1《沁園春長沙》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《沁園春長沙》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《沁園春·長沙》是統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二單元的一篇課文。本單元以“革命文學(xué)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命詩歌的創(chuàng)作手法和情感表達。《沁園春·長沙》是毛澤東同志于1925年創(chuàng)作的一首七言絕句，通過對長沙秋景的描繪，表達了作者對革命事業(yè)的堅定信念和對美好未來的向往。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解詩人的生平和創(chuàng)作背景；2.分析詩歌的意象、意境和情感；3.學(xué)習(xí)詩歌的韻律和修辭手法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，學(xué)生將提升對古典詩歌的鑒賞能力，感受詩詞中蘊含的愛國主義情感和革命精神，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。同時，通過分析詩歌的意象和修辭，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力，提高他們對美的感知和創(chuàng)造力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解《沁園春·長沙》的意象和意境，把握詩人情感；2.分析詩歌的韻律和修辭手法，體會古典詩詞的藝術(shù)特色。

難點：1.解讀詩歌中蘊含的革命精神和愛國主義情感；2.把握詩歌的節(jié)奏和韻律，感受古典詩詞的音樂美。

解決辦法：1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景和詩人經(jīng)歷，深入理解詩歌的情感和意境；2.利用多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受詩歌的韻律和節(jié)奏，通過朗讀練習(xí)，幫助學(xué)生把握詩歌的音樂美；3.結(jié)合詩詞鑒賞技巧，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，逐步突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)性講解，幫助學(xué)生理解詩歌的背景和藝術(shù)特色，隨后組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，共同探討詩歌的深層含義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演詩人，模擬創(chuàng)作過程，體驗詩歌創(chuàng)作的情感和心境，加深對詩歌情感的理解。

3.利用多媒體展示長沙秋景圖片和詩歌背景資料，增強學(xué)生的視覺體驗，同時播放與詩歌相關(guān)的音樂，營造氛圍，提升學(xué)生的審美感受。

4.通過制作詩歌節(jié)奏表，讓學(xué)生跟隨音樂朗讀，感受詩歌的韻律美，并通過對比不同朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏變化。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《沁園春·長沙》背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉眼感受音樂帶來的畫面。

2.提出問題：這首音樂讓你想到了哪些景象？它們給你帶來了怎樣的感受？

3.引入新課：今天我們將一起學(xué)習(xí)毛澤東的《沁園春·長沙》，探索這首詩背后的故事和情感。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詩人背景介紹（5分鐘）：簡要介紹毛澤東的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對詩人有一個初步的了解。

2.詩歌內(nèi)容分析（10分鐘）：逐句分析詩歌意象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境和情感。

3.韻律和修辭手法講解（5分鐘）：講解詩歌的韻律和修辭手法，如對仗、排比、擬人等，幫助學(xué)生把握詩歌的藝術(shù)特色。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詩歌默寫（5分鐘）：讓學(xué)生默寫《沁園春·長沙》全文，檢查對詩歌內(nèi)容的掌握。

2.詩歌理解討論（10分鐘）：分組討論詩歌中蘊含的革命精神和愛國主義情感，分享各自的理解。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問1：詩歌中哪些意象體現(xiàn)了詩人對革命事業(yè)的堅定信念？

2.提問2：詩歌中的哪些修辭手法讓你印象深刻？請舉例說明。

3.提問3：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓@首詩的理解。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：針對學(xué)生的提問，教師進行解答，幫助學(xué)生解決困惑。

2.教師點評：對學(xué)生的發(fā)言進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌在當(dāng)代的意義，鼓勵學(xué)生在生活中運用詩歌中的美好品質(zhì)。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：10分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《沁園春·長沙》的詩歌內(nèi)容，包括詩中的意象、意境、情感以及詩人的創(chuàng)作背景。學(xué)生能夠識別并分析詩歌中的修辭手法，如對仗、排比、擬人等，提高了對古典詩詞的鑒賞能力。

2.思維能力：學(xué)生在分析詩歌的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和分析能力。通過對詩歌意象和情感的深入探討，學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，提高了批判性思維能力。

3.語言表達：通過詩歌默寫和討論，學(xué)生的語言表達能力得到了鍛煉。他們能夠用準(zhǔn)確、流暢的語言表達自己的觀點，并在小組討論中學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

4.情感體驗：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，感受到了詩人對革命事業(yè)的熱愛和對美好未來的向往，增強了他們的愛國情懷和理想信念。

5.文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對古典詩詞有了更深入的了解，擴展了他們的文學(xué)視野，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

6.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這首詩歌，學(xué)生能夠認識到革命精神和愛國主義的重要性，有助于形成正確的價值觀和人生觀。

7.審美能力：學(xué)生在欣賞詩歌的過程中，學(xué)會了如何從藝術(shù)的角度去感受美，提高了審美能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①《沁園春·長沙》板書設(shè)計

-詩人：毛澤東

-時代背景：1925年，大革命失敗后

-詩歌主題：贊美長沙秋景，抒發(fā)革命豪情

②詩歌意象與意境

-意象：湘江水、橘子洲、層林盡染、漫江碧透等

-意境：壯闊、雄渾、激昂、深沉

③情感與主旨

-情感：革命豪情、對革命事業(yè)的堅定信念、對美好未來的向往

-主旨：表達對革命事業(yè)的熱愛和對國家命運的關(guān)切

④修辭手法

-對仗：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭

-排比：看萬