2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 9 Unit 1 Are you feeling bored第2課時(shí)說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1Areyoufeelingbored第2課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1Areyoufeelingbored第2課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1Areyoufeelingbored第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉信息，提高聽(tīng)力技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的情感表達(dá)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握單元核心句型："Areyoufeelingbored?"和回答"Yes,Iam/No,I'mnot."

-熟練運(yùn)用詞匯："bored"，"exciting"，"fun"，"interesting"等，能夠描述情緒和活動(dòng)。

-學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于興趣和活動(dòng)的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和使用疑問(wèn)詞"What"來(lái)詢(xún)問(wèn)具體活動(dòng)，如"Whatareyoudoing?"。

-正確使用情態(tài)動(dòng)詞"can"來(lái)描述能力，如"Canyouplayfootball?"。

-在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生在使用"What"詢(xún)問(wèn)活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)混淆"Whatareyoudoing?"和"Whatareyoudoingnow?"的區(qū)別。此外，學(xué)生在回答"Canyou..."的問(wèn)題時(shí)，需要正確理解并表達(dá)能力或意愿。為了突破這些難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

-通過(guò)圖片和情境模擬，讓學(xué)生直觀理解"What"和"Can"的用法。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用這些句型和詞匯。

-提供足夠的語(yǔ)言輸入，通過(guò)聽(tīng)力材料和閱讀材料增加學(xué)生的語(yǔ)言感知。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)聽(tīng)力資源、英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、情景模擬道具、角色扮演服裝

-教學(xué)輔助材料：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡做什么來(lái)放松自己？有沒(méi)有時(shí)候會(huì)感到無(wú)聊？”

展示一些關(guān)于日常活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在日常交流中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語(yǔ)表達(dá)情緒和興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)表達(dá)情緒和興趣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于情緒和興趣的問(wèn)題。

詳細(xì)介紹核心句型："Areyoufeelingbored?"和回答"Yes,Iam/No,I'mnot."

使用圖表或示意圖展示如何運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)表達(dá)情緒和興趣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、朋友聚會(huì)等，作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中如何使用英語(yǔ)表達(dá)無(wú)聊、興奮、有趣等情緒。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中英語(yǔ)表達(dá)的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表達(dá)情緒和興趣相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

例如，討論如何在不同的社交場(chǎng)合用英語(yǔ)表達(dá)自己的情緒。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)表達(dá)情緒和興趣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)表達(dá)情緒和興趣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯，如"bored"，"exciting"，"fun"，"interesting"等。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中用英語(yǔ)表達(dá)情緒和興趣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述自己的一天，或者詢(xún)問(wèn)朋友的情緒和興趣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角或?qū)W習(xí)小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-bored：感到無(wú)聊的，厭煩的

-exciting：令人興奮的，刺激的

-fun：有趣的，愉快的

-interesting：有趣的，引起興趣的

-can：表示能力或允許，用于疑問(wèn)句中詢(xún)問(wèn)能力

2.句型結(jié)構(gòu)

-Areyoufeelingbored?（你感到無(wú)聊嗎？）

-Yes,Iam./No,I'mnot.（是的，我是。/不，我不是。）

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-I'mdoingmyhomework./I'mplayingfootball.（我在做家庭作業(yè)。/我在踢足球。）

-Canyouplayfootball?（你會(huì)踢足球嗎？）

-Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法：用于詢(xún)問(wèn)某人是否能夠做某事。

-疑問(wèn)句的構(gòu)成：將陳述句中的be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞提到主語(yǔ)之前。

4.日常交際用語(yǔ)

-詢(xún)問(wèn)他人情緒：Howareyoufeeling?/Areyouhappy/sad/bored?

-表達(dá)自己的情緒：I'mfeelinghappy/sad/bored.

-詢(xún)問(wèn)他人活動(dòng)：Whatareyoudoing?

-回答自己的活動(dòng)：I'mdoingmyhomework/playingfootball.

-詢(xún)問(wèn)他人能力：Canyoudosomething?

-回答能力：Yes,Ican./No,Ican't.

5.詞匯拓展

-與無(wú)聊相關(guān)的詞匯：boredom（無(wú)聊），uninterested（不感興趣的）

-與興趣相關(guān)的詞匯：enthusiastic（熱情的），amused（愉快的）

-與活動(dòng)相關(guān)的詞匯：activity（活動(dòng)），event（事件），game（游戲）

6.文化背景知識(shí)

-了解不同文化中表達(dá)情緒和興趣的方式。

-認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在跨文化交流中的重要性。

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-聽(tīng)力活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)懂關(guān)于情緒和興趣的對(duì)話。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-小組討論：分組討論如何在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)情緒和興趣。

-課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的一天或詢(xún)問(wèn)他人的情緒和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-主題：表達(dá)情緒和興趣

-核心句型：Areyoufeelingbored?/Yes,Iam/No,I'mnot.

-詞匯：bored,exciting,fun,interesting,can

②詞匯

-單詞：bored,exciting,fun,interesting,can

-詞性：形容詞，情態(tài)動(dòng)詞

③句型

-疑問(wèn)句：Areyoufeelingbored?

-確認(rèn)回答：Yes,Iam/No,I'mnot.

-詢(xún)問(wèn)活動(dòng)：Whatareyoudoing?

-回答活動(dòng)：I'mdoingmyhomework/playingfootball.

-詢(xún)問(wèn)能力：Canyouplayfootball?

-回答能力：Yes,Ican/No,Ican't.

④語(yǔ)法

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-疑問(wèn)句的構(gòu)成

⑤交際用語(yǔ)

-詢(xún)問(wèn)情緒：Howareyoufeeling?

-表達(dá)情緒：I'mfeelinghappy/sad/bored.

-詢(xún)問(wèn)活動(dòng)：Whatareyoudoing?

-回