吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊 1.2.1 生物與環(huán)境的關(guān)系說課稿2 （新版）新人教版

吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系說課稿2（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系。主要內(nèi)容包括：環(huán)境對生物的影響、生物對環(huán)境的影響、生物與環(huán)境的相互適應(yīng)、生物對環(huán)境的改造等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識生物在環(huán)境中的作用，提高學(xué)生對生物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)思維：通過觀察、分析生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察等方式，探究生物對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

3.生命觀念：使學(xué)生形成生物與環(huán)境相互依存、相互影響的觀念，理解生物多樣性的重要性。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到保護生物多樣性對人類生存的重要性，激發(fā)學(xué)生為保護環(huán)境貢獻力量的責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系：強調(diào)生物對環(huán)境的影響和環(huán)境對生物的影響，理解生物與環(huán)境之間的相互作用。

2.生物對環(huán)境的適應(yīng)：分析不同生物適應(yīng)環(huán)境的實例，理解生物如何通過形態(tài)、生理和行為特征適應(yīng)環(huán)境。

難點：

1.生物與環(huán)境關(guān)系的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解生物與環(huán)境之間多種因素的相互作用。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性：學(xué)生可能難以理解和記憶不同生物適應(yīng)環(huán)境的多種方式。

解決辦法：

1.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自觀察和操作，直觀感受生物對環(huán)境的影響。

2.通過案例教學(xué)，分析不同生物適應(yīng)環(huán)境的實例，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)適應(yīng)策略。

3.采用多媒體輔助教學(xué)，展示復(fù)雜環(huán)境因素對生物的影響，幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境關(guān)系的復(fù)雜性。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對生物適應(yīng)環(huán)境的理解，通過交流碰撞出新的認(rèn)識。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

-生物實驗室

-實驗器材：顯微鏡、放大鏡、溫度計、濕度計等

-計算機設(shè)備

課程平臺：

-新人教版生物課程教學(xué)平臺

信息化資源：

-生物與環(huán)境關(guān)系的相關(guān)視頻資料

-在線生物科普文章和案例

教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)課件

-實物模型展示

-互動式教學(xué)軟件

-案例分析討論表格五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否注意過周圍的自然環(huán)境？環(huán)境對我們生活有什么影響呢？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，如四季變化、植物生長等，讓學(xué)生初步感受生物與環(huán)境的互動。

簡短介紹生物與環(huán)境關(guān)系的基本概念，強調(diào)環(huán)境對生物生存和發(fā)展的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物與環(huán)境關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物與環(huán)境關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物與環(huán)境關(guān)系的定義，包括生物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境如何影響生物。

詳細(xì)介紹生物適應(yīng)環(huán)境的不同方式，如形態(tài)、生理和行為適應(yīng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物與環(huán)境關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物與環(huán)境關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物與環(huán)境關(guān)系的案例，如珊瑚礁與海洋生物、森林與動物等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生物與環(huán)境關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，以及人類活動如何影響生物與環(huán)境的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的主題，如“城市綠化對生物多樣性的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物與環(huán)境關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物與環(huán)境關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生物與環(huán)境關(guān)系對生態(tài)系統(tǒng)平衡和人類福祉的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄日常生活中生物與環(huán)境的關(guān)系，撰寫一篇觀察報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

過程：

提出一些與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的問題，如“如果某個生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞，會發(fā)生什么？”

鼓勵學(xué)生在課后進一步探究這些問題，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

（注：以下內(nèi)容為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)具體情況進行調(diào)整。）

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

過程：

提問學(xué)生：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些地方覺得困難或有趣？”

收集學(xué)生的反饋，教師針對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)，提出改進建議。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生物與環(huán)境》科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《生物與環(huán)境》等科普書籍，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了生物與環(huán)境的關(guān)系，有助于學(xué)生更深入地理解相關(guān)概念。

《自然觀察日記》：鼓勵學(xué)生記錄自然觀察日記，通過觀察和記錄周圍環(huán)境中的生物，學(xué)生可以更直觀地感受到生物與環(huán)境的關(guān)系。

《生態(tài)保護案例》：提供一些生態(tài)保護案例的書籍或文章，如《長江保護行動》、《森林生態(tài)系統(tǒng)保護》等，讓學(xué)生了解生態(tài)保護的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

生態(tài)調(diào)查：組織學(xué)生進行生態(tài)調(diào)查活動，如調(diào)查校園內(nèi)的植物種類、動物種類，分析它們與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

環(huán)境模擬實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行環(huán)境模擬實驗，如模擬溫室效應(yīng)、酸雨對植物的影響等，通過實驗加深對環(huán)境問題的認(rèn)識。

環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的環(huán)保意識。

3.知識點拓展

生物多樣性：介紹生物多樣性的概念、重要性以及保護措施，如生物多樣性指數(shù)、生物多樣性保護區(qū)的建立等。

生態(tài)平衡：探討生態(tài)平衡的原理、影響因素以及破壞生態(tài)平衡的后果，如過度捕撈、環(huán)境污染等。

環(huán)境倫理：引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境倫理問題，如人類對自然資源的利用、環(huán)境保護的法律和道德責(zé)任等。

可持續(xù)發(fā)展：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實踐，如循環(huán)經(jīng)濟、綠色能源等，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。

4.實用性知識點

生物對環(huán)境的影響：

-植物通過光合作用改變環(huán)境中的氧氣和二氧化碳含量。

-動物通過食物鏈和食物網(wǎng)影響生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。

-微生物在分解有機物質(zhì)、凈化環(huán)境等方面發(fā)揮著重要作用。

環(huán)境對生物的影響：

-氣候變化對生物的分布和生存造成影響。

-水資源短缺對生物的生存和繁衍產(chǎn)生威脅。

-土壤污染影響植物的生長和土壤微生物的生存。

生物與環(huán)境的相互適應(yīng)：

-生物通過形態(tài)、生理和行為特征適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物的抗旱性、鳥類的遷徙等。

-生物通過進化適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，如物種的形成和滅絕。七、板書設(shè)計

①生物與環(huán)境關(guān)系概述

-環(huán)境對生物的影響

-生物對環(huán)境的影響

-生物與環(huán)境的相互適應(yīng)

②環(huán)境對生物的影響

-非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等

-生物因素：競爭、捕食、共生、寄生等

③生物對環(huán)境的影響

-生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)對環(huán)境的影響

-生物的生理活動對環(huán)境的影響

-生物的行為對環(huán)境的影響

④生物與環(huán)境的相互適應(yīng)

-形態(tài)適應(yīng)：如沙漠植物的長刺減少水分蒸發(fā)

-生理適應(yīng)：如植物的抗旱性、動物的保溫行為

-行為適應(yīng)：如鳥類的