2024年五年級英語下冊 Unit 6 My Holiday第4課時說課稿 陜旅版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit6MyHoliday第4課時說課稿陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容：2024年五年級英語下冊Unit6MyHoliday第4課時，包括以下內(nèi)容：復習與鞏固Unit6的詞匯和句型，學習如何描述假期活動，練習使用一般過去時進行口語表達。教材通過對話、圖片和活動等形式，引導學生積極參與課堂，提高英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與角色扮演、小組討論等活動，提升語言運用能力；通過了解不同文化背景下的假期活動，增強文化意識；通過分析、比較和創(chuàng)造性地表達個人經(jīng)歷，鍛煉思維品質；同時，通過自主學習和合作學習，提高學習策略和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①靈活運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動，如usedtodo，woulddo等；

②正確使用過去式動詞，如go，swim，visit等，并能準確表達時間狀語；

③能夠進行簡單的日常對話，描述自己的假期經(jīng)歷，包括活動內(nèi)容、地點和感受。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，尤其是在描述過去習慣和一般過去發(fā)生的事情時；

②在實際對話中，正確運用過去式動詞的變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動詞的過去式；

③在描述過去經(jīng)歷時，能夠自然地結合時間和地點等細節(jié)，使描述更加生動和具體。四、教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的假期場景，幫助學生理解和運用一般過去時態(tài)。

2.設計互動式教學活動，如“MyHolidayStory”小組分享會，鼓勵學生用英語描述自己的假期經(jīng)歷。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻，展示不同國家的假期活動，豐富學生的文化視野。

4.引入游戲化教學，通過“時間旅行”角色扮演游戲，讓學生在趣味中練習語言運用，提高學習興趣。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于假期活動的視頻，讓學生欣賞不同國家的有趣假期。

2.提問：同學們，你們最喜歡的假期活動是什么？為什么？

3.引導學生思考并分享他們的假期經(jīng)歷，為接下來的課程做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹一般過去時態(tài)的概念和用法，如usedtodo，woulddo等。

2.通過圖片展示不同動詞的過去式形式，如go，swim，visit等。

3.學生跟讀并模仿教師示范的句子，鞏固過去式動詞的發(fā)音和用法。

4.教師展示例句，如：“Lastsummer,Iusedtogoswimmingeveryday.”，引導學生分析句子結構和時間狀語。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組活動：學生分組討論，用一般過去時態(tài)描述自己的假期經(jīng)歷。

2.學生輪流展示，其他學生點評并提問。

3.教師提供反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)有什么區(qū)別？

2.學生回答并解釋，教師給予點評和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得在描述假期活動時，哪些細節(jié)很重要？”

2.學生回答，教師總結并強調(diào)描述活動細節(jié)的重要性。

3.教師提問：“如何用英語表達‘我去過很多地方’？”

4.學生回答，教師展示例句：“Ihavevisitedmanyplaces.”

5.教師提問：“你們覺得描述假期活動時，可以用哪些時間狀語？”

6.學生回答，教師展示例句：“Lastsummer,IvisitedBeijing.”

7.教師提問：“如果有人問你的假期計劃，你會怎么回答？”

8.學生回答，教師提供參考答案。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織“時間旅行”角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，用英語描述他們的假期經(jīng)歷。

2.學生分組進行游戲，教師巡回指導，鼓勵學生大膽表達。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法。

2.學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的假期經(jīng)歷。

教學時間：45分鐘

注意事項：

1.在導入環(huán)節(jié)，教師要注意觀察學生的反應，及時調(diào)整教學進度。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，教師應注重講解與練習相結合，確保學生掌握知識。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要引導學生思考，培養(yǎng)他們的思維品質。

5.在創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語表達能力。

6.在總結與反饋環(huán)節(jié)，教師要對學生的學習成果進行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和假期習俗，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、英國的復活節(jié)等。這些資料可以幫助學生了解不同文化的特色，豐富他們的文化知識。

-**多媒體資源**：收集與假期活動相關的圖片、視頻和音頻資料，如海灘度假、登山徒步、家庭聚會等場景，以增強學生的視覺和聽覺體驗。

-**在線互動平臺**：推薦一些英語學習網(wǎng)站或應用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學習資源和互動練習，有助于學生在課后繼續(xù)學習。

2.拓展建議：

-**文化探索**：鼓勵學生調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日或特殊活動，了解其歷史背景和慶祝方式，并制作成小報告或展示。

-**語言實踐**：學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己假期的日記或故事，描述活動的細節(jié)和感受，以此來提高寫作能力。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同文化背景下進行交流，如與外國朋友交流假期經(jīng)歷，以增強他們的跨文化交流能力。

-**圖片故事**：讓學生收集或拍攝關于假期活動的照片，并用英語編寫簡短的故事或描述，以此來練習口語表達和圖片與文字的結合能力。

-**英語歌曲**：推薦一些與假期相關的英語歌曲，如“HappyHolidays”或“JingleBells”，讓學生在欣賞歌曲的同時學習英語。

-**在線游戲**：利用在線英語學習游戲，如詞匯匹配、語法糾錯等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習興趣。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與假期相關的家庭作業(yè)，如讓學生詢問家庭成員的假期計劃，并記錄下來，以此來提高他們的溝通能力和聽力理解能力。七、內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①一般過去時態(tài)的構成和用法；

②描述過去活動的常用詞匯和短語；

③常見的時間狀語和地點狀語。

2.關鍵詞匯：

①一般過去時態(tài)的構成：動詞的過去式（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）；

②描述活動的詞匯：visited,went,stayed,had,enjoyed等；

③時間狀語：lastsummer,lastweek,yesterday等；

④地點狀語：inthepark,atthebeach,inthemountains等。

3.重點句子：

①“Ivisitedmygrandparentslastsummer.”（我去拜訪了我的祖父母。）

②“Wewentswimmingintheriver.