人教版(部編版本)一年級上冊一年級上冊小小的船 教案

課題2小小的船主備教師

【課前解析】

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙

地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖一一月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上

看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把

現(xiàn)實和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖

景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。

關(guān)注課文：詩歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀

者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是"彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。

第二句說“我”坐在小船上，實際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫

了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個“小小的船”，第一個指

的是真實的小船，第二、三個指的是彎彎的月亮。

課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍(lán)空中的星星說些什么，兩顆星星

正對著她微笑，充滿想象和童趣。

關(guān)注生字：本課需要書寫的生字4個獨(dú)體字，重點教學(xué)筆畫“橫折鉤，豎彎鉤二會認(rèn)

10個生字，可以根據(jù)己學(xué)的識字方法自主識記生字。認(rèn)識門字框。

關(guān)注詞語和句子：課后安排了“讀一讀，照樣子說一說”練習(xí)，在學(xué)習(xí)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

通過課文以及文中插圖理解，并讓學(xué)生用這些詞語說說句子，在語境中加強(qiáng)理解與運(yùn)用。

關(guān)注朗讀：引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚看月亮看星星的場景，感受兒歌輕快的節(jié)奏。通過反復(fù)朗

讀，引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)“的、船”等10個字。會寫“月、兒”等4個字，學(xué)會橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫,

認(rèn)識門字框1個偏旁。

2.正確朗讀課文。背誦課文。結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

3.仿照例子，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。

【教學(xué)重點】

朗讀、背誦課文和識字、寫字。仿照例子，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。

【教學(xué)難點】

結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

【課前準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教授課教師“二次

電子版教案

學(xué)備課”（手寫）

過第一課時

程【課時目標(biāo)】

設(shè)

1.會認(rèn)”的、船”等10個字。會寫“月、兒”2個字，學(xué)會橫

計

折鉤、豎彎鉤2個筆畫，認(rèn)識門字框1個偏旁。

2.正確朗讀課文。結(jié)合插圖初步感受兒歌描繪的圖景。

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入，引出課題

1.（出示課件3）猜謎語：遠(yuǎn)看像張弓，近看兩頭通，無腳也

能行，水上大英雄。（打一交通工具）謎底：船。教師提醒學(xué)生“船”

是三拼音節(jié)，翹舌音。

2.學(xué)生交流對“船”的了解。

（1）聯(lián)系生活，想一想：你見過什么船？

（2）（出示課件4）展示鴨子船、小木船、帆船圖片，引導(dǎo)學(xué)

生說出船的名稱。

3.揭題：生活中一般都是在水里可以見到船，有個小朋友再天

上看到了一艘船，一艘小小的船。板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。

（板書：2小小的船）

二、初讀課文，整體感知

1.（出示課件5）教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。

借助拼音把字讀正確，把課文讀通順。容易讀錯的字多讀幾遍。

（1）認(rèn)讀生字。（出示課件6）

①指名學(xué)生讀，教師正音，帶拼音齊讀，教師提示學(xué)生“閃”

是翹舌音。

②去掉拼音開火車讀，齊讀。

（2）認(rèn)讀詞語。（出示課件7）

①開火車讀，教師正音。

②去掉拼音齊讀。

（3）學(xué)習(xí)偏旁。

①（出示課件8）呈現(xiàn)門的圖片及門字框，提示學(xué)生門字框源

于“門”字。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，聯(lián)系門的樣子進(jìn)行識記。提

示學(xué)生：漢字中，四四方方像一個框框把里面的部分圍起來的偏旁

一般稱“框二

②學(xué)生討論如何識記含有門字框的字：“閃”，教師根據(jù)學(xué)生回

答總結(jié)識字方法，鼓勵學(xué)生一字多法識記生字：門+人工閃（加一加）

閃電（組詞識記）請一個同學(xué)雙腳平開，站到門框下。（演一演）

拓展識字：說說含有門字框的字還有哪些。

（4）師生交流識字方法。

學(xué)生分享識字方法，教帥相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充：（出示課件9）

①兩：一橫一框，一對小人藏中央。（編字謎）

頭：一點一點大。

星：土中長出一個太陽。

②看：（出示課件10）展示看夕陽、看大海的圖片，學(xué)生邊做

動作邊認(rèn)讀。（做動作）

③星：展示星星圖片及“紅星路三段”的路牌，學(xué)生聯(lián)系生活

認(rèn)讀“星，（聯(lián)系生活）

（5）識字游戲一一給星星涂色。

創(chuàng)設(shè)情境玩識字游戲一一給星星涂色，（出示課件11）可指名

學(xué)生讀，也可全班一起認(rèn)讀。

（6）讀準(zhǔn)短語。

（出示課件12）呈現(xiàn)“的”字短語，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師提醒

重點讀音。

彎彎的月兒小小的船兒

閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

①雙音節(jié)詞：“月兒”“船兒”要讀成雙音節(jié)詞而非兒化音。

②疊詞?！皬潖澋摹薄靶⌒〉摹薄伴W閃的”“藍(lán)藍(lán)的”中“的”

讀成輕聲，讀得又輕又短，讀出韻律感。

③把疊詞放入短語中，開火車讀。

2.借助插圖，整體感知。

（1）觀察課文插圖，說一說：圖上有什么？（出示課件13）

預(yù)設(shè)：一個小朋友坐在月亮上，周圍是藍(lán)天，還有很多星星。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說月亮有什么特點，讓他們想到了什么。

預(yù)設(shè)：月亮彎彎的，讓我想到了小船。

（3）啟發(fā)學(xué)生想象：小女孩會坐在月亮上干什么？

預(yù)設(shè)：唱歌、摘星星……

三、觀察示范，練習(xí)書寫

1.學(xué)寫新筆畫橫折鉤和“月二

（1）教師范寫新筆畫橫折鉤，范寫過程中引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名

稱邊學(xué)寫。（出示課件14）

書寫要點：起筆寫橫，略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長,

到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。

（2）（出示課件15）老師帶讀“月”字組詞，學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生觀察“月”字筆順及筆畫在田字格的占位。

（4）教師范寫“月。提示學(xué)生書寫口訣：豎撇直直長又長，

橫短折長鉤兒小，兩橫靠左不靠右，空白勻稱個子長。

（5）學(xué)生描紅、自主練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆

方法。

2.學(xué)寫新筆畫豎彎鉤和“兒”。

（1）教師范寫新筆畫豎彎鉤，范寫過程中引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名

稱邊學(xué)寫。（出示課件16）

書寫要點：從上往下，起筆時稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫彎時行筆要平,

出鉤時先頓筆。

（2）（出示課件17）老師帶讀“兒”字組詞，學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生觀察“兒”字筆順及筆畫在田字格的占位。

（4）教師范寫“兒。提示學(xué)生書寫要點：豎彎鉤起筆比豎撤

略高，靠近豎中線。底部基本齊平。

（5）學(xué)生描紅、自主練寫，教師巡視，美注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆

方法。

四、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)

1.本課生字的讀音你都掌握了嗎，和老師一起來給下面的生字

選擇正確的讀音吧！（出示課件18）

2.課下請同學(xué)們把本課學(xué)習(xí)的生字寫3遍，注意書寫要規(guī)范、

端正、整潔。

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.鞏固生字詞，理解文中“只”的意思。會寫“頭、里”。

2.結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。背誦課

文。

3.仿照例子，用簡單的疊詞說短語。積累偏止短語。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)闖關(guān)

創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學(xué)生用在闖關(guān)游戲中復(fù)習(xí)

舊知。

1.第一關(guān)：生字卡片。

（1）（出示課件19）教師指名學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，相機(jī)正音。

（2）全班齊讀生字卡片上的詞語。

2.第二關(guān)：詞語轉(zhuǎn)盤。

（1）（出示課件20）教師點擊課件中的轉(zhuǎn)盤，指名學(xué)生隨機(jī)喊

“?！?，認(rèn)讀箭頭所指詞語，教師相機(jī)正音。

（2）全班齊讀轉(zhuǎn)盤上的詞語。

3.第三關(guān)：朗讀比賽。

（出示課件21）男女生對讀課文，教師評價。

二、精讀課文，加深理解

1.學(xué)習(xí)第1句。

（1）自讀第1句，借助插圖找一找“小小的船”在哪里。（出

示課件22）

（2）（出示課件23）學(xué)生觀察小船圖片和月亮圖片后討論交流：

小船與月亮有哪些相似的地方？

教師指名學(xué)生回答后總結(jié)：月亮和小船形狀上相似，都是彎彎

的，兩頭尖尖的。因為月亮離我們很遠(yuǎn)，看上去很小，所以說“小

小的”。這句話是說月兒像小船。（板書：彎彎的小小的兩頭尖）

（3）聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：月兒除了像小船，還像什么？

（出示課件24）

（4）（出示課件25）男女生對比讀含有疊詞的句子及去掉疊詞

的句子，體會疊詞的可愛、有趣。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

（5）（出示課件26）多種形式朗讀第1句，注意停頓，讀出節(jié)

奏。

彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

①創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀。

②指名學(xué)生讀。

③伴樂齊讀。

2.學(xué)習(xí)第2句。

（出示課件27）提出問題：齊讀課義的第2句，結(jié)合插圖想一

想：小女孩坐在月亮船里看見了什么？

預(yù)設(shè)：我坐在小小的船里，看見了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。教師

相機(jī)板書。（板書：我在船里坐閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

（1）（出示課件28）結(jié)合插圖，創(chuàng)設(shè)情境，隨文識字：一起來

看看星星和天分別是怎樣的？

預(yù)設(shè)：閃閃的星，藍(lán)藍(lán)的天。

相機(jī)識字“閃”：門內(nèi)站個人。（字謎）

（2）（出示課件29）播放視頻，激發(fā)聯(lián)想：你想到了用什么來

形容星星和天？

學(xué)生舉手回答：星星像寶石，天空像大海。

（3）（出不課件30）聯(lián)系課文，結(jié)合圖片和音樂，想象畫面：

小女孩坐在月亮卜會干什么?

（4）（出示課件31）聯(lián)系生活，繼續(xù)想象：假如你坐在月亮上,

你會干什么？

預(yù)設(shè)：給夜空拍照片，給星星吹一首歌曲……

（5）多種形式朗瀆第1句（出示課件32）注意停頓，讀出節(jié)

奏。

我在/小小的船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

①創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀。

②指名學(xué)生讀。

③伴著音樂，按節(jié)奏讀。

3.朗讀全文，感受夜空的美麗。

這首兒歌讀起來朗朗上口，自然親切，讓我們把兒歌多讀幾遍,

感受夜空的美麗吧！

（1）（出示課件33）開火車輪讀兒歌，看誰讀得好！

（2）想象夜晚看月亮看星星的場景，齊讀兒歌，注意讀出兒歌

輕快的節(jié)奏。

三、背誦課文，積累短語

1.背誦課文。

（1）（出示課件34）學(xué)生聽歌曲《小小的船》，跟唱。

（2）（出示課件35）課文原文填空，學(xué)生填一填，背一背。

2小小的船

（）（）的月兒（）（）的船，

（）（）的船兒（）（）（）。

我在小小的船里坐，

只看見（）（）的星星（）（）的天。

2.積累短語。

（1）（出示課件36）教師說前邊的詞語，用提問的形式要求學(xué)

生來說出后邊的短語。

什么樣的船？船小小的船

什么樣的月兒？月兒彎彎的月兒

什么樣的星星？星星閃閃的星星

什么樣的天？天藍(lán)藍(lán)的天

（2）（出示課件37）教師提問，學(xué)生結(jié)合圖片，照樣子用簡單

的疊詞說短語，積累偏正短語。

什么樣的西瓜？（）的西瓜

什么樣的小草？（）的小草

什么樣的革果？（）的革果

什么樣的菊花？（）的菊花

預(yù)設(shè)：大大/圓圓/甜甜的西瓜綠綠的小草紅紅/甜甜的單果

黃黃的菊花

四、觀察示范，練習(xí)書寫

1.學(xué)寫“頭二

（1）（出示課件38）老師帶讀“頭”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“頭”字筆順及筆畫在田字格的占位。

（3）教師范寫“頭。提示學(xué)生書寫要點：★第一點和第二點

一上一下，第二點略左?！镒詈笠还P為長點。

（4）學(xué)生書空，描紅、自主練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿

和執(zhí)筆方法。

2.學(xué)寫“里

（1）（出示課件39）老師帶讀“里”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“里”字筆順及筆畫在田字格的占位。

（3）教師范寫“里。提示學(xué)生書寫要點：★“日”的最后一

橫在橫中線上，橫間距要均勻。★最后一橫要長一點。

（4）學(xué)生書空，描紅、自主練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿

和執(zhí)筆方法。

五、回顧課文，鞏固練習(xí)

1.回顧課文：（出示課件41）《小小的船》將彎彎的月兒和小小

的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅奇妙的夜景圖一一月兒是停泊在

天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。

2.夜空中的月兒真美麗，你知道與月亮有關(guān)的詩句嗎？一起來

讀讀唐代大詩人李白寫的這句詩吧?。ǔ鍪菊n件42）

3.我們學(xué)完這課后，認(rèn)識了10個生字，會寫了4個生字，還學(xué)

會了1個偏旁和橫折鉤、豎彎鉤兩個筆畫。一起來檢驗一下吧?。ǔ?/p>

示課件43、44）

【板書設(shè)計】

r彎彎的月兒小小的船

2小小的船Yr閃閃的星星

［我在船里坐J

〔藍(lán)藍(lán)的天

【教學(xué)反思】

成功之處：我在教授這節(jié)課時，把讀的時間留給學(xué)生，把說的機(jī)會讓給學(xué)生，突出學(xué)生

的主體地位，讓學(xué)生通過朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，通過想象、朗讀等形式，感受夜空的美麗。

另外，在識字教學(xué)中，滲透了多種識字方法：如：編字謎、聯(lián)系生活、做動作等充分調(diào)

動了學(xué)生識字的積極性，使識字活動變得豐富有趣。指導(dǎo)寫字方面，我重點關(guān)注書寫姿勢和

執(zhí)筆姿勢，學(xué)寫新筆畫橫折鉤、豎彎鉤時，通過教師示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫邊練寫的

方法，使學(xué)生快速學(xué)會了這兩個新筆畫。

不足之處與改進(jìn)措施：由于時間分配上不夠科學(xué)，“的”字短語的練習(xí)不足，還需加強(qiáng)。

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會提高課堂效率。加強(qiáng)學(xué)生“的”字短語的練習(xí)。

一年級語文上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律

性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、

常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，

學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但

天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這

一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生

活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留

了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，

不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先

識字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識

字一、課文、識字二、誤文。而新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢

語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩

子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了J第一冊識字量由400減少到

300,第一單元先學(xué)40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”

和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱

讀。語文園地新增“書寫提示:寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆

順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時侯，就要了解一些字的寫法。部

分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名

家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。口語交際不

光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目