12坐井觀天（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12坐井觀天（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《12坐井觀天》為教學(xué)內(nèi)容，以二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為基礎(chǔ)，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。同時(shí)，注重與課本相關(guān)聯(lián)，將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）通過閱讀《坐井觀天》，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其從文本中提取信息的能力；2）通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力；3）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思辨能力；4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言故事中的道理，培養(yǎng)其道德判斷和審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠初步感知故事中的道理，但在理解故事背景和人物關(guān)系上可能存在困難。學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的生字詞，但詞匯量有限，對(duì)句子結(jié)構(gòu)和修辭手法認(rèn)識(shí)尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)寓言故事等富含教育意義的課文內(nèi)容有較高的興趣。學(xué)生在閱讀能力上逐漸增強(qiáng)，但理解力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則需要更多的互動(dòng)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《坐井觀天》時(shí)，可能難以理解故事中“坐井觀天”的寓意，需要教師通過講解和舉例幫助學(xué)生深入理解。此外，學(xué)生在朗讀和表達(dá)時(shí)可能存在語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的不足，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可能遇到溝通不暢、意見不合等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言寓意，通過生動(dòng)講解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事中人物和事件的看法，培養(yǎng)合作和思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色體驗(yàn)，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

教學(xué)手段：

1.利用圖片和視頻，直觀展示故事場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.運(yùn)用多媒體課件，展示生字詞和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生記憶和理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜一猜”和“我來演一演”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示井口和天空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到的是什么？井口和天空有什么不同？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就是關(guān)于一個(gè)坐在井里的人，他對(duì)天空的誤解。”

（3）教師宣布課題：“12坐井觀天”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確。

（2）教師提問：“故事中的青蛙和井底之蛙分別說了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的說法？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“青蛙告訴井底之蛙，天很大，有很多東西，井底之蛙不相信，認(rèn)為青蛙在騙它?！?/p>

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么井底之蛙會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大？”

（5）教師講解寓言寓意：“這個(gè)故事告訴我們，不要被自己的見識(shí)所限制，要勇于探索，開闊視野。”

（6）教師通過圖片和視頻展示井口和天空的對(duì)比，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

（7）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)青蛙和井底之蛙的角色，加深對(duì)故事的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這個(gè)故事，明白了不要被自己的見識(shí)所限制，要勇于探索，開闊視野的道理?！?/p>

（3）教師強(qiáng)調(diào)：“在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要時(shí)刻保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：“閱讀《坐井觀天》課文，思考故事中的寓意，并寫一篇心得體會(huì)?！?/p>

（2）教師提醒學(xué)生：“作業(yè)要按時(shí)完成，認(rèn)真思考，寫出自己的真實(shí)感受?！?/p>

（3）教師宣布下課，學(xué)生收拾書本，準(zhǔn)備離開教室。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：介紹《莊子》中的《夏蟲不可語冰》等寓言故事，這些故事同樣富含哲理，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解《坐井觀天》的寓意。

-地理知識(shí)：提供關(guān)于地球的形狀、天空的遼闊等地理知識(shí)，幫助學(xué)生理解“坐井觀天”這一成語背后的地理現(xiàn)象。

-科學(xué)探索：介紹望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明及其對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解科技進(jìn)步如何幫助人們開闊視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《莊子》中的寓言故事，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并記錄自己的感悟。

-地理實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的戶外觀察活動(dòng)，比如觀察天空中的云彩，感受地球的廣闊。

-科學(xué)探索課：安排一次關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的科學(xué)探索課，讓學(xué)生了解望遠(yuǎn)鏡的歷史和原理。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與孩子一起討論《坐井觀天》的故事，引導(dǎo)孩子思考故事中的道理如何應(yīng)用到日常生活中。

-手工制作：讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的望遠(yuǎn)鏡模型，通過實(shí)際操作加深對(duì)望遠(yuǎn)鏡和宇宙探索的理解。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論“井底之蛙”和“坐井觀天”這兩個(gè)成語在現(xiàn)代生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-故事改編：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將《坐井觀天》改編成新的故事，或者創(chuàng)作一個(gè)類似的寓言故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《坐井觀天》

-井底之蛙

-坐井觀