8 美麗文字民族瑰寶第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

8美麗文字民族瑰寶第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計思路圍繞“美麗文字民族瑰寶”這一主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過程、漢字的書寫規(guī)范和漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過課堂互動、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握漢字知識，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的尊重與欣賞，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫能力，增強漢字書寫規(guī)范意識。

3.增強學(xué)生的文化傳承意識，認(rèn)識到漢字作為中華民族瑰寶的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，通過合作學(xué)習(xí)了解漢字演變歷程。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握漢字的基本演變過程，理解漢字從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變特點。

②引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的書寫規(guī)范，包括基本筆畫、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。

③培養(yǎng)學(xué)生欣賞漢字之美，提高對漢字文化內(nèi)涵的理解和鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①理解漢字演變的歷史背景和文化意義，將抽象的歷史知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合。

②掌握漢字書寫的技巧，尤其是在不同字體和字型之間的轉(zhuǎn)換，以及如何避免常見錯誤。

③激發(fā)學(xué)生對漢字文化的興趣，引導(dǎo)他們在日常生活中關(guān)注和傳承漢字文化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如漢字演變過程的動畫演示、書法作品展示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、墨水、宣紙等書法用品，供學(xué)生體驗漢字書寫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上展示漢字演變的時間軸，幫助學(xué)生直觀理解演變過程。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹漢字歷史的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考漢字的起源和演變。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道漢字是如何從古至今演變而來的嗎？它背后有哪些有趣的故事呢？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己了解的漢字演變知識，教師進行簡要點評。

二、講授新課（20分鐘）

1.漢字演變過程：講解漢字從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書到行書的演變過程，展示不同字體的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.漢字書寫規(guī)范：介紹漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，通過示范和講解讓學(xué)生掌握書寫技巧。

3.漢字文化內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字之美，講解漢字背后的文化故事，如“龍”字的演變與中華民族的圖騰文化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.書寫練習(xí)：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書寫基本筆畫和常用漢字。

2.小組討論：分組討論漢字書寫中的常見錯誤，分享改正方法。

3.課堂展示：每組選派代表展示本組討論成果，教師進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為漢字在現(xiàn)代社會中還有哪些重要作用？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對漢字在現(xiàn)代社會作用的看法，教師進行總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的漢字，并說明原因。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己喜歡的漢字，教師引導(dǎo)學(xué)生從漢字的音、形、義等方面進行賞析。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)漢字的魅力，強調(diào)漢字在傳承中華文化中的重要作用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹漢字文化傳承的意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承漢字文化。

2.分享一些與漢字相關(guān)的文化活動和資源，如書法比賽、漢字聽寫大會等。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用漢字，提高漢字書寫能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)漢字演變、書寫規(guī)范和文化內(nèi)涵的重要性。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生回家后，用毛筆書寫一首自己喜歡的古詩，并分享給家人。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注漢字文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法藝術(shù)：介紹中國古代書法家的生平及其作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》等，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同書體的特點。

-漢字文化故事：收集與漢字相關(guān)的文化故事，如“倉頡造字”、“漢字七音”等，通過故事形式讓學(xué)生了解漢字的起源和文化內(nèi)涵。

-漢字起源與發(fā)展：提供關(guān)于漢字起源和發(fā)展的資料，包括甲骨文、金文等古代文字的圖片和說明，以及漢字演變的時間軸。

-漢字應(yīng)用場景：收集現(xiàn)實生活中漢字的應(yīng)用案例，如廣告、標(biāo)志、書籍等，讓學(xué)生認(rèn)識到漢字在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。

2.拓展建議：

-書法實踐：鼓勵學(xué)生參與書法活動，如參加書法社團、參加書法比賽等，通過實際操作提高書法水平。

-故事搜集與分享：組織學(xué)生搜集與漢字相關(guān)的文化故事，并進行分享，增強學(xué)生的文化傳承意識。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主探索漢字的起源、演變和文化內(nèi)涵。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成與漢字相關(guān)的家庭作業(yè)，如書寫一篇關(guān)于漢字文化的小論文，或設(shè)計一個以漢字為主題的創(chuàng)意作品。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與漢字文化相關(guān)的書籍，如《漢字文化》、《中國書法藝術(shù)》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場所，實地感受漢字文化的魅力。

-漢字游戲：設(shè)計或參與漢字相關(guān)的游戲，如猜字謎、漢字接龍等，在游戲中學(xué)習(xí)漢字知識。

-書法展覽：參觀書法展覽，欣賞不同書法家的作品，提升審美能力和書法鑒賞能力。教學(xué)反思與改進親愛的小伙伴們，今天我們上了一節(jié)關(guān)于“美麗文字民族瑰寶”的課，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進的想法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過視頻和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于漢字的演變過程還是有點陌生，我在講解時可能需要更加生動形象，結(jié)合一些具體的例子來幫助他們理解。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對漢字的書寫規(guī)范掌握得不錯，但是在實際書寫時，還是會有一些細(xì)節(jié)上的錯誤。這可能是因為我們在講解時沒有足夠的時間讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些書寫練習(xí)的時間，讓學(xué)生在課堂上就能多寫、多練。

至于課堂提問，我覺得我們班的學(xué)生都很積極，回答問題也很踴躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對知識點的理解還不夠深入。因此，我會在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對課堂氛圍的適應(yīng)還需要時間。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些輕松愉快的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對漢字文化的了解不夠深入。為了提高他們的文化素養(yǎng)，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些與漢字文化相關(guān)的拓展內(nèi)容，比如介紹一些著名的書法家、書法作品，以及漢字在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用等。

改進措施方面，我打算從以下幾個方面入手：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，