8《我們受到特殊保護》（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

8《我們受到特殊保護》（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《我們受到特殊保護》（第2課時），選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊。主要內(nèi)容包括：了解未成年人受法律保護的重要性，認(rèn)識《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，學(xué)會自我保護的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其理解法律對未成年人特殊保護的意義；提升學(xué)生的自我保護能力，學(xué)會運用法律武器維護自身合法權(quán)益；增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到每個公民都有責(zé)任維護未成年人健康成長的社會環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律常識和社會生活經(jīng)驗，對法律的基本概念有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識，但對《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的具體內(nèi)容和實施細(xì)節(jié)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會問題和法律知識表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過案例分析和角色扮演等方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠理解抽象的法律概念，但部分學(xué)生可能對法律知識的理解停留在表面，缺乏深入思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對法律術(shù)語感到陌生，難以理解法律條文的含義；在討論和案例分析中，學(xué)生可能缺乏實際經(jīng)驗，難以將法律知識應(yīng)用到具體情境中；此外，學(xué)生在面對不良信息和行為時，可能不知道如何正確應(yīng)對，需要教師引導(dǎo)他們樹立正確的法律觀念和自我保護意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解法律條文。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進行討論，引導(dǎo)他們分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判過程，增強學(xué)生對法律實踐的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示法律條文和相關(guān)案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.視頻資料：播放與法律相關(guān)的視頻資料，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對未成年人受法律保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道未成年人為什么會受到特殊保護嗎？這與社會和法律有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未成年人受侵害的新聞報道或公益廣告，讓學(xué)生初步感受未成年人保護的重要性。

簡短介紹未成年人受法律保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未成年人受法律保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人受法律保護的基本概念、法律體系和保護措施。

過程：

講解未成年人受法律保護的定義，包括其主要法律依據(jù)如《未成年人保護法》。

詳細(xì)介紹未成年人受法律保護的體系，包括家庭、學(xué)校、社會和司法保護等方面。

3.未成年人受法律保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人受法律保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未成年人受侵害案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人受侵害的嚴(yán)重性和法律保護的必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對未成年人成長的影響，以及如何預(yù)防類似事件的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人受法律保護相關(guān)的主題進行討論，如“如何保護未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對未成年人受法律保護的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人受法律保護的基本概念、法律體系和保護措施等。

強調(diào)未成年人受法律保護在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注并參與到未成年人保護的社會實踐中。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何保護未成年人的短文或報告，并提出自己的建議和措施。知識點梳理1.未成年人受法律保護的定義

未成年人受法律保護是指國家通過立法、行政、司法等手段，對未滿18周歲的公民在成長過程中給予特殊關(guān)照和保護，確保其合法權(quán)益不受侵害。

2.未成年人受法律保護的法律依據(jù)

-《中華人民共和國未成年人保護法》：規(guī)定了未成年人受保護的基本原則和措施，明確了家庭、學(xué)校、社會和司法保護的責(zé)任。

-《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》：旨在預(yù)防未成年人犯罪，保護未成年人不受犯罪侵害，維護未成年人的合法權(quán)益。

3.未成年人受保護的體系

-家庭保護：父母或其他監(jiān)護人對未成年人的撫養(yǎng)、教育和保護義務(wù)。

-學(xué)校保護：學(xué)校對學(xué)生的教育、管理和保護責(zé)任，包括安全教育、心理健康教育和法律知識教育。

-社會保護：社會各界對未成年人的關(guān)心、幫助和保護，如媒體宣傳、公益活動等。

-司法保護：司法機關(guān)對未成年人合法權(quán)益的保護，包括偵查、起訴、審判和執(zhí)行等環(huán)節(jié)。

4.未成年人受保護的具體措施

-建立健全未成年人保護機制：包括建立未成年人保護組織、設(shè)立未成年人保護熱線等。

-加強未成年人法律知識教育：通過學(xué)校、社會和家庭等多種渠道，提高未成年人的法律意識。

-強化未成年人自我保護意識：教育未成年人學(xué)會識別危險、防范侵害，提高自我保護能力。

-嚴(yán)厲打擊侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪行為：對侵害未成年人權(quán)益的犯罪行為，依法予以嚴(yán)懲。

5.未成年人受保護的案例類型

-侵害未成年人身心健康的案件：如虐待、遺棄、性侵等。

-侵害未成年人財產(chǎn)權(quán)益的案件：如盜竊、搶劫、詐騙等。

-侵害未成年人人格尊嚴(yán)的案件：如侮辱、誹謗、侵犯隱私等。

-未成年人犯罪案件：如故意傷害、搶劫、聚眾斗毆等。

6.未成年人受保護的預(yù)防措施

-家庭預(yù)防：家長要加強對未成年人的教育和監(jiān)護，關(guān)注孩子的成長環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在問題。

-學(xué)校預(yù)防：學(xué)校要加強安全教育，開展心理健康教育，營造良好的校園環(huán)境，防止學(xué)生遭受侵害。

-社會預(yù)防：社會各界要關(guān)注未成年人保護工作，積極參與預(yù)防和打擊侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪行為。

-司法預(yù)防：司法機關(guān)要嚴(yán)格執(zhí)法，依法打擊侵害未成年人權(quán)益的犯罪行為，維護未成年人的合法權(quán)益。

7.未成年人受保護的法律法規(guī)

-《中華人民共和國刑法》

-《中華人民共和國民法通則》

-《中華人民共和國治安管理處罰法》

-《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

-《中華人民共和國未成年人保護法》課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一份“未成年人自我保護手冊”

目標(biāo)：通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何運用法律知識保護自己。

內(nèi)容：手冊應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-未成年人受法律保護的基本知識

-識別和防范潛在危險的方法

-遇到危險時的應(yīng)對措施

-法律求助途徑

-如何維護自己的合法權(quán)益

2.案例分析作業(yè)：分析以下案例，提出預(yù)防和解決方案

案例：一名中學(xué)生因交友不慎，被卷入校園欺凌事件，導(dǎo)致身心受到傷害。

內(nèi)容：學(xué)生需要分析案例中涉及的法律問題，包括未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等，并提出預(yù)防和解決方案。

3.創(chuàng)意寫作作業(yè)：以“我的法律保護傘”為題，寫一篇短文

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

內(nèi)容：學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講述一個自己或他人受到法律保護的故事，強調(diào)法律在保護未成年人中的作用。

4.小組討論作業(yè)：討論以下問題，并準(zhǔn)備小組報告

問題：如何提高家庭、學(xué)校、社會對未成年人保護的重視程度？

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，討論如何提高各界的保護意識，可以從宣傳、教育、執(zhí)法等多個角度提出建議。

5.角色扮演作業(yè)：模擬法庭審判未成年人犯罪案件

目標(biāo)：讓學(xué)生親身體驗法律程序，提高法律意識。

內(nèi)容：學(xué)生分成兩組，一組扮演原告和被告，另一組扮演法官、陪審員和律師。模擬法庭審判過程，讓學(xué)生了解法律對未成年人的保護。

答案示例：

1.未成年人自我保護手冊

-引言：介紹未成年人受法律保護的重要性。

-第一部分：未成年人受法律保護的基本知識

-未成年人受保護的法律法規(guī)

-未成年人受保護的權(quán)益

-第二部分：識別和防范潛在危險的方法

-如何識別危險

-如何防范危險

-第三部分：遇到危險時的應(yīng)對措施

-遇到危險時的緊急處理

-向他人求助的方法

-第四部分：法律求助途徑

-法律援助機構(gòu)

-未成年人保護熱線

-第五部分：如何維護自己的合法權(quán)益

-了解自己的權(quán)利

-維權(quán)途徑

2.案例分析作業(yè)

分析：該案例涉及《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。

解決方案：加強學(xué)校安全教育，提高學(xué)生法律意識；家長加強對孩子的教育和監(jiān)護；社會各界關(guān)注未成年人保護，共同營造安全環(huán)境。

3.創(chuàng)意寫作作業(yè)

短文：《我的法律保護傘》

“那是一個陽光明媚的下午，我走在回家的路上。突然，一輛自行車從我身邊呼嘯而過，我差點被撞倒。那一刻，我想起了學(xué)校里學(xué)的法律知識，知道我可以向警方報案。最后，肇事者被依法處理，我得到了應(yīng)有的保護。法律就像一把保護傘，時刻守護著我們?！?/p>

4.小組討論作業(yè)

建議：加強法律宣傳，提高公眾對未成年人保護的意識；開展家庭教育，教育家長履行監(jiān)護責(zé)任；學(xué)校加強法治教育，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)；執(zhí)法部門加大打擊力度，保護未成年人合法權(quán)益。

5.角色扮演作業(yè)

模擬法庭審判未成年人犯罪案件

-原告和被告進行陳述

-法官詢問雙方

-陪審員和律師發(fā)表意見

-法官宣判結(jié)果

-全體學(xué)生總結(jié)法律程序和法律意識的重要性內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-未成年人受法律保護的含義

-《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的主要內(nèi)容和作用

-未成年人受保護的四大體系：家庭、學(xué)校、社會和司法

②關(guān)鍵詞匯：

-受保護

-未成年人

-保護法

-預(yù)防