六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 人類的家園 3《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》說(shuō)課稿 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元人類的家園3《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》為主題，通過(guò)真實(shí)案例引入，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、危害及應(yīng)對(duì)措施。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在災(zāi)害中保護(hù)自己和他人的安全。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、敬畏自然的核心價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。通過(guò)案例分析，提升學(xué)生的安全素養(yǎng)和應(yīng)急處理能力，增強(qiáng)集體主義精神和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)災(zāi)害時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)、互助共生的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自然知識(shí)和災(zāi)害常識(shí)，對(duì)常見(jiàn)的自然災(zāi)害如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等有所了解。但在深入理解災(zāi)害成因、危害和應(yīng)對(duì)措施方面，知識(shí)體系尚不完善。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害具有較強(qiáng)的好奇心，愿意了解災(zāi)害背后的科學(xué)原理。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、歸納和總結(jié)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)案例學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于理論探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)災(zāi)害的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，難以理解災(zāi)害帶來(lái)的長(zhǎng)期影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的概念和術(shù)語(yǔ)感到困惑，影響學(xué)習(xí)效果。此外，面對(duì)災(zāi)害情景時(shí)，學(xué)生的應(yīng)急處理能力和心理素質(zhì)可能不足，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)加以培養(yǎng)和提升。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如地震模擬裝置、沙盤(pán)模型等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的相關(guān)視頻、圖片、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察（如參觀防災(zāi)減災(zāi)展覽）等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些影響？”

展示一些關(guān)于地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的威力。

簡(jiǎn)短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或形成原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如汶川地震、臺(tái)風(fēng)“山竹”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高城市的抗災(zāi)能力”、“如何開(kāi)展有效的自救與互救”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人思考，提出對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的建議。

提醒學(xué)生注意收集相關(guān)資料，如新聞報(bào)道、科學(xué)研究成果等，以豐富報(bào)告內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的類型和特征。

-學(xué)生了解自然災(zāi)害的成因、危害及預(yù)防措施，掌握基本的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提高對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)能力。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒆匀粸?zāi)害知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了對(duì)生命的珍視和對(duì)自然的敬畏。

-學(xué)生在了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和集體主義精神。

-學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，能夠保持冷靜，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)會(huì)自主收集資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)短文或報(bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

5.社會(huì)實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)地考察等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，為社區(qū)和家庭的防災(zāi)減災(zāi)工作做出貢獻(xiàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害類型

-地震

-洪水

-臺(tái)風(fēng)

-火山爆發(fā)

-山體滑坡

②自然災(zāi)害成因

-地殼運(yùn)動(dòng)

-氣候變化

-人類活動(dòng)

③自然災(zāi)害危害

-人員傷亡

-財(cái)產(chǎn)損失

-環(huán)境破壞

④防災(zāi)減災(zāi)措施

-預(yù)警系統(tǒng)

-應(yīng)急預(yù)案

-自救與互救技能

-災(zāi)后重建

⑤自然災(zāi)害案例

-汶川地震

-馬爾代夫洪水

-菲律賓臺(tái)風(fēng)“山竹”

⑥防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)

-珍愛(ài)生命

-敬畏自然

-責(zé)任感

-集體主義精神八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將自然災(zāi)害知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到防災(zāi)減災(zāi)的重要性，提高他們的生活安全意識(shí)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但學(xué)生的參與度和積極性相對(duì)較低。

2.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

3.校企合作不足：與相關(guān)企業(yè)的合作較少，未能充分利用企業(yè)資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立更加全面的