Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.本節(jié)課主要圍繞感恩節(jié)展開，包括介紹感恩節(jié)的由來、慶祝方式和傳統(tǒng)食物。教材內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時態(tài)，通過對話和閱讀文章，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，并提高實際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化意識——通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對西方文化的了解和尊重；語言能力——通過聽說讀寫活動，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；思維品質(zhì)——通過分析感恩節(jié)的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；學(xué)習(xí)能力——通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握感恩節(jié)的基本知識。例如，通過教學(xué)，學(xué)生能夠說出感恩節(jié)的日期、由來以及慶?；顒拥闹饕獌?nèi)容。

-重點(diǎn)二：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述感恩節(jié)的習(xí)俗。例如，學(xué)生能夠使用正確的時態(tài)表達(dá)“PeopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamiliesonThanksgivingDay.”（人們在感恩節(jié)通常與家人一起吃一頓大餐。）

-重點(diǎn)三：理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯。例如，學(xué)生能夠識別并使用如“turkey”、“pie”、“gratitude”等與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解感恩節(jié)的深層文化意義。例如，學(xué)生可能難以理解感恩節(jié)背后的家庭團(tuán)聚和感恩的重要性。

-難點(diǎn)二：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述靜態(tài)事實。例如，學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)或一般將來時態(tài)的使用。

-難點(diǎn)三：在語境中正確使用詞匯。例如，學(xué)生可能難以在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用“gratitude”來表達(dá)感謝之情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》六年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與感恩節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如感恩節(jié)慶?；顒拥膱D片、節(jié)日食物的圖片以及相關(guān)的節(jié)日視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，以及實物教具如蘋果、火雞模型，以幫助學(xué)生更好地理解感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動；同時，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造良好的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于感恩節(jié)的背景音樂，營造節(jié)日氛圍。

-教師展示一張感恩節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡單描述圖片內(nèi)容。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？它在什么時候慶祝？有什么特別的習(xí)俗嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的一些知識。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解感恩節(jié)的由來和慶祝方式，展示相關(guān)的圖片和視頻。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感恩節(jié)的日期，并板書：“ThanksgivingDayisonthefourthThursdayinNovember.”

-通過對話形式，教授感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物和慶?；顒?，如：“PeopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamiliesonThanksgivingDay.Theyeatfoodliketurkey,stuffing,andpumpkinpie.”

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，如：“Peoplegotochurchinthemorning.”（人們在早上去教堂。）

-展示感恩節(jié)相關(guān)詞匯卡片，如“gratitude”、“reunion”、“family”，并讓學(xué)生通過游戲或小組討論的方式學(xué)習(xí)和使用這些詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組討論，列舉自己家庭慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗。

-角色扮演：每組選擇一個場景，如家庭聚會，進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小測驗：通過填空、選擇和簡答題型，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的重要性和慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中表達(dá)感恩之情，培養(yǎng)良好的家庭和社會關(guān)系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-家長協(xié)助，了解學(xué)生的家庭感恩節(jié)習(xí)俗，并記錄下來。

-每位學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于感恩節(jié)的簡單演講，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述感恩節(jié)的日期、由來和慶祝方式，如：“ThanksgivingDayisonthefourthThursdayinNovember.Itisaholidaytogivethanksfortheharvestandtospendtimewithfamily.”

-學(xué)生能夠識別并使用與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如“turkey”、“pie”、“gratitude”、“reunion”等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述靜態(tài)事實，如：“PeopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamiliesonThanksgivingDay.”

2.能力提升

-學(xué)生在聽說讀寫方面得到綜合提升。通過聽感恩節(jié)的故事和歌曲，學(xué)生提高了聽力理解能力；通過模仿和角色扮演，學(xué)生提升了口語表達(dá)能力；通過閱讀相關(guān)的文章和對話，學(xué)生提升了閱讀理解能力；通過完成寫作任務(wù)，學(xué)生提升了書面表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的深層文化意義，培養(yǎng)了批判性思維。例如，學(xué)生能夠思考感恩節(jié)背后的家庭團(tuán)聚和感恩的重要性，以及這些價值觀在現(xiàn)代社會中的意義。

-學(xué)生在討論和分享個人家庭感恩節(jié)習(xí)俗時，提升了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生在了解和體驗感恩節(jié)的慶祝方式后，對西方文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和分享個人感恩故事的過程中，學(xué)會了感恩和珍惜，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的社交禮儀。

5.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的感恩節(jié)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中與家人慶祝感恩節(jié)，或在日常生活中表達(dá)對他人的感激之情。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項目時，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，展示自己的語言運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-感恩節(jié)的日期和由來

-感恩節(jié)的慶祝方式，包括傳統(tǒng)食物和活動

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞匯：

-ThanksgivingDay（感恩節(jié)）

-harvest（收獲）

-family（家庭）

-dinner（晚餐）

-turkey（火雞）

-stuffing（填料）

-pumpkinpie（南瓜派）

-church（教堂）

-gratitude（感激）

-reunion（團(tuán)聚）

③重點(diǎn)句子：

-“ThanksgivingDayisonthefourthThursdayinNovember.”

-“PeopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamiliesonThanksgivingDay.”

-“Theyeatfoodliketurkey,stuffing,andpumpkinpie.”

-“Peoplegotochurchinthemorning.”

-“Itisaholidaytogivethanksfortheharvestandtospendtimewithfamily.”

邏輯關(guān)系闡述：

①首先，通過介紹感恩節(jié)的日期和由來，建立學(xué)生對節(jié)日的基本認(rèn)知。

②接著，列舉感恩節(jié)的慶祝方式，包括傳統(tǒng)食物和活動，讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

③然后，通過詞匯和句子的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述感恩節(jié)的英語表達(dá)。

④最后，通過實際的語言運(yùn)用練習(xí)，鞏固學(xué)生對知識的理解和記憶。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的感恩節(jié)慶祝活動中，如角色扮演、小組討論等，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們更好地理解文化背景。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，缺乏積極參與的精神。

2.語法教學(xué)過于單一：在教授一般現(xiàn)在時態(tài)時，可能過于注重規(guī)則的講解，而忽視了在實際語境中的運(yùn)用。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的活動，如小組競賽、游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。同時，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.豐富語法教學(xué)：結(jié)合實際語境，設(shè)計更多樣化的語法練習(xí)，如通過對話、寫作等方式，讓學(xué)生在真實情境中運(yùn)用語法知識。此外，可以引入一些趣味性的語法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還