九年級歷史下冊 第二學期 期中綜合測試卷（人教福建版 2025年春）

九年級歷史下冊第二學期期中綜合測試卷一、選擇題(共28小題，每小題2分，共56分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．他曾經(jīng)說過：“我比任何人更愿看到美洲形成世界上最偉大的國家，其所以最偉大，不僅由于它的面積和財富，而更由于它的自由與光榮?！边@里的“他”指的是()A．林肯 B．章西女王 C．玻利瓦爾 D．拿破侖2．根據(jù)下圖以及相關信息分析，可知該人物()玻利瓦爾(1783－1830)“在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我的心將不會平靜?！盇.重視北美經(jīng)濟的發(fā)展 B．為民族解放作出貢獻C．最早發(fā)現(xiàn)美洲 D．反抗英國的殖民統(tǒng)治3．玻利瓦爾對戰(zhàn)友說：“我們不僅要解放委內(nèi)瑞拉，還要解放新格拉納達(現(xiàn)在的哥倫比亞)、厄瓜多爾、秘魯?shù)缺晃靼嘌廊伺蹘装倌甑牡貐^(qū)。”印度章西女王立下誓言：“我將全力以赴，擊潰英軍！”這些歷史場景反映的共同主題是()A．資本主義制度初步確立 B．西方殖民侵略不斷加深C．國際工人運動蓬勃發(fā)展 D．殖民地民族解放斗爭高漲4．下表所示內(nèi)容表明印度掀起民族大起義具有()19世紀英國統(tǒng)治下印度各階層的境遇階層境遇封建王公據(jù)“喪失權利說”而被兼并土地農(nóng)民按照不合理的規(guī)定強迫種植農(nóng)作物手工業(yè)者因英國傾銷工業(yè)品而紛紛破產(chǎn)土兵遭受宗教歧視，生活待遇惡劣A.長期性 B．艱巨性 C．正義性 D．曲折性5．關于1857—1859年印度與英國之間的戰(zhàn)爭，英國小學生受到的教育是，這是一場印度人發(fā)動的兵變；而印度小學生接受的教育是，這是一場民族大起義，或者說這是“第一次獨立戰(zhàn)爭”。這主要是由于兩國()A．制度不同 B．立場不同 C．學生不同 D．歷史不同6．下圖是印度的英雄人物，在印度享有崇高的地位，其主要貢獻是()A．領導美國獨立戰(zhàn)爭 B．打擊歐洲封建勢力C．推動拉美獨立運動 D．反抗英國殖民統(tǒng)治7．1861年俄國改革走上了一條有別于西方民主模式的“特殊性”之路?！疤厥庑浴斌w現(xiàn)在()A．實現(xiàn)政治民主 B．保留沙皇專制C．建立議會制度 D．打擊封建貴族8．下表數(shù)據(jù)的變化主要得益于()19世紀六七十年代俄國機器制造業(yè)統(tǒng)計表時間企業(yè)數(shù)(個)工人人數(shù)(人)產(chǎn)值(千盧布)1860年991160079541879年1874200051937A.伊凡四世改革 B．彼得一世改革C．葉卡捷琳娜二世改革 D．亞歷山大二世改革9．彼得一世改革從法律上肯定了新興的工商業(yè)階層的地位，同時推行重商主義政策，大力扶持與發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，廣泛開展對外貿(mào)易。材料旨在強調(diào)改革有利于()A．加強中央集權 B．開啟俄國近代化進程C．強化農(nóng)奴制度 D．增強俄國的軍事實力10．沙皇彼得一世希望向別國借鑒任何能夠借鑒的事物：奧地利的軍事組織、法國的禮儀、英國的服飾、德意志的管理方法、荷蘭的務實精神等。這表明彼得一世()A．積極向西方學習 B．推行自由貿(mào)易政策C．實行“殖產(chǎn)興業(yè)” D．鼓勵興辦現(xiàn)代工廠11．19世紀60年代以后，俄國貴族所掌握的土地越來越少。許多貴族失去土地后流入城市，從事各種各樣的職業(yè)，如國家公職人員、工商業(yè)者、自由職業(yè)者、工人、農(nóng)民、手工業(yè)者等。這反映了俄國農(nóng)奴制改革()A．引發(fā)了社會結(jié)構的調(diào)整 B．滿足了資本主義勞動力需求C．廢除了地主土地所有制 D．適應了資本原始積累的需要12．宣言寫道：“如果沒有相當多的賠償或者自愿的讓步，地主就不可能從農(nóng)民那里取得法律上規(guī)定讓他們得到的權利。如果使用地主的土地而不因此履行相應的義務，則是違反任何一種正義性的。”宣言內(nèi)容反映了()A．農(nóng)奴制改革是對農(nóng)民的“合法”掠奪B．改革使俄國走上了資本主義道路C．農(nóng)民獲得了人身自由，成為自由勞動力D．農(nóng)民可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)13．下表反映了1854－1861年俄國沃羅涅日地區(qū)的土地贖買價格情況，從中得出的關于農(nóng)奴制改革的正確認識是()1854—1859年，每俄畝土地平均價格1861年，政府每俄畝土地可墊付的贖買貸款額1861年，每俄畝土地農(nóng)民實際支付價格25.93盧布33.11盧布69.26盧布A.使俄國農(nóng)民獲得人身自由 B．確保了俄國農(nóng)民擁有足夠耕地C．開啟了俄國的近代化進程 D．為俄國資本主義的發(fā)展提供資金14．下表中這些重要文件的頒布反映了()國別中國俄國美國頒布時間1859年1861年1862年重要文件《資政新篇》廢除農(nóng)奴制的法令《解放黑人奴隸宣言》A.三國相互學習的結(jié)果 B．資本主義發(fā)展的影響C．大國之間競爭的需要 D．世界殖民體系的瓦解15．下表為1859年與1910年美國部分糧食作物產(chǎn)量比較(重量單位：千蒲氏耳)，可推知當時的美國()年份小麥玉米燕麥大麥1859年173105838793172643158261910年62547628527941106162142419A.種植園經(jīng)濟促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展 B．國家統(tǒng)一推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展C．東部農(nóng)業(yè)發(fā)展速度超過西部 D．農(nóng)業(yè)發(fā)展水平居于世界首位16．1870年的日本三菱公司是一個小公司，但它很快獲得了明治政府委托經(jīng)營的13艘輪船和海上軍事運輸業(yè)務，并不斷獲得政府補貼。到1877年，三菱公司成為日本的“海運之王”。該公司的快速發(fā)展主要得益于明治政府()A．廢藩置縣 B．“殖產(chǎn)興業(yè)”C．“文明開化” D．重視教育17．歷史解釋是在對史事的敘述和理解的基礎上，對歷史事物進行的理性分析和客觀評判。下列表述中，屬于歷史解釋的是()A．1868年武裝倒幕結(jié)束了幕府統(tǒng)治B．1868年明治政府開始實行改革C．1869年天皇及政府機構遷到東京D．明治維新成為日本歷史轉(zhuǎn)折點18．從1868到1892年，日本總共建成了5600多個公司，平均每年設立230多個公司；總投資達到2.89億日元，每個公司資本差不多1100萬日元。這一結(jié)果的出現(xiàn)直接得益于()A．統(tǒng)一賦稅 B．“殖產(chǎn)興業(yè)”C．廢藩置縣 D．“文明開化”19．下圖所示現(xiàn)象反映了日本明治政府提倡()A．廢藩置縣 B．“殖產(chǎn)興業(yè)” C．富國強兵 D．“文明開化”20．1871年，日本設立文部省，之后將全國劃分為8個大學區(qū)，下設32個中學區(qū)，每一中學區(qū)下設210個小學區(qū)，共設8所公立大學、245所中學、53760所小學。這表明日本()A．仿效中國的典章制度 B．建立起了近代教育體系C．大力推進“殖產(chǎn)興業(yè)” D．成為資本主義世界強國21．明治政府在地稅改革過程中，設立了許多新稅種，如地方稅、戶頭稅等，農(nóng)民不堪重負，紛紛破產(chǎn)，一部分流入城市。這些措施客觀上()A．阻礙了經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整 B．推動廢藩置縣實施C．為工業(yè)化提供勞動力 D．刺激日本海外擴張22．19世紀末，某報紙曾刊登：“六大公司統(tǒng)治著德國化學工業(yè)市場，它們組成兩大集團。不久，兩大集團又吞并了其他兩家化工企業(yè)?！辈牧戏从车谋举|(zhì)問題是()A．化學工業(yè)的迅速發(fā)展 B．工業(yè)的競爭日趨激烈C．壟斷形成并不斷發(fā)展 D．工廠規(guī)模的不斷擴大23．1872年后，英國政府對凡能開設三年自然科學課程的中等學校給予特別補助。1889年，英國議會制定技術教育法，授權郡議會征收地方稅用于技術教育。英國此舉()A．提高了國人的文化素養(yǎng) B．開啟了英國的社會轉(zhuǎn)型C．適應了生產(chǎn)力的發(fā)展革新 D．壯大了工業(yè)資產(chǎn)階級的力量24．19世紀70年代，大城市的街道已經(jīng)有了煤氣燈。電燈發(fā)明后，城市照明才得到徹底改善。隨著排污管道的鋪設，以往街道上污水橫流的現(xiàn)象越來越少。據(jù)此可知，工業(yè)化推動了城市()A．基礎設施的改善 B．衛(wèi)生條件的提升C．居民收入的增加 D．貧富分化的加劇25．觀察世界石油產(chǎn)量柱狀圖，導致這一時期石油產(chǎn)量發(fā)生變化的主要原因是()A．現(xiàn)代化工業(yè)產(chǎn)生 B．棉紡織業(yè)的興盛C．電力能源的運用 D．鋼鐵工業(yè)的發(fā)展26．第一次世界大戰(zhàn)期間，英國失去了1/4的對外投資，國債總額提高了12倍；德國失去了全部對外投資，國債增加了30倍。這反映了英德兩國()A．合則兩利 B．斗則俱傷 C．各得其所 D．一舉兩得27．小歷同學利用五一小長假的時間和朋友去書店購物，下面是他的購物小票。據(jù)此判斷他想要了解的是()A．第二次工業(yè)革命 B．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)C．第一次世界大戰(zhàn) D．斯大林格勒戰(zhàn)役28．英國學者泰勒在《第二次世界大戰(zhàn)的起源》中指出：“第二次世界大戰(zhàn)起因于第一次世界大戰(zhàn)的勝利，以及運用這些勝利果實的方法?！边@一觀點意在強調(diào)()A．一戰(zhàn)后國際新秩序存在弊端 B．德國是發(fā)動兩次世界大戰(zhàn)的元兇C．一戰(zhàn)后歐洲各國走向了聯(lián)合 D．一戰(zhàn)阻礙了德國經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展二、非選擇題(共4題，其中第29題8分，第30題12分，第31題12分，第32題12分，共44分。)29．閱讀材料，完成下列要求。(8分)材料年份措施1868恢復公卿學習機構——學習院；建立“皇學所”和“漢學所”1871設立文部省，主管文化教育1872頒布《學制》，學習西方，推廣國民教育，設置小學、中學、大學等一整套新式學校，并向海外派遣留學生1879文部省頒布《教育大旨》，指出全盤西化的弊病，強調(diào)繼承日本固有道德和文化的重要性——據(jù)楊洋《開創(chuàng)日本近代教育制度的〈學制〉》編制(1)根據(jù)材料，指出日本主管全國文化教育的機構。(2分)(2)小歷同學認為，日本成為與西方比肩的強國得益于明治政府實行了成功的教育改革。你是否同意這一觀點？根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要說明理由。(6分)30．閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一據(jù)統(tǒng)計，1861年后的30年間，俄國的糧食產(chǎn)量增加了三分之二。在此期間，農(nóng)村社會分化加劇，一部分農(nóng)民成為富農(nóng)，更多的農(nóng)民卻更加貧困，不得不依靠出賣勞動力為生。富農(nóng)購買了越來越多的土地，雇傭貧雇農(nóng)，采用新式農(nóng)具，經(jīng)營資本主義農(nóng)業(yè)?！匀嗣窠逃霭嫔绺咧袣v史選修1《歷史上重大改革回眸》材料二(日本明治維新時期)改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制、軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當然還是學習英國；大學則歸功于德國和美國。——摘編自[英]艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代：1848—1875》(1)根據(jù)材料一，分析農(nóng)奴制改革對俄國農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的積極作用。(4分)(2)根據(jù)材料二，概括日本向西方學習過程中體現(xiàn)的特點。結(jié)合所學知識，分析這一改革成為日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點的原因。(4分)(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，歸納兩場改革的性質(zhì)和影響的相同點。(4分)31．閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一法國大革命賦予音樂家掙脫束縛、爭取自由和表露個性的精神。以前，音樂家受雇于宮廷、教會、城市和劇院，按雇主要求為特定的目的和場合創(chuàng)作音樂。大革命后，他們跟隨貝多芬走上“自由”音樂家的道路，其地位從奴仆一躍成為時代的先導。隨著民族解放運動的發(fā)展，音樂家們廣泛搜集民歌，大量運用民間音樂元素，創(chuàng)作出具有民族特色的音樂?！幾陨蛐取段鞣揭魳肥泛喚帯?1)根據(jù)材料一，簡述法國大革命前后音樂家地位的變化。(2分)材料二獨立戰(zhàn)爭期間產(chǎn)生了大量戰(zhàn)歌，不少戰(zhàn)歌采用流行曲調(diào)，填上新詞，反映當時的情況。如嘲諷英軍將領敗北，贊揚“波士頓茶黨”的行動，呼吁奴隸獲得自由等。南北戰(zhàn)爭時期，黑人奴隸制被廢除之前，奴隸們在白人不在場的情況下唱謳歌自由的歌曲……現(xiàn)在他們公開唱這些歌了，如《我的行動不再受約束》《蓄奴制已廢除》等?！幾訹美]艾琳·索森《美國黑人音樂史》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分別說明美國獨立戰(zhàn)爭時期、南北戰(zhàn)爭時期的歌曲所反映的美國民眾的時代訴求。(4分)材料三(20世紀)無線電廣播和音樂錄制技術的巨大發(fā)展，深刻地改變了人們欣賞音樂的習慣。音樂更迅速、更簡便和更廣泛地傳播，提高了大眾對文化藝術的欣賞水平。人們可以隨時聽到名家大師們完美的演奏，對音樂更加熟悉?！幾訹法]?！だ识酄柮住段鞣揭魳肥贰?3)綜合上述材料，分析影響音樂發(fā)展的因素。(6分)32．閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料閱讀以上材料，選擇兩個歷史現(xiàn)象或事件(寫出圖片的序號即可)，確定觀點，并結(jié)合所學世界史知識加以論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚)

答案一、1.C2.B3.D4.C5.B6.D7.B8.D9.B10．A11.A12.A13.D14.B15.B16.B17.D18．B19.D20.B21.C22.C23.C24.A25.A26．B27.C28.A二、29.(1)文部省。(2分)(2)【示例一】判斷：同意。理由：明治政府重視教育改革，通過學習西方，把舊有的教育改造成資本主義教育，同時注重傳承本民族的優(yōu)秀文化。這不僅提高了本民族文化水平，也促進了日本資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，使其成為與西方比肩的強國。(6分)【示例二】判斷：不同意。理由：明治政府除了進行教育改革，還在政治、經(jīng)濟、軍事、社會生活等方面推行了一系列改革措施，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。(6分)30．(1)增加了糧食產(chǎn)量；采用了新式農(nóng)具；促進了資本主義農(nóng)業(yè)的發(fā)展。(4分)(2)特點：有選擇、有側(cè)重地向西方國家學習；向西方學習的規(guī)模大、領域廣等。原因：明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。