《實(shí)物投影在高三物理教學(xué)中的應(yīng)用探究》5000字【論文】

PAGEPAGE6實(shí)物投影在高三物理教學(xué)中的應(yīng)用研究TOC\o"1-2"\h\u22837一、現(xiàn)實(shí)背景及意義 17411（一）研究背景 17014（二）研究意義 114716二、操作策略 128570（一）讓實(shí)物投影成為習(xí)題講評(píng)課的“對(duì)講機(jī)” 117933（二）讓實(shí)物投影成為實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的“放大鏡” 46787三、收獲與建議 63873（一）研究收獲 612019（二）用好實(shí)物投影的幾點(diǎn)建議 6一、現(xiàn)實(shí)背景及意義（一）研究背景新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其中課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新課程要求下的課堂，必須是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)定教、教學(xué)相長(zhǎng)的課堂。然而現(xiàn)在的很多課堂還存在很多突出的問題，比如教師一講到底的以教代學(xué)的課堂，再比如一個(gè)PPT講到底的課堂等狀況。（二）研究意義本課題主要研究實(shí)物投影對(duì)于物理教學(xué)作用，因?yàn)橥队笆侄尉哂猩鷦?dòng)形象的直觀性,不受時(shí)空限制的再現(xiàn)性,運(yùn)動(dòng)變化的易控性和模擬性,色彩鮮艷的啟發(fā)性,以及及時(shí)反饋等多種功能。所以近幾年來實(shí)物投影教學(xué)已逐漸深入到物理課堂中,給物理教學(xué)增添了新的活力。在教學(xué)中,運(yùn)用實(shí)物投影可以為學(xué)生提供大量的內(nèi)容豐富的感性材料,展現(xiàn)各種物理現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)過程,從而突出和強(qiáng)化了高中物理教學(xué)的觀察與實(shí)驗(yàn)機(jī)制。實(shí)物投影能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺的直感作用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。因此,投影教學(xué)為物理教學(xué)改革開辟了一條新途徑。二、操作策略本課題主要研究實(shí)物投影在高三物理習(xí)題講評(píng)課和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用：（一）讓實(shí)物投影成為習(xí)題講評(píng)課的“對(duì)講機(jī)”1.利用實(shí)物投影，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤高三物理復(fù)習(xí)課中，有很多課是作業(yè)講評(píng)課。很多老師往往喜歡拿做題當(dāng)成備課，在上課時(shí)喜歡一講到底、以講代練、以教代學(xué)，覺得自己講過了，學(xué)生聽過了，學(xué)生就一定弄懂了，聽明白了。殊不知很多學(xué)生也時(shí)常感覺老師一講就懂，轉(zhuǎn)眼就忘，一做就錯(cuò)，學(xué)習(xí)效率非常低下。所謂“講評(píng)”，其實(shí)既包含講，還包括評(píng)。教師必須在課前認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，找到學(xué)生中的典型錯(cuò)題，然后收集起來后，在課堂中用實(shí)物投影將其呈現(xiàn)出來。由于學(xué)生的很多錯(cuò)誤往往存在相似性，所以會(huì)對(duì)他本人和其他學(xué)生在看了以后，都會(huì)有所感觸，從而產(chǎn)生積極的作用。例如，某位同學(xué)的作業(yè)中的解題，用到的公式和解題步驟都非常規(guī)范，解題過程非常清晰。但是由于一個(gè)小錯(cuò)誤，她在計(jì)算的時(shí)候由于沒有把長(zhǎng)度轉(zhuǎn)化為國際單位，導(dǎo)致了整個(gè)題目幾乎得不到分?jǐn)?shù)，十分可惜。筆者將其投影，指出問題后，同學(xué)們都感覺非常可惜，從而加深了他們印象，效果非常好。2.利用實(shí)物投影，增加教與學(xué)的互動(dòng)教育學(xué)表明：教學(xué)過程實(shí)際上是一個(gè)完整的信息傳輸和控制過程。而控制過程又是通過信息反饋來實(shí)現(xiàn)的。因此，在教學(xué)過程中，如何加強(qiáng)信息反饋，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量重要措施之一。在高三物理課堂上，當(dāng)場(chǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時(shí)效果，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且又不全面。實(shí)物投影儀不應(yīng)成為老師的專利，學(xué)生同樣可以利用投影儀來反映學(xué)習(xí)效果。在習(xí)題課中，讓學(xué)生先做在練習(xí)卷上，教師可有針對(duì)性的選擇部分練習(xí)，用投影演示出，讓學(xué)生上臺(tái)講解，教師即時(shí)講評(píng)，及時(shí)更正，同時(shí)，也能使學(xué)生的新穎解題思路得到展示和推廣。這種方法省時(shí)、省力、檢查面大，又能使學(xué)生學(xué)習(xí)的正確和錯(cuò)誤信息當(dāng)堂反饋，既活躍了課堂氣氛，又可大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，課堂上某位學(xué)生解的一個(gè)習(xí)題，她在解題過程犯了一個(gè)很多同學(xué)都容易犯的錯(cuò)誤。筆者在將其解題過程投影并指出其錯(cuò)誤后，讓她當(dāng)堂訂正，并再次投影呈現(xiàn)訂正后的練習(xí)。這樣班里同學(xué)能夠?qū)Ｗ⒌娜フ莆者@里的易錯(cuò)點(diǎn)，提高課堂的效率。3.利用實(shí)物投影讓學(xué)生多得分、少失分每次考完試，教師總會(huì)發(fā)現(xiàn)試題并不是很難，但學(xué)生考完以后卻發(fā)現(xiàn)千奇百錯(cuò)，有計(jì)算錯(cuò)誤、受力分析錯(cuò)誤、電路分析錯(cuò)誤等；甚至一些平時(shí)練習(xí)中都會(huì)做或得心應(yīng)手的題目，到了考試卻沒法很好的發(fā)揮。針對(duì)學(xué)生存在的這些問題，筆者在思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生會(huì)做的題，就是得不到分?jǐn)?shù)呢？雖然以往的試卷講評(píng)課我們也一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的得分問題，但是一直是老師講，學(xué)生聽，結(jié)果左耳進(jìn)右耳出。教師的苦口婆心沒起到有效的結(jié)果。下面以一個(gè)案例在說明實(shí)物投影在幫助學(xué)生多得分、少失分方面的作用：【案例】：高三第一次理綜考試后的試卷講評(píng)課課前我仔細(xì)認(rèn)真翻看了每位學(xué)生答卷，然后將部分學(xué)生的答案用手機(jī)拍下來，再利用課堂投影，讓學(xué)生在比較思考中自己來尋找得失分的原因，我想應(yīng)該會(huì)更加有效果吧。所以我第二天上課的主題就是《如何多得分、少失分》。這堂課主要分析試卷上的三個(gè)題目，一個(gè)實(shí)驗(yàn)和兩個(gè)計(jì)算題。1.22題電學(xué)實(shí)驗(yàn)題（10分）：測(cè)量某電阻Rx的阻值。已知Rx約為5Ω左右，下表給出可供選擇的器材，各器材數(shù)目均一個(gè)，另有導(dǎo)線若干。代號(hào)器材名稱規(guī)格a檢流計(jì)G300μA，內(nèi)阻約100Ωb電流表A10.6A，內(nèi)阻約0.1Ωc電流表A23A，內(nèi)阻約0.02Ωd電阻箱R10-999.9Ωe電源3V，內(nèi)阻約0.01Ωf開關(guān)S單刀單擲（1）某同學(xué)仿照歐姆表測(cè)電阻原理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，電路圖如上圖所示，虛線框內(nèi)應(yīng)選電流表_________（填代號(hào)）（2）請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)注明需要測(cè)量的物理量，并用相應(yīng)的字母表示）①斷開點(diǎn)檢S，用導(dǎo)線短接ab，_________；②去掉短接導(dǎo)線，閉合電鍵S，_________；③電阻Rx的表達(dá)式為Rx=_________。在講這個(gè)題目的時(shí)候，我首先將一個(gè)學(xué)生的答案展現(xiàn)在學(xué)生面前，統(tǒng)計(jì)后班里有14個(gè)同學(xué)是這樣做的。問同學(xué)們他的解答有沒有錯(cuò)誤？班里學(xué)生都說是正確的，甚至最好的同學(xué)也說這個(gè)答案沒有問題。后來我要他們?cè)俅巫屑?xì)審題，他們總算發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤所在：題中指出要仿造歐姆表的原理，很多人都忽視了這點(diǎn)。（提醒學(xué)生審題要仔細(xì)）2.24題電場(chǎng)計(jì)算題在講這個(gè)計(jì)算題的時(shí)候，我總共呈現(xiàn)了6個(gè)學(xué)生的解答，讓學(xué)生找找哪里出問題了，有什么辦法解決相應(yīng)的問題：①正余弦搞錯(cuò)（學(xué)生分析出要畫受力分析圖）；②簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤（教師總結(jié)減少心算）；③方向忘記回答（提醒學(xué)生審題要仔細(xì)）；④最低點(diǎn)找錯(cuò)（學(xué)生分析畫受力分析圖）；⑤解題不規(guī)范（學(xué)生提出分步解答）學(xué)生都在想，看看很簡(jiǎn)單，真得要完完整整做好得到分?jǐn)?shù)，還是要注意很多細(xì)節(jié)問題的，讓后找學(xué)生總結(jié)一下解題要點(diǎn)：仔細(xì)審題、受力分析、減少心算、分步解答。3.25題電磁感應(yīng)計(jì)算題這個(gè)計(jì)算題，我總共呈現(xiàn)了4個(gè)學(xué)生的解答。前面3張都得了5分，我主要想說明分步解答對(duì)于解題的重要性，雖然這幾位同學(xué)寫的并不多，答案也沒算出來，但依然能得到5分的分?jǐn)?shù)，事實(shí)上有很多同學(xué)即使寫了很多，但是依然很難得到分?jǐn)?shù)，主要沒寫到點(diǎn)子上去。同時(shí)我還指出了他們的共同錯(cuò)誤所在，就是沒有畫出等效電路。（學(xué)生就明白了，畫等效電路對(duì)于解決電磁感應(yīng)問題，是非常有必要的）第4張解答我呈現(xiàn)給學(xué)生看，是讓學(xué)生看看卷面清晰度的重要性。雖然我們平時(shí)在試卷講評(píng)課時(shí)也會(huì)講解解題規(guī)范等問題，但學(xué)生單是通過聽未必會(huì)很好的落實(shí)。通過課堂實(shí)物投影，學(xué)生合作討論講評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)“找茬”，通過自己動(dòng)手，印象更深刻，并且更加有效。（二）讓實(shí)物投影成為實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的“放大鏡”高中物理實(shí)驗(yàn)是高中物理課程的重要組成部分，但有時(shí)因?qū)嶒?yàn)環(huán)境、器材本身的局限性，無法直接讓全班學(xué)生都觀察清楚實(shí)驗(yàn)的操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生由于沒有獲得關(guān)于這些現(xiàn)象和過程的感性認(rèn)識(shí)，因而對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、現(xiàn)象、結(jié)論理解較為困難。如果能夠用實(shí)物投影投出來，則能充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，提高了實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，突破了實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。那么，如何才能充分發(fā)揮實(shí)物投影實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用呢？下面主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)：利用實(shí)物投影，增加實(shí)驗(yàn)可見度

高三物理演示實(shí)驗(yàn)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)非常重要，可以使學(xué)生通過觀察、分析物理現(xiàn)象，獲得主動(dòng)的感性材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓使學(xué)生對(duì)有關(guān)物理現(xiàn)象和過程獲得深刻的印象。但是在我們高中物理有些演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些儀器可見度小，演示實(shí)驗(yàn)效果差。由此我們可以利用實(shí)物投影的放大作用，增加演示實(shí)驗(yàn)的可見度。例如，電表使用中的電壓表、電流表、萬用表，只能用來做學(xué)生實(shí)驗(yàn)不能作為演示用，即使用“演示電表”也難以完全解決。利用實(shí)物投影，我們就有專用的“投影電壓表”或“投影電流表”和“投影萬用表”。投影銀幕上就有放大的電路實(shí)物圖，電壓表、電流表和萬用表的指針就在屏幕上顯示出轉(zhuǎn)動(dòng)，教師可以和全班學(xué)生一起讀取帶刻度不同量程的正確讀數(shù)，同時(shí)，電路的連接方法，接入量程的可見度也十分清晰，學(xué)生的直觀感覺較強(qiáng)，課堂效果很好。又如，如在學(xué)習(xí)游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、直尺等儀器使用方法及讀數(shù)時(shí)，雖然學(xué)校能保證每位學(xué)生手中都有這些儀器，但由于這些儀器刻度比較小，教師講解示范起來非常吃力。教師可以將一切方便展示的實(shí)驗(yàn)儀器都拿到視頻投影儀或投影幻燈機(jī)上進(jìn)行演示、測(cè)量、讀數(shù)、分析；因此利用實(shí)物投影儀的放大作用，能讓全班同學(xué)都能夠詳細(xì)、全面觀察到教師的具體操作過程和讀數(shù)方法，從而彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)的不足，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)演示效果。再如，在復(fù)習(xí)“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者在講解橡皮筋與小車連接方式時(shí)候，橡皮筋本身很小，采用了實(shí)物投影的方式后，同學(xué)在看圖、思考后，能夠得到正確的結(jié)論，應(yīng)該選A，并留下了深刻的印象。這幾個(gè)案例就充分說明了實(shí)物投影對(duì)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是非常有幫助的。利用實(shí)物投影，提高實(shí)驗(yàn)課堂效果視覺是人們獲得信息和感知的主渠道。物理學(xué)是自然科學(xué)的一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，視覺尤其重要。很多演示實(shí)驗(yàn)，由于器材和條件所限，實(shí)驗(yàn)的可見度小，效果差。常常是前面的學(xué)生看門道，后面的學(xué)生看熱鬧。俗話說百聞不如一見，教師講得再多，不如讓學(xué)生自己看到。復(fù)習(xí)電流形成的磁場(chǎng)，比如直線電流形成磁場(chǎng)、環(huán)形電流形成磁場(chǎng)、通電螺線管形成磁場(chǎng)，光靠老師講和畫在黑板上比較抽象?，F(xiàn)在用鐵屑模擬電流形成的磁場(chǎng)，并且用實(shí)物投影將所發(fā)生的現(xiàn)象直觀地放大投影到銀幕上，學(xué)生看得一清二楚，讓抽象的磁場(chǎng)印刻在腦子里，從而輕松突破教學(xué)的難點(diǎn)，提高了課堂的效率。在復(fù)習(xí)“打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用”時(shí)，讓學(xué)生判斷紙帶的正確放法；判斷學(xué)生電源導(dǎo)線的接法，采用實(shí)物投影。在復(fù)習(xí)彈簧秤如何讀數(shù)，怎樣估讀；伏特表如何讀數(shù)，怎樣估讀，都可采用實(shí)物投影。復(fù)習(xí)光學(xué)實(shí)驗(yàn)“測(cè)定玻璃折射率”實(shí)驗(yàn)中，判斷哪種方式誤差小（一圖四枚大頭針較近，另一圖四枚大頭針較遠(yuǎn)）。在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)中，老師要講清楚實(shí)驗(yàn)連線很困難，可以采用實(shí)物投影的方式，老師在投影儀下連線，學(xué)生在下面觀察，看得一清二楚，課堂效率大大提高。當(dāng)然老師也可以故意連錯(cuò)電路，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？傊?，靈活應(yīng)用實(shí)物投影儀，能增強(qiáng)物理課的直觀性，突出教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，加大教學(xué)的密度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、收獲與建議（一）研究收獲1.加強(qiáng)了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng)以往很多學(xué)生都覺得做實(shí)驗(yàn)題靠的是記憶，很難掌握。筆者在高三的教學(xué)中堅(jiān)持將實(shí)驗(yàn)用實(shí)物投影的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生感到了新鮮和好奇，從而可以清晰的掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法，記住實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，提升了自身的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。2.提高教學(xué)的效果筆者通過將學(xué)生的解答進(jìn)行投影，有助于學(xué)生更好的了解自己的錯(cuò)誤所在，找到錯(cuò)誤的原因，非常直觀和清晰，從而提升教學(xué)的效果。提升學(xué)生的解題規(guī)范教師平時(shí)在試卷講評(píng)課時(shí)也會(huì)講解解題規(guī)范等問題，但學(xué)生單是通過聽未必會(huì)很好的落實(shí)。通過課堂實(shí)物投影，學(xué)生合作討論講評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)“找茬”，通過自己動(dòng)手，印象更深刻，并且更加有效。（二）用好實(shí)物投影的幾點(diǎn)建議1.學(xué)會(huì)熟練使用實(shí)物投影俗話說工欲善其事，必先利其器，要用好實(shí)物投降，首先必須掌握實(shí)物投影的使用方法，了解各個(gè)按鍵的功能，掌握對(duì)焦和縮放的方法。2.要做好課前準(zhǔn)備要備好課，寫好優(yōu)化課堂教學(xué)的教案，準(zhǔn)備上教學(xué)中所需要的各種素材，才能讓教學(xué)過程思路清晰可靠。3.要合理地用好實(shí)物投影一是要符合教學(xué)規(guī)律，就是課的結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)用教學(xué)媒體和教學(xué)方法得當(dāng)，要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)物投影只是一種輔助教