píng)的相關(guān)理論；4）熟練掌握散文《荷塘月色》及其四個(gè)英譯文的鑒賞分析。教學(xué)組織與實(shí)施：課前學(xué)生針對(duì)材料進(jìn)行分析并制作PPT，課堂小組展示PPT，教師組織學(xué)生通過討論點(diǎn)評(píng)小組PPT，指出存在的問題，深化學(xué)生對(duì)譯文的理解和鑒賞能力。第七章散文翻譯的批評(píng)與賞析（2）學(xué)時(shí)數(shù)：2

教學(xué)目標(biāo)：1）了解散文《桃花源記》的背景知識(shí)，尤其是朱自清的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言特色；2）掌握四個(gè)不同英譯文的產(chǎn)生背景，譯者信息；3）掌握四個(gè)英譯文所選擇的不同翻譯策略及其原因。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：散文體裁的共性特征以及具體散文語(yǔ)篇的個(gè)性特征，散文翻譯的鑒賞方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解散文《桃花源記》相關(guān)知識(shí)2）理解散文鑒賞的方法和相關(guān)的文學(xué)批評(píng)理論。3）掌握散文翻譯鑒賞與批評(píng)的相關(guān)理論4）熟練掌握散文《桃花源記》及其四個(gè)英譯文的鑒賞分析教學(xué)組織與實(shí)施：課前學(xué)生針對(duì)材料進(jìn)行分析并制作PPT，課堂小組展示PPT，教師組織學(xué)生通過討論點(diǎn)評(píng)小組PPT，指出存在的問題，深化學(xué)生對(duì)譯文的理解和鑒賞能力。第八章詩(shī)歌翻譯的批評(píng)與賞析（1）學(xué)時(shí)數(shù)：2

教學(xué)目標(biāo)：1）了解詩(shī)歌翻譯鑒賞的重要性，了解詩(shī)歌翻譯鑒賞的相關(guān)翻譯理論；2）理解中英詩(shī)歌在形式上的巨大差異性；3）掌握分析性批評(píng)、對(duì)比性批評(píng)、功能性批評(píng)各自的側(cè)重點(diǎn)；4）掌握詩(shī)歌譯文賞析的步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：詩(shī)歌翻譯鑒賞的關(guān)注點(diǎn)，包括形、音、意等不同層面的效果傳遞主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解中英詩(shī)歌的語(yǔ)言和形式特點(diǎn)，了解散文APsalmofLife的個(gè)體化特征；2）理解詩(shī)歌鑒賞的方法和相關(guān)的批評(píng)理論；3）掌握詩(shī)歌翻譯的相關(guān)理論，尤其是許淵沖的“三美”原則；4）熟練掌握詩(shī)歌翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟并運(yùn)用于對(duì)此首詩(shī)歌的分析鑒賞。教學(xué)組織與實(shí)施：課堂講述1學(xué)時(shí)，為學(xué)生搭建理論框架，課堂小組討論1學(xué)時(shí)，共同完成對(duì)所選取的詩(shī)歌及相關(guān)譯文的賞析和分析，使學(xué)生充分了解不同譯文的優(yōu)缺點(diǎn)。第九章詩(shī)歌翻譯的批評(píng)與賞析（2）學(xué)時(shí)數(shù)：2

教學(xué)目標(biāo)：1）了解五言律詩(shī)《江雪》的相關(guān)知識(shí)，尤其是詩(shī)中傳達(dá)的情感與意境，以及采用的藝術(shù)手法；2）掌握四個(gè)不同英譯文的產(chǎn)生背景，譯者信息；3）掌握四個(gè)英譯文所選擇的不同翻譯策略及其原因。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中國(guó)古典的共性特征以及此首五言律詩(shī)的個(gè)性特征，詩(shī)歌翻譯的鑒賞方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解《江雪》的寫作背景知識(shí)；2）理解古典詩(shī)歌鑒賞的方法和相關(guān)的文學(xué)批評(píng)理論；；3）掌握詩(shī)歌翻譯鑒賞與批評(píng)的相關(guān)理論；4）熟練掌握對(duì)古詩(shī)《江雪》四個(gè)英譯文的鑒賞分析。教學(xué)組織與實(shí)施：課前學(xué)生針對(duì)材料進(jìn)行分析并制作PPT，課堂小組展示PPT，教師組織學(xué)生通過討論點(diǎn)評(píng)小組PPT，指出存在的問題，深化學(xué)生對(duì)譯文的理解和鑒賞能力。第十章詩(shī)歌翻譯的批評(píng)與賞析（3）學(xué)時(shí)數(shù)：2

教學(xué)目標(biāo)：1）了解七言律詩(shī)《清明》的相關(guān)知識(shí)，尤其是詩(shī)中傳達(dá)的情感與意境，以及采用的藝術(shù)手法；2）掌握四個(gè)不同英譯文的產(chǎn)生背景，譯者信息；3）掌握四個(gè)英譯文所選擇的不同翻譯策略及其原因。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中國(guó)古典的共性特征以及此首七言律詩(shī)的個(gè)性特征，詩(shī)歌翻譯的鑒賞方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解《清明》的寫作背景知識(shí)；2）理解古典詩(shī)歌鑒賞的方法和相關(guān)的文學(xué)批評(píng)理論；；3）掌握詩(shī)歌翻譯鑒賞與批評(píng)的相關(guān)理論；4）熟練掌握對(duì)古詩(shī)《清明》四個(gè)英譯文的鑒賞分析。教學(xué)組織與實(shí)施：課前學(xué)生針對(duì)材料進(jìn)行分析并制作PPT，課堂小組展示PPT，教師組織學(xué)生通過討論點(diǎn)評(píng)小組PPT，指出存在的問題，深化學(xué)生對(duì)譯文的理解和鑒賞能力。第十一章戲劇翻譯的批評(píng)與賞析（1）學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解英語(yǔ)戲劇的相關(guān)知識(shí)；掌握戲劇翻譯的相關(guān)翻譯理論；掌握戲劇譯文賞析的步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：戲劇翻譯和戲劇譯文批評(píng)的相關(guān)理論主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解戲劇AnIdealHusband的背景知識(shí)；2）理解戲劇AnIdealHusband的原文片段及其漢語(yǔ)譯文；3）掌握戲劇翻譯的相關(guān)理論，如功能牌翻譯理論；4）熟練掌握戲劇翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟與賞析練習(xí)。教學(xué)組織與實(shí)施：課堂講述1學(xué)時(shí)，為學(xué)生搭建理論框架，課堂小組討論1學(xué)時(shí)，共同完成對(duì)所選取的戲劇片段及相關(guān)譯文的賞析和分析，使學(xué)生充分了解不同譯文的優(yōu)缺點(diǎn)。第十二章戲劇翻譯的批評(píng)與賞析（2）學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解莎士比亞戲劇的相關(guān)知識(shí)；掌握莎劇翻譯的相關(guān)作品；掌握莎劇譯文賞析的步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：戲劇翻譯和戲劇譯文批評(píng)的相關(guān)理論主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解戲劇Hamlet的背景知識(shí)；2）理解戲劇Hamlet的原文片段及其漢語(yǔ)譯文；3）掌握戲劇翻譯的相關(guān)理論，如功能牌翻譯理論；4）熟練掌握戲劇翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟與賞析練習(xí)。教學(xué)組織與實(shí)施：課堂講述1學(xué)時(shí)，為學(xué)生搭建理論框架，課堂小組討論1學(xué)時(shí)，共同完成對(duì)所選取的戲劇片段及相關(guān)譯文的賞析和分析，使學(xué)生充分了解不同譯文的優(yōu)缺點(diǎn)。第十三章戲劇翻譯的批評(píng)與賞析（3）學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解國(guó)內(nèi)戲劇的相關(guān)知識(shí)；掌握國(guó)內(nèi)戲劇翻譯的相關(guān)研究；掌握戲劇漢譯英譯文賞析的步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：戲劇翻譯和戲劇譯文批評(píng)的相關(guān)理論主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解戲劇《雷雨》的背景知識(shí)；2）理解戲劇《雷雨》的原文片段及其漢語(yǔ)譯文；3）掌握戲劇翻譯的相關(guān)理論，如功能牌翻譯理論；4）熟練掌握戲劇翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟與賞析練習(xí)。教學(xué)組織與實(shí)施：課堂講述1學(xué)時(shí)，為學(xué)生搭建理論框架，課堂小組討論1學(xué)時(shí)，共同完成對(duì)所選取的戲劇片段及相關(guān)譯文的賞析和分析，使學(xué)生充分了解不同譯文的優(yōu)缺點(diǎn)。第十四章影視作品翻譯的批評(píng)與賞析學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解國(guó)外影視作品的相關(guān)知識(shí)；掌握國(guó)外影視作品翻譯的相關(guān)研究；掌握影視作品英譯漢譯文賞析的步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：影視作品的批評(píng)與賞析方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解影視作品《泰坦尼克號(hào)》的背景知識(shí)；2）理解影視作品《泰坦尼克號(hào)》的原文片段及譯文；3）掌握影視作品翻譯的相關(guān)理論，如功能牌翻譯理論；4）熟練掌握影視作品翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟與賞析練習(xí)。教學(xué)組織與實(shí)施：課堂講述1學(xué)時(shí)，為學(xué)生搭建理論框架，課堂小組討論1學(xué)時(shí)，共同完成對(duì)所選取的戲劇片段及相關(guān)譯文的賞析和分析，使學(xué)生充分了解不同譯文的優(yōu)缺點(diǎn)。第十五章影視作品翻譯的批評(píng)與賞析學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解國(guó)內(nèi)影視作品的相關(guān)知識(shí)；掌握國(guó)內(nèi)影視作品翻譯的相關(guān)研究；掌握影視作品漢譯英譯文賞析的步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：影視作品的批評(píng)與賞析方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解影視作品《慶余年》的背景知識(shí)；2）理解影視作品《慶余年》的原文片段及譯文；3）掌握影視作品翻譯的相關(guān)理論，如功能牌翻譯理論；4）熟練掌握影視作品翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟與賞析練習(xí)。教學(xué)組織與實(shí)施：課堂講述1學(xué)時(shí)，為學(xué)生搭建理論框架，課堂小組討論1學(xué)時(shí)，共同完成對(duì)所選取的戲劇片段及相關(guān)譯文的賞析和分析，使學(xué)生充分了解不同譯文的優(yōu)缺點(diǎn)。第十六章影視作品翻譯的批評(píng)與賞析學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)；掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的翻譯批評(píng)與鑒賞方法；掌握不同文體的特征及翻譯方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：不同文體的特征及翻譯方法及其批評(píng)與賞析方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1）了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)；2）理解本學(xué)期學(xué)習(xí)的翻譯批評(píng)與鑒賞方法；3）掌握不同文體的特征及翻譯方法4）熟練掌握不同文體翻譯批評(píng)與鑒賞的方法和步驟與賞析練習(xí)。教學(xué)組織與實(shí)施：采用任務(wù)式、啟發(fā)式教學(xué)模式，提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過教材、參考書、線上資源，完成作業(yè)，課堂上匯報(bào)、討論，通過教師講授，學(xué)生課后梳理筆記，作出總結(jié)，并進(jìn)行延伸閱讀學(xué)習(xí)。五、課程思政引導(dǎo)學(xué)生從翻譯影響因素逐步了解翻譯事件的史學(xué)研究脈絡(luò)，掌握譯者研究與文本研究的核心思路。在專業(yè)知識(shí)教育中有機(jī)融入影響中國(guó)社會(huì)發(fā)展的典型翻譯事件，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信。例如：在課堂講授內(nèi)容中引入“《共產(chǎn)黨宣言》在中國(guó)百年漢譯傳播”案例，通過分析翻譯與馬克思主義中國(guó)化的密切關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生思考翻譯在思想傳播與文化交流中的重要角色和影響力，形成翻譯策略的思辨意識(shí)，增強(qiáng)中西思想譯介交流中的文化自信與認(rèn)同感。通過“《共產(chǎn)黨宣言》在中國(guó)百年漢譯傳播”的案例分析及實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生研讀翻譯馬克思主義原著，從翻譯學(xué)科視角深入理解《宣言》如何譯入中國(guó)并逐步被接受，《宣言》翻譯與中國(guó)共產(chǎn)黨成立成長(zhǎng)和中華民族發(fā)展進(jìn)步的關(guān)系，以及翻譯在馬克思主義中國(guó)化歷程中的角色意義，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義思想的民族自信心和自豪感。六、教材及教學(xué)參考書1.選用教材：翻譯批評(píng)與鑒賞.李平，何三寧.中央編譯出版社，20152.參考書：（1）JulianeHouse(2014).TranslationQualityAssessment:PastandPresent,London:Routledge.（2）MarilynGaddis