2024-2025學(xué)年八年級物理上冊 3.4 升華和凝華說課稿（新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理上冊3.4升華和凝華說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級物理上冊3.4升華和凝華說課稿（新版）新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解升華和凝華現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解物質(zhì)狀態(tài)變化的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。通過實驗演示和實例分析，激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析物質(zhì)狀態(tài)變化的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力；通過實驗探究，提升學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力；結(jié)合生活實例，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科應(yīng)用能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到自然規(guī)律的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解升華和凝華的概念，能夠區(qū)分這兩種現(xiàn)象；

②掌握升華和凝華的物理過程，包括能量變化和狀態(tài)變化；

③通過實驗觀察，識別升華和凝華現(xiàn)象，并解釋其背后的物理原理。

2.教學(xué)難點，

①理解升華和凝華過程中能量轉(zhuǎn)換的微觀機制；

②分析不同物質(zhì)在不同條件下升華和凝華的可能性；

③將升華和凝華現(xiàn)象與實際生活中的例子相結(jié)合，進(jìn)行解釋和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備新版《物理》八年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備升華和凝華現(xiàn)象的相關(guān)圖片、示意圖、視頻等多媒體材料，以輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備干冰、酒精燈、試管、鑷子等實驗器材，確保實驗安全并可供小組操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生觀察和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象的視頻，如冰塊融化、水蒸氣凝結(jié)等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己對升華和凝華現(xiàn)象的理解，教師簡要總結(jié)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.引入概念：講解升華和凝華的定義，強調(diào)物質(zhì)狀態(tài)變化和能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

2.物理過程：分析升華和凝華過程中能量變化和狀態(tài)變化，結(jié)合實例說明。

3.實驗演示：展示干冰升華實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析原因。

4.學(xué)生討論：分組討論升華和凝華現(xiàn)象在不同物質(zhì)中的應(yīng)用，如干冰制冷、水蒸氣凝結(jié)等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生展示：請部分學(xué)生展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點和難點提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對升華和凝華現(xiàn)象，教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.小組討論：分組討論升華和凝華現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用，如制冷、保鮮等。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：升華和凝華現(xiàn)象在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷劑、保鮮劑等。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對升華和凝華現(xiàn)象在科技領(lǐng)域的應(yīng)用的理解。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點和難點進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)升華和凝華現(xiàn)象的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘。知識點梳理1.物質(zhì)狀態(tài)變化的基本概念

-狀態(tài)：物質(zhì)存在的形態(tài)，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

-相變：物質(zhì)狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)變，包括熔化、凝固、汽化、液化、升華和凝華。

2.升華和凝華的定義

-升華：物質(zhì)從固態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

-凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

3.升華和凝華的能量變化

-升華過程吸收熱量，物質(zhì)的內(nèi)能增加。

-凝華過程釋放熱量，物質(zhì)的內(nèi)能減少。

4.升華和凝華的物理過程

-升華：固態(tài)分子獲得足夠能量，克服分子間作用力，進(jìn)入氣態(tài)。

-凝華：氣態(tài)分子失去能量，分子間作用力增強，凝聚成固態(tài)。

5.升華和凝華的實例

-升華：干冰（固態(tài)二氧化碳）在常溫下直接變成二氧化碳?xì)怏w。

-凝華：霧凇的形成，空氣中的水蒸氣直接凝結(jié)在樹枝上形成冰晶。

6.影響升華和凝華的因素

-溫度：溫度越高，升華和凝華的速度越快。

-壓力：壓力越低，升華和凝華的速度越快。

-表面積：物質(zhì)表面積越大，升華和凝華的速度越快。

7.升華和凝華在實際生活中的應(yīng)用

-制冷：干冰用于制冷，如食品保鮮、運輸?shù)取?/p>

-防潮：凝華用于去除空氣中的水分，如干燥劑、防潮包裝等。

-能源：利用升華和凝華原理進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換，如制冷劑循環(huán)系統(tǒng)。

8.升華和凝華的實驗

-干冰升華實驗：觀察干冰在常溫下直接變成二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象。

-霧凇形成實驗：模擬霧凇的形成過程，觀察水蒸氣直接凝結(jié)成冰晶。

9.升華和凝華與物理學(xué)的聯(lián)系

-熱力學(xué)：升華和凝華涉及能量的吸收和釋放，與熱力學(xué)第一定律相關(guān)。

-分子間作用力：升華和凝華與分子間作用力的強弱有關(guān)，與分子物理學(xué)相關(guān)。

10.升華和凝華與生活的聯(lián)系

-食品保鮮：利用升華和凝華原理，延長食品保鮮期。

-空氣凈化：利用升華和凝華原理，去除空氣中的水分和污染物。

-環(huán)境保護(hù)：研究升華和凝華現(xiàn)象，為環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過程中，我深刻體會到教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和激發(fā)者。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)需更貼近學(xué)生生活

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了生活中的升華和凝華現(xiàn)象視頻，但發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生對視頻內(nèi)容缺乏共鳴。今后，我將選擇更貼近學(xué)生日常生活的實例，如冬季衣物上的霜、冰箱中的冰塊等，以增強學(xué)生的興趣和參與度。

2.實驗環(huán)節(jié)需注重學(xué)生參與度

在實驗演示環(huán)節(jié)，由于時間限制，我只展示了干冰升華實驗，而忽略了其他學(xué)生的參與。在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更多小組合作實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課堂提問需更具針對性

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)問題過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考升華和凝華現(xiàn)象的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.多媒體資源需更加豐富

在輔助材料準(zhǔn)備方面，我使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，但種類和數(shù)量有限。為了提高教學(xué)效果，我將搜集更多相關(guān)資源，如動畫、實驗操作步驟等，以便更好地輔助教學(xué)。

5.學(xué)生評價需多元化

在教學(xué)過程中，我主要關(guān)注學(xué)生的知識