以全息閱讀打造書香校園

以全息閱讀打造書香校園東陽市外國(guó)語小學(xué)許華麗閱讀的環(huán)境圖書館閱讀的環(huán)境閱讀的環(huán)境校園的角角落落班級(jí)圖書角校園的角角落落開放書吧校園的角角落落書香亭校園的角角落落草地課堂校園的角角落落雅溪水畔校園的角角落落雅溪水畔“我喜歡我的家！”晚自修結(jié)束，心已開始飛翔，恨不能插上翅膀飛到那一方小天地。手捧一本書，背枕一個(gè)靠背，找一個(gè)令自己舒適的姿勢(shì)，在書的王國(guó)盡情地遨游，別提是一件多么愜意的事情。頭頂那柔和的燈光，邊上那布置一新的窗簾，周圍那陶醉在書海中的同學(xué)，耳畔傳來的只有翻書的聲音，偶爾也會(huì)傳來幾聲會(huì)心的微笑。三十分鐘的時(shí)間，很快便在書頁間溜走，舒緩輕柔的音樂響起，聽故事時(shí)間到了。舒舒服服地躺下，靜靜地聽著故事，甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)在向我招手，一個(gè)多么美好的夜晚。

——摘自五（2）班樓寬日記閱讀的舉措厚積薄發(fā)博學(xué)廣聞書海沖浪超級(jí)鏈接附錄《全息閱讀》好讀書人人有品味的閱讀，天天有品質(zhì)的閱讀。讀好書讀書好讓書香像空氣一樣彌漫，讓閱讀像呼吸一樣自然。知識(shí)豐富，精神成長(zhǎng)，為有厚度的人生奠基。閱讀的舉措行動(dòng)一：建設(shè)智慧云圖書館，開設(shè)個(gè)性化閱讀處方學(xué)生自主借還系統(tǒng)給學(xué)生的借閱和管理員的管理

提供了最大程度的方便。幫助老師全面了解學(xué)生的閱讀

軌跡和閱讀品質(zhì)，針對(duì)每一個(gè)

孩子的閱讀實(shí)際，有的放矢地

開出個(gè)性化閱讀處方，讓每個(gè)

孩子都能更有品質(zhì)的閱讀。憑借全校師生圖書借閱大數(shù)據(jù)，

動(dòng)態(tài)生成好書排行榜、閱讀明

星排行榜，并在微信實(shí)時(shí)推送。行動(dòng)一：建設(shè)智慧云圖書館，開設(shè)個(gè)性化閱讀處方行動(dòng)二：開辟閱讀明星墻，掀起讀書新熱潮閱讀考級(jí)持續(xù)激勵(lì)閱讀明星墻激勵(lì)可視化

有良好的閱讀習(xí)慣，讀完學(xué)校推薦的必讀書目，通過閱讀考級(jí)，完成相應(yīng)年段的閱讀量，本人就可以提出申請(qǐng)，經(jīng)過同學(xué)老師的認(rèn)可，就可以當(dāng)選為“閱讀小明星”。行動(dòng)三：嫁接影視劇，拓寬閱讀新視野

提升孩子對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，本學(xué)期語文組又推出了優(yōu)秀影片欣賞系列。我們將觀看的時(shí)間定在了每周四的晚自習(xí)，地點(diǎn)定在報(bào)告廳，一周一個(gè)年級(jí)輪流。

觀看的影片，基本上從本年級(jí)推薦的閱讀書目或本冊(cè)教材中出現(xiàn)的經(jīng)典課文中遴選，如：《魯冰遜漂流記》、《城南舊事》、《長(zhǎng)征》、《火燒圓明園》……閱讀經(jīng)典欣賞優(yōu)秀影視劇老師引領(lǐng)電影欣賞：

隨性閱讀有方法的欣賞讀一本書欣賞一系列作品

關(guān)注一個(gè)作家關(guān)注一個(gè)作家群行動(dòng)三：嫁接影視劇，拓寬閱讀新視野行動(dòng)四：完善讀書會(huì)，助推閱讀品質(zhì)再提升讀書會(huì)（圖書館）形式：主題式交流、自主式閱讀、新書推薦、

閱讀方法指導(dǎo)、閱讀欣賞讀書節(jié)（為期一個(gè)月）關(guān)于閱讀的綜合實(shí)踐活動(dòng)

圍繞主題進(jìn)行各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查訪問、查閱資料、策劃方案、組織活動(dòng)、撰寫研究方案、發(fā)表演說……行動(dòng)四：完善讀書會(huì)，助推閱讀品質(zhì)再提升行動(dòng)五：建好特色課程群，享受創(chuàng)作之樂趣

童話劇社團(tuán)，則力求將一部部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，轉(zhuǎn)化成有聲有色的舞臺(tái)藝術(shù)，通過一幕幕具體可感的生動(dòng)畫面將躺在作品中的一個(gè)個(gè)人物形象豐滿起來，同時(shí)也讓孩子們?cè)谝淮未蔚难堇[中享受成功的快樂。行動(dòng)五：建好特色課程群，享受創(chuàng)作之樂趣

低段的繪本工作坊，我們?cè)噲D從純粹的繪本欣賞，過渡到繪本的構(gòu)思與創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，引導(dǎo)孩子們將生活中的所思所想用富有意趣的圖文表現(xiàn)出來。行動(dòng)五：建好特色課程群，享受創(chuàng)作之樂趣

小莫言社團(tuán)，則指向孩子們的創(chuàng)作，閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有著密切的關(guān)系。行動(dòng)五：建好特色課程群，享受創(chuàng)作之樂趣

誦讀社團(tuán)，旨在引導(dǎo)孩子們，潛入一首首無聲無息的經(jīng)典詩文，去理解去消化，最終恰到好處的外化為有聲的語言，去詮釋作品的魅力，去傳播作者的心聲。行動(dòng)五：建好特色課程群，享受創(chuàng)作之樂趣閱讀的推廣一個(gè)峴峰書苑一個(gè)峴峰書院百個(gè)峴峰書吧閱讀的推廣峴峰書苑閱讀的推廣峴峰書院閱讀的推廣閱讀的推廣閱讀的推廣百個(gè)峴峰書吧外小一直行走在“以全