江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理 3.3水資源的合理利用說課稿 新人教版必修1

江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理3.3水資源的合理利用說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理3.3水資源的合理利用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月24日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集和分析水資源利用的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源合理利用對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.培養(yǎng)綜合思維：通過多角度分析水資源利用的地理因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決問題的能力。

4.強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知：通過對(duì)比不同地區(qū)的水資源利用情況，讓學(xué)生了解區(qū)域差異，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了水資源的概念、分布特點(diǎn)以及水資源的重要性等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們可能對(duì)水循環(huán)、水資源污染等有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們好奇心強(qiáng)，樂于探索未知。在能力方面，學(xué)生具備一定的地理空間思維能力，能夠通過地圖等地理工具獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于水資源利用涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能對(duì)水資源管理的復(fù)雜性感到困惑。此外，水資源分布不均、污染等問題在現(xiàn)實(shí)生活中較為普遍，學(xué)生可能難以理解水資源合理利用的緊迫性和必要性。在分析水資源利用時(shí)，學(xué)生可能對(duì)地理數(shù)據(jù)的解讀和分析能力不足，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解水資源的基本概念、類型和分布特點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生就水資源利用的案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析水資源合理利用的策略和措施。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT展示水資源分布圖、水循環(huán)動(dòng)畫等，直觀展示地理知識(shí)。

-實(shí)踐操作：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源凈化和利用的過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找水資源相關(guān)資料，提高信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道水資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源短缺、污染和保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源問題的嚴(yán)峻性。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、類型和分布特點(diǎn)。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地表水、地下水、大氣水等。

詳細(xì)介紹水資源的類型和分布特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解水資源的分布規(guī)律。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析，如黃河治理、長江流域水資源保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源問題的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“如何提高水資源利用效率”。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、類型、分布特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源合理利用的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際案例進(jìn)行分析。

作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出至少兩條提高水資源利用效率的建議，并闡述其可行性和預(yù)期效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球上的水資源分布圖：介紹全球水資源分布的地理特征，包括河流、湖泊、地下水等。

-水資源利用與保護(hù)的新聞報(bào)道：收集近期關(guān)于水資源保護(hù)、水污染治理、水資源合理利用等方面的新聞報(bào)道，了解水資源問題的最新動(dòng)態(tài)。

-水資源管理的政策法規(guī)：介紹我國及世界其他國家在水資源管理方面的政策法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《世界水資源發(fā)展報(bào)告》等。

-水資源利用的科技成果：介紹在水資源利用領(lǐng)域取得的科技成果，如節(jié)水灌溉技術(shù)、水處理技術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與水資源相關(guān)的科普書籍、雜志，如《水的故事》、《地球的水資源》等，以增加對(duì)水資源問題的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于水資源問題的紀(jì)錄片，如《水世界》、《地球脈動(dòng)》等，通過影像資料感受水資源的珍貴和重要性。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀水處理廠、節(jié)水灌溉示范區(qū)等，親身體驗(yàn)水資源利用和保護(hù)的實(shí)際工作。

-案例研究：選取國內(nèi)外水資源利用與保護(hù)的典型案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，提高解決問題的能力。

-專題講座：邀請(qǐng)水資源領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，分享水資源管理的經(jīng)驗(yàn)和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-小組合作項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展水資源調(diào)查和研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊水污染情況、設(shè)計(jì)節(jié)水方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與水資源保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如宣傳節(jié)水意識(shí)、清理河道垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)拓展：布置與水資源相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄家庭用水情況、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語等，讓水資源保護(hù)意識(shí)融入日常生活。板書設(shè)計(jì)①水資源概述

-水資源的定義

-水資源的類型：地表水、地下水、大氣水

-水資源的分布特點(diǎn)

②水資源的重要性

-生命之源：人類生活、生產(chǎn)離不開水

-生態(tài)基礎(chǔ)：維持生態(tài)系統(tǒng)平衡

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等領(lǐng)域依賴水資源

③水資源問題

-水資源短缺：地區(qū)性、季節(jié)性水資源不足

-水質(zhì)污染：工業(yè)廢水、生活污水排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化

-水資源浪費(fèi)：不合理的用水習(xí)慣和節(jié)水意識(shí)淡薄

④水資源合理利用

-節(jié)約用水：提高