一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我愛(ài)我家 第12課 干點(diǎn)家務(wù)活說(shuō)課稿 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元我愛(ài)我家第12課干點(diǎn)家務(wù)活說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”第12課“干點(diǎn)家務(wù)活”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的意義，了解家務(wù)勞動(dòng)的類型，學(xué)習(xí)做家務(wù)的方法，培養(yǎng)做家務(wù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高生活自理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力，提高生活技能。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的身心發(fā)展特點(diǎn)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，他們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于家庭。部分學(xué)生可能已經(jīng)有一定的家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)的類型和重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在日常生活中接觸到的家務(wù)勞動(dòng)較為有限，對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)的分類、方法和技巧了解不多。他們對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

3.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，生活自理能力有待提高。他們?cè)谧黾覄?wù)時(shí)可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏耐心、注意力不集中等問(wèn)題。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生可能存在自私、懶惰、不愿意分擔(dān)家務(wù)的行為習(xí)慣。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，影響學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合，逐步養(yǎng)成良好的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣。

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)游戲、故事等形式，幫助學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)的類型和重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和生活自理能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)良好的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和意義。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻展示不同類型家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

4.實(shí)施實(shí)踐操作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試做家務(wù)，通過(guò)實(shí)際操作掌握家務(wù)勞動(dòng)的技巧和方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭勞動(dòng)的小故事，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“你們?cè)诩依锒紟透改缸隽四男┘覄?wù)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)勞動(dòng)的重要性，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片或視頻，介紹家務(wù)勞動(dòng)的類型，如打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論家務(wù)勞動(dòng)的意義，如培養(yǎng)責(zé)任感、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活等。

-分組討論：每組列舉幾種家務(wù)勞動(dòng)，并說(shuō)明其重要性。

-教師講解做家務(wù)的方法和技巧，如打掃衛(wèi)生的步驟、做飯的注意事項(xiàng)等。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)做家務(wù)，教師給予指導(dǎo)和示范。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)比賽，每組學(xué)生輪流完成一項(xiàng)家務(wù)，如掃地、擦桌子等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-學(xué)生分享做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動(dòng)的重要性和方法。

-提問(wèn)：“你們回家后打算如何幫助父母做家務(wù)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極實(shí)踐，養(yǎng)成良好的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后幫父母做一項(xiàng)家務(wù)，并記錄下自己的感受。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)歷。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**勞動(dòng)觀念的樹(shù)立**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的意義，理解到通過(guò)勞動(dòng)可以培養(yǎng)責(zé)任感、獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

2.**家務(wù)勞動(dòng)技能的提升**：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)了掃地、擦桌子、洗碗等基本家務(wù)勞動(dòng)的技能，這些技能的掌握有助于學(xué)生在家庭中更好地分擔(dān)家務(wù)。

3.**生活自理能力的增強(qiáng)**：通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生能夠逐步提高自己的生活自理能力，減少對(duì)父母的依賴，為將來(lái)獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

4.**合作意識(shí)的培養(yǎng)**：在小組討論和家務(wù)勞動(dòng)比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

5.**責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)的增強(qiáng)**：學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)到了承擔(dān)責(zé)任的重要性，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

6.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：通過(guò)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從“不愿意做”到“愿意做”，再到“主動(dòng)做”，情感態(tài)度得到了改善。

7.**溝通能力的提高**：在家庭勞動(dòng)中，學(xué)生需要與父母溝通，表達(dá)自己的需求和感受，這有助于提高他們的溝通能力。

8.**問(wèn)題解決能力的提升**：在遇到家務(wù)勞動(dòng)中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要思考解決方案，這有助于提高他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

9.**時(shí)間管理能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在規(guī)劃家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間時(shí)，需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，這有助于培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。

10.**自我價(jià)值感的提升**：通過(guò)完成家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生能夠感受到自己的價(jià)值，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我將更加注重將家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講授家務(wù)勞動(dòng)的意義和方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，增加教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與積極，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，需要尋找方法提高所有學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我將通過(guò)案例教學(xué)、討論分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家務(wù)勞動(dòng)的重要性，提高他們的認(rèn)知水平。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的活動(dòng)，如為內(nèi)向?qū)W生提供展示自我的機(jī)會(huì)，為外向?qū)W生設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)反饋等評(píng)價(jià)方式，形成立體化的評(píng)價(jià)體系。

4.家校合作加強(qiáng)：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也積極參與家務(wù)勞動(dòng)的教育，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①家