23《黃繼光》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

23《黃繼光》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《黃繼光》，通過閱讀了解黃繼光英勇事跡，體會英雄精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級學(xué)生已掌握的語文基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如詞語理解、句子分析等。同時，結(jié)合學(xué)生對英雄人物的認(rèn)知，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）閱讀理解能力，通過閱讀《黃繼光》了解人物形象和故事情節(jié)；2）情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟英雄精神，樹立愛國情懷；3）文化傳承意識，理解革命先烈為民族獨立和人民幸福所付出的犧牲，增強(qiáng)文化自信；4）審美鑒賞能力，體會文章語言之美，提升審美情趣。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解黃繼光的英雄形象和事跡，體會其愛國主義精神；2.通過文本分析，學(xué)習(xí)作者如何運用語言塑造人物。

難點：1.深刻理解黃繼光犧牲的偉大意義，將其與當(dāng)代學(xué)生的生活實際相結(jié)合；2.掌握文章中的修辭手法，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對黃繼光事跡的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探討英雄精神的內(nèi)涵；3.結(jié)合課文中的修辭手法，進(jìn)行具體分析，并鼓勵學(xué)生嘗試運用，提高語言表達(dá)能力。通過教師示范、學(xué)生互評，逐步突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，包括《黃繼光》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與黃繼光事跡相關(guān)的圖片、視頻，以及相關(guān)歷史背景資料，用于輔助學(xué)生理解英雄形象和事跡。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、粉筆或白板筆，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示修辭手法在實際文本中的應(yīng)用。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師出示黃繼光的畫像，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這位英雄嗎？請簡要介紹一下?！?/p>

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃繼光是我國偉大的志愿軍戰(zhàn)士，為了保衛(wèi)祖國，英勇犧牲。

二、初讀課文，整體感知

1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意字音、字義、詞句節(jié)奏。

2.學(xué)生自讀課文，思考：課文主要講述了黃繼光的哪些事跡？

3.學(xué)生匯報，教師總結(jié)：課文主要講述了黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中，用身體堵住敵人槍眼，為戰(zhàn)友爭取時間，壯烈犧牲的事跡。

三、細(xì)讀課文，體會英雄精神

1.教師提問：“同學(xué)們，黃繼光用身體堵住敵人槍眼的舉動，讓我們感受到了什么？”

2.學(xué)生思考，教師引導(dǎo)：黃繼光用生命捍衛(wèi)祖國，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國主義精神。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文，找出體現(xiàn)黃繼光英雄形象的詞句。

4.學(xué)生朗讀并分析，教師總結(jié)：課文通過描寫黃繼光的神態(tài)、動作、語言，展現(xiàn)了英雄的勇敢、無畏和愛國情懷。

四、品讀課文，學(xué)習(xí)修辭手法

1.教師提問：“同學(xué)們，課文中有哪些修辭手法？請舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生舉例，教師總結(jié)：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了黃繼光的英雄形象。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，嘗試運用到自己的寫作中。

五、拓展延伸，感悟英雄精神

1.教師提問：“同學(xué)們，黃繼光的英雄事跡給我們帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：黃繼光的英雄事跡讓我們明白了愛國主義的重要性，激發(fā)了我們的愛國熱情。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾螌⒂⑿劬袢谌氲阶约旱膶W(xué)習(xí)和生活中。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英雄精神。

2.布置作業(yè)：1）閱讀《黃繼光》的相關(guān)資料，了解黃繼光的生平事跡；2）寫一篇關(guān)于黃繼光的觀后感，表達(dá)自己的感悟。

七、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：《黃繼光》

2.內(nèi)容：

-英雄事跡

-愛國主義精神

-比喻、擬人等修辭手法

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀《黃繼光》課文，引導(dǎo)學(xué)生了解英雄事跡，體會英雄精神。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。同時，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《黃繼光》這篇課文有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨，理解黃繼光的英雄形象和事跡，以及作者通過語言描繪所傳達(dá)的情感。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和寫作中，能夠運用比喻、擬人等修辭手法，將自己的理解和感悟表達(dá)出來，語言表達(dá)更加生動形象。

3.愛國主義情感培養(yǎng)：學(xué)生對黃繼光的英雄事跡產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，對愛國主義有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

4.道德觀念提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃繼光的英勇行為，認(rèn)識到個人利益與國家利益的關(guān)系，增強(qiáng)了集體主義觀念和社會責(zé)任感。

5.文化自信增強(qiáng)：學(xué)生通過了解黃繼光等革命先烈的英雄事跡，對中華民族的偉大歷史和文化有了更深的認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。

6.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價值觀，認(rèn)識到英雄精神是中華民族寶貴的精神財富，是激勵自己不斷前進(jìn)的動力。

7.合作學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)黃繼光的故事后，對人生觀、價值觀有了新的認(rèn)識，懂得了珍惜和平、珍愛生命的重要性。

9.實踐能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過閱讀相關(guān)資料和寫作觀后感，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了自己的實踐能力。

10.創(chuàng)新思維能力的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、提問，激發(fā)了創(chuàng)新思維，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①《黃繼光》

-英雄事跡：用身體堵住敵人槍眼，為戰(zhàn)友爭取時間，壯烈犧牲

-愛國主義精神：英勇無畏，捍衛(wèi)祖國，視死如歸

-修辭手法：比喻、擬人

②人物形象

-黃繼光：勇敢、無畏、愛國、犧牲

-敵人：殘忍、狡猾

③故事情節(jié)

-戰(zhàn)斗背景：抗美援朝