古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊中的一篇古詩詞。本詩是宋代詞人蘇軾的作品，表達了詞人對故國的思念和對親人的眷戀。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀、分析、鑒賞這首詩，旨在提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，學(xué)生能夠感受蘇軾的愛國情懷和人生哲理，提升對古詩詞的鑒賞能力；同時，通過分析詞句，鍛煉學(xué)生的思維能力和審美鑒賞力；最后，通過了解詞人的生平和創(chuàng)作背景，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)對古詩詞有一定的了解，能夠識記和背誦一些簡單的古詩詞。他們對詩詞的基本格律、意象和情感表達有所認識，但深入理解和鑒賞的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

高中學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對古典文學(xué)有濃厚興趣，愿意深入探究；而部分學(xué)生可能對古詩詞的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強的閱讀理解能力和分析能力，能夠較好地把握詩詞的內(nèi)涵；而部分學(xué)生可能對詩詞的意境和情感表達理解不夠深入。學(xué)習(xí)風格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》時，可能遇到的困難包括對詞中典故和背景知識的理解、對詞人情感的把握、以及對詩詞意象的解讀。此外，學(xué)生可能對古漢語的語法和用詞感到困惑，影響對詩詞的整體理解。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的古詩詞鑒賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，包括《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與蘇軾生平相關(guān)的圖片、詞作背景介紹的視頻、以及古詩詞鑒賞的相關(guān)圖表，以幫助學(xué)生更好地理解詞的意境和詞人的情感。

3.教學(xué)輔助：制作課件，包含詩詞原文、注釋、翻譯和鑒賞分析，便于課堂展示和學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，準備白板或黑板，用于展示詩詞內(nèi)容、分析圖表和進行小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否讀過古詩詞？有沒有對哪一首詩印象深刻？”

展示蘇軾的畫像和《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的圖片，讓學(xué)生初步感受這首詞的藝術(shù)魅力。

簡短介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的基本概念、創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

過程：

講解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的詞牌名和創(chuàng)作年代。

詳細介紹詞中的意象、典故和情感表達，使用PPT展示詞句的翻譯和注釋。

3.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的特性和重要性。

過程：

分析詞中的關(guān)鍵意象，如“江城”、“夜記夢”等，探討其象征意義。

結(jié)合蘇軾的生平經(jīng)歷，分析詞中表達的情感，如對故國的思念、對親人的眷戀等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詞在文學(xué)史上的地位和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》相關(guān)的主題進行深入討論，如“詞中的意象分析”、“詞人的情感表達”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的基本概念、創(chuàng)作背景、案例分析等。

強調(diào)這首詞在文學(xué)史上的價值和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索古詩詞的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的鑒賞文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》是蘇軾詞中的佳作，除了本節(jié)課的詩詞內(nèi)容，以下資源可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗：

-蘇軾的詩詞全集，包括其他著名詞作，如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。

-蘇軾的生平事跡，如《蘇東坡傳》等傳記作品，幫助學(xué)生了解詞人的生平背景。

-古代詩詞鑒賞的相關(guān)書籍，如《詩詞曲賦鑒賞大全》、《古詩詞賞析》等，提供更多的詩詞鑒賞方法和技巧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀蘇軾的其他詞作，比較不同詞作的風格和情感表達，以加深對蘇軾詞的理解。

-通過閱讀蘇軾的傳記，了解詞人的生活經(jīng)歷，分析其作品背后的情感和思想。

-參與古詩詞朗誦比賽或社團活動，提高自己對詩詞的朗誦技巧和表現(xiàn)力。

-結(jié)合歷史背景，研究蘇軾詞中的典故和地理意象，如“江城”的歷史演變和地理位置。

-觀看與蘇軾相關(guān)的電影或紀錄片，通過視覺藝術(shù)感受詞人的情感世界。

-在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的詩詞解析視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)詩人的解讀，拓寬自己的視野。

-選取《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的詩句，進行二次創(chuàng)作，如書法、繪畫或音樂創(chuàng)作，將詩詞與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合。

-參加詩詞寫作工作坊，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作自己的詩詞作品，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-加入詩詞愛好者社群，與同學(xué)交流詩詞學(xué)習(xí)心得，分享鑒賞體驗。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解古代詩詞的韻律和格律，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作符合古代規(guī)范的詩詞。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》這節(jié)課的反思與改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對蘇軾和這首詞有了初步的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古詩詞的背景知識了解不多，所以在講解詞的背景時，我可能需要更加詳細一些，尤其是對蘇軾生平的介紹，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解詞的情感和意境。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學(xué)生們在討論中提出了很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因為他們對詞的背景和情感理解不夠透徹。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對詞的背景和情感有更深入的了解，這樣他們在討論時就能更有針對性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。為了解決這個問題，我打算在課堂上多鼓勵學(xué)生發(fā)言，同時也要注意保護他們的自尊心，讓他們在安全的氛圍中表達自己。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠清晰，可能是因為他們沒有很好地組織語言。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的展示，包括如何組織語言、如何與觀眾互動等。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但是我可以嘗試更加生動有趣的方式來結(jié)束課程，比如用一個小故事或者一個小游戲來加深學(xué)生的印象。

1.提前準備更