2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 14 小蝸牛說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元14小蝸牛說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課《小蝸?！愤x自新人教版一年級(jí)上冊(cè)第八單元，以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。設(shè)計(jì)思路為：通過(guò)朗讀、表演、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，提高詞匯量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)朗讀故事，理解故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)故事中的自然描寫，感受大自然的美好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“慢、輕、重、爬”等生字，能正確拼讀并組詞。

2.朗讀與理解：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小蝸牛的性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解小蝸牛的性格特點(diǎn)：通過(guò)課文內(nèi)容，理解小蝸牛做事認(rèn)真、不怕困難的性格。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用：在具體的語(yǔ)境中，靈活運(yùn)用“慢慢、輕輕、重重、爬來(lái)爬去”等詞語(yǔ)。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)手段，如游戲、圖片、動(dòng)作示范等，幫助學(xué)生記憶生字詞。

2.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)小蝸牛的性格特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)情境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)小蝸牛生活的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“小蝸牛爬行比賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞和朗讀技巧。

3.采用合作學(xué)習(xí)，分組討論小蝸牛的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小蝸?！返墓适虑楣?jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“小蝸牛為什么爬得慢？”“小蝸牛遇到了哪些困難？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《小蝸?！返墓适拢斫夤适虑楣?jié)和角色特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《小蝸牛》的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述蝸牛的習(xí)性，引出《小蝸?！返墓适拢ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞，如“慢、輕、重、爬”，結(jié)合故事情境幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小蝸牛爬行比賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞和朗讀技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“小蝸牛爬行比賽”，體驗(yàn)生字詞的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“小蝸牛爬行比賽”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生字詞，掌握朗讀技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《小蝸?！返墓适拢贾脮鴮懮衷~的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與蝸牛相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成書寫生字詞的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《小蝸牛》這一課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.生字詞掌握情況

學(xué)生在學(xué)習(xí)《小蝸?！返倪^(guò)程中，對(duì)生字詞的掌握情況得到了明顯提升。通過(guò)課堂上的游戲、朗讀和書寫練習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“慢、輕、重、爬”等生字，并能將這些字詞應(yīng)用到具體的語(yǔ)境中。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用“慢慢”來(lái)形容蝸牛爬行的速度，用“輕輕”來(lái)描述蝸牛走路時(shí)的動(dòng)作，這種實(shí)際應(yīng)用能力的提高，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)生字詞的深刻理解和靈活運(yùn)用。

2.閱讀理解能力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

《小蝸?！返墓适聜鬟f了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅理解了故事內(nèi)容，還從中感受到了堅(jiān)持和努力的重要性。他們能夠認(rèn)識(shí)到，無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服。這種情感態(tài)度的塑造，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力

5.創(chuàng)造力和想象力

在《小蝸?！返慕虒W(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作與蝸牛相關(guān)的圖畫或故事。這種開(kāi)放性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不僅能夠?qū)⒐适轮械膱?chǎng)景和角色形象化，還能夠根據(jù)自己的理解，添加新的元素和情節(jié)，這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要分組進(jìn)行討論和角色扮演，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組合作中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，同時(shí)也鍛煉了他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力

總之，通過(guò)《小蝸牛》這一課的教學(xué)，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了語(yǔ)文知識(shí)，還在情感態(tài)度、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)等方面得到了全面發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：慢、輕、重、爬

-詞語(yǔ)理解：慢慢、輕輕、重重、爬來(lái)爬去

-句子理解：小蝸牛慢慢地爬