《燈泡亮了》（說課稿）青島版科學(xué)四年級下冊

《燈泡亮了》（說課稿）青島版科學(xué)四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《燈泡亮了》（說課稿）青島版科學(xué)四年級下冊。本課選自青島版科學(xué)四年級下冊，是“電路”單元的第一課。本課以探究電路中電流的產(chǎn)生和作用為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗等方式，認(rèn)識電路的基本組成，理解電流的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、信息意識與技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過探究電路的工作原理，學(xué)生將學(xué)會提出問題、設(shè)計實(shí)驗、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)信息意識與技術(shù)應(yīng)用。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)事求是、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對社會和環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：電路的基本組成。學(xué)生需要理解電路由電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)組成，并能識別這些組成部分在電路中的作用。

-重點(diǎn)二：電流的形成與作用。學(xué)生需要理解電流是如何在電路中流動的，以及電流對用電器工作的影響。

-重點(diǎn)三：電路的連接方式。學(xué)生需要掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，以及它們在實(shí)際應(yīng)用中的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：電流的形成機(jī)制。學(xué)生可能難以理解電流是如何在電路中產(chǎn)生的，需要通過實(shí)驗和比喻來幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

-難點(diǎn)二：電路中電流的流動路徑。學(xué)生可能混淆串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的流動路徑，需要通過具體的實(shí)驗和圖示來強(qiáng)化理解。

-難點(diǎn)三：電路故障的判斷。學(xué)生需要學(xué)會如何判斷電路是否通路，以及如何分析電路故障的原因，這需要通過實(shí)踐操作和問題解決來逐步掌握。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生實(shí)驗器材（電池、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡、電路板）、教師演示器材（多功能電路實(shí)驗箱、電流表、電壓表）。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料、在線討論和作業(yè)提交。

-信息化資源：電路圖繪制軟件、電路仿真軟件，用于輔助學(xué)生理解和模擬電路工作原理。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（電路模型、燈泡）、多媒體課件（電路動畫、實(shí)驗步驟演示）、教學(xué)視頻（電路實(shí)驗操作講解）。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生，說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——燈泡亮了。你們知道這是為什么嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請學(xué)生分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“是的，燈泡亮了是因為電流通過燈泡，使其發(fā)熱發(fā)光。那么，電流是如何在電路中流動的呢？今天我們就來一起探究這個問題。”

二、新課講授

1.老師展示電路圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察電路的組成。

2.老師提問：“同學(xué)們，請說出電路的基本組成部分。”

3.學(xué)生回答：“電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)?！?/p>

4.老師講解每個部分的作用，并用實(shí)物教具演示。

5.老師提問：“電流是如何在電路中流動的？”

6.學(xué)生回答：“電流從電源的正極出發(fā)，經(jīng)過導(dǎo)線、用電器，最后回到電源的負(fù)極?！?/p>

7.老師講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并用實(shí)物教具演示。

8.老師提問：“同學(xué)們，請說出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別?！?/p>

9.學(xué)生回答：“串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，而并聯(lián)電路中電流有多條路徑?！?/p>

10.老師講解電路故障的判斷方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。

三、課堂活動

1.老師分組，每組提供一套實(shí)驗器材。

2.老師講解實(shí)驗步驟，強(qiáng)調(diào)安全注意事項。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗，觀察電路中電流的流動情況。

4.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.學(xué)生匯報實(shí)驗結(jié)果，分享實(shí)驗心得。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示電路圖，讓學(xué)生判斷電路的連接方式。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請學(xué)生上臺展示解題過程，并給予點(diǎn)評。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了電路的基本組成、電流的形成與作用、電路的連接方式，你們掌握了這些知識嗎？”

3.學(xué)生回答：“掌握了。”

4.老師鼓勵學(xué)生：“很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。”

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-畫出一個簡單的串聯(lián)電路圖，并標(biāo)注各個組成部分。

-畫出一個簡單的并聯(lián)電路圖，并標(biāo)注各個組成部分。

-選擇一個生活中的電器，分析其電路連接方式。

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時提交作業(yè)。

3.老師提醒學(xué)生：“同學(xué)們，課后請認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，期待你們在下節(jié)課的表現(xiàn)?！?/p>

七、課堂反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.老師制定下一節(jié)課的教學(xué)計劃，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電路的基本組成部分，包括電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)。

-學(xué)生理解電流的形成過程，知道電流是如何在電路中流動的，以及電流對用電器工作的影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并解釋它們在實(shí)際應(yīng)用中的區(qū)別。

2.能力提升

-學(xué)生通過實(shí)驗操作，提高了觀察能力和動手操作能力，學(xué)會了如何通過實(shí)驗驗證理論。

-學(xué)生在分析電路故障時，培養(yǎng)了邏輯思維能力和問題解決能力。

-學(xué)生通過小組合作，提升了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊合作精神。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對科學(xué)探究充滿好奇心，對電路知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在實(shí)驗過程中，養(yǎng)成了實(shí)事求是、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，意識到科學(xué)可以應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)電路知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析家電的電路結(jié)構(gòu)，理解電路故障原因。

-學(xué)生在日常生活中，注重觀察電路現(xiàn)象，嘗試解釋周圍環(huán)境中的電路問題。

-學(xué)生通過設(shè)計簡單的電路，鍛煉了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。

5.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究素養(yǎng)、信息意識與技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)驗活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作和交流中，鍛煉了批判性思維和表達(dá)溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①電路的基本組成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)

-關(guān)鍵詞：電流路徑、電路閉合

-句子：電路由電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)組成，電流通過這些部分形成閉合回路。

②電流的形成與作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電流的產(chǎn)生、電流的方向、電流的作用

-關(guān)鍵詞：電子流動、正負(fù)極、用電器工作

-句子：電流是由電子在電路中流動形成的，電流的方向由電源的正極指向負(fù)極，電流使用電器工作。

③電路的連接方式

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：串聯(lián)電路、并聯(lián)電路

-關(guān)鍵詞：電流路徑、電壓分配、電路故障

-句子：串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器共享同一電流；并聯(lián)電路中電流有多條路徑，各用電器獨(dú)立工作，電壓相同。

④電路故障的判斷

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電路通斷、故障原因

-關(guān)鍵詞：電流表、電壓表、故障排除

-句子：使用電流表和電壓表可以檢測電路是否通路，分析故障原因，并采取相應(yīng)措施排除故障。

⑤實(shí)驗與探究

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)驗步驟、觀察記錄、數(shù)據(jù)分析