DB4403-T 260-2022 城中村學(xué)校提升實(shí)施規(guī)范

ICS03.180

CCSA18

DB4403

深圳市地方標(biāo)準(zhǔn)

DB4403/T260—2022

城中村學(xué)校提升實(shí)施規(guī)范

Implementationspecificationforurbanvillageschoolupgrade

2022-09-09發(fā)布2022-10-01實(shí)施

深圳市市場監(jiān)督管理局發(fā)布

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城中村學(xué)校提升實(shí)施規(guī)范

1范圍

本文件規(guī)定了城中村學(xué)校提升的基本原則、總體目標(biāo)、實(shí)施方式、實(shí)施評價(jià)、實(shí)施保障以及監(jiān)督治

理等要求。

本文件適用于深圳市城中村中小學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升實(shí)施。

2規(guī)范性引用文件

本文件沒有規(guī)范性引用文件。

3術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本文件。

3.1

城中村學(xué)校urbanvillageschool

位于城中村內(nèi)的源于鄉(xiāng)村學(xué)校的義務(wù)教育階段學(xué)校。

3.2

結(jié)對學(xué)校partnerschool

與指定的城中村學(xué)校（3.1）結(jié)對，為城中村學(xué)校（3.1）提供幫扶的區(qū)域內(nèi)高質(zhì)量的傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

4基本原則

4.1堅(jiān)持正確方向

以正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀指引區(qū)域義務(wù)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，達(dá)到為黨育人、為國育才

的根本目的。

4.2堅(jiān)持創(chuàng)新示范

積極探索和創(chuàng)新教育質(zhì)量提升的政策措施，為城市薄弱學(xué)校的提升提供引領(lǐng)示范作用。

4.3堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡

將區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)復(fù)制推廣，促進(jìn)校際統(tǒng)籌、資源共享，增加區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源總

量，為人民提供更加優(yōu)質(zhì)均衡的教育。

4.4堅(jiān)持互助提升

引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)高質(zhì)量的傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校定向幫扶城中村學(xué)校，持續(xù)、穩(wěn)定的推進(jìn)城中村教育教學(xué)水平的

提升。

4.5堅(jiān)持以評促建

堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正，強(qiáng)化過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，

促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展。

5總體目標(biāo)

5.1創(chuàng)建品牌

1

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以特色彰顯、質(zhì)量一流、家長滿意、社會認(rèn)可為主要特征，把城中村學(xué)校創(chuàng)建成城市中的品牌學(xué)校，

增加區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源總量，促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展。

5.2提升品位

把立德樹人融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，培根鑄魂、啟智潤心。用中華優(yōu)秀文化筑基校園生態(tài)，提升學(xué)校

的文化品位。

5.3提高品質(zhì)

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。遵循教育規(guī)律、教師發(fā)展規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，

提高學(xué)校治理水平和教師育人水平，加快推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育。

6實(shí)施方式

6.1校園環(huán)境提亮

6.1.1對校園整體環(huán)境評估，針對性地進(jìn)行重建或改擴(kuò)建，應(yīng)在嚴(yán)格執(zhí)行深圳市中小學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)

目關(guān)鍵技術(shù)指引、中小學(xué)校項(xiàng)目規(guī)范和相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指引的基礎(chǔ)上，對標(biāo)國際、國內(nèi)一流，進(jìn)一步提高

建設(shè)品質(zhì)。

6.1.2實(shí)施流程應(yīng)符合工程項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)管理規(guī)定。

6.2教學(xué)水平提升

6.2.1聯(lián)盟學(xué)校共同發(fā)展

區(qū)域內(nèi)城中村學(xué)校成立“城中村學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”（以下簡稱“聯(lián)盟”），聯(lián)盟學(xué)校間相互合

作、相互借鑒、共同研討、共同提升。具體活動(dòng)形式及內(nèi)容見表1。

表1聯(lián)盟學(xué)校共同發(fā)展活動(dòng)形式及內(nèi)容

活動(dòng)形式活動(dòng)內(nèi)容

每年應(yīng)至少開展一次行政干部、社區(qū)黨委書記在辦學(xué)思路、管理方略等方面的專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流活

管理融通

動(dòng)；建立信息網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，為教師提供教育教學(xué)參考的信息寶庫、交流溝通的平臺，實(shí)現(xiàn)“業(yè)務(wù)

共同促進(jìn)

互幫、優(yōu)勢互補(bǔ)、管理互促”

開展“名師互動(dòng)”活動(dòng)，發(fā)揮聯(lián)盟學(xué)校名師的示范引領(lǐng)作用，充分整合聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)的名師資源，促進(jìn)

教研聯(lián)動(dòng)

教師專業(yè)的共同成長；在教科研和教師培訓(xùn)方面，共同組織開展觀摩課、學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)沙龍和課題研

共同成長

究等活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和科研方法，提升教師的業(yè)務(wù)水平

在德育方法、模式、載體和評價(jià)等方面進(jìn)行交流與合作，開展德育專題培訓(xùn)、德育論壇或班主任工作

論壇等活動(dòng)，促使德育隊(duì)伍的共同成長；在常規(guī)教育、專題教育和大型活動(dòng)教育等方面進(jìn)行聯(lián)合策劃、

齊抓質(zhì)量

組織實(shí)施；在教學(xué)進(jìn)度把握、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測等方面互通有無，每年開展一次聯(lián)盟學(xué)校教

共同提高

學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)一監(jiān)測和分析；整合師資、資源的優(yōu)勢，共同研討、合作開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力

改進(jìn)、提升、開發(fā)學(xué)校特色項(xiàng)目，開展以“弱項(xiàng)改進(jìn)、優(yōu)項(xiàng)提升、聯(lián)手共育”為宗旨的項(xiàng)目合作、結(jié)

項(xiàng)目合作對共建活動(dòng)；以一個(gè)學(xué)校的某一特色優(yōu)秀項(xiàng)目為引領(lǐng)，發(fā)揮特色項(xiàng)目的示范帶動(dòng)作用，開展聯(lián)盟學(xué)校之

共育品牌間項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與合作，促進(jìn)共同發(fā)展；以課題研究為引領(lǐng)，以項(xiàng)目合作為抓手，把特色項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢

項(xiàng)目，促進(jìn)教育品牌的形成，提升整體競爭力

共同探討學(xué)校文化與課程建設(shè)、文化內(nèi)涵與特色建設(shè)，研討校園顯性文化，建設(shè)富有特色的校園環(huán)境

文化共建文化，以樹立良好的學(xué)校外顯形象，營造健康向上的育人氛圍；對學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍

共同完善與干部隊(duì)伍建設(shè)、師生評價(jià)與激勵(lì)等管理制度進(jìn)行專題交流與研討，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的規(guī)范、科

學(xué)和完善，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

2

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結(jié)盟前應(yīng)對各城中村學(xué)校實(shí)際情況、意愿等進(jìn)行調(diào)研，確定加入聯(lián)盟的成員。

應(yīng)基于活動(dòng)形式及內(nèi)容制定具體的實(shí)施方案并簽約。

應(yīng)由專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，并定期與區(qū)級教育行政主管部門反饋活動(dòng)進(jìn)度和效果。

應(yīng)定期召開經(jīng)驗(yàn)分享會以促進(jìn)活動(dòng)效果提升。

實(shí)施流程應(yīng)符合圖1的要求。

圖1聯(lián)盟學(xué)校共同發(fā)展實(shí)施流程

6.2.2校際結(jié)對互助提升

在區(qū)域內(nèi)選取部分優(yōu)質(zhì)名校與聯(lián)盟學(xué)校一對一結(jié)對，由結(jié)對學(xué)校向聯(lián)盟學(xué)校提供教育幫扶，

以互聯(lián)互通的方式，整合校內(nèi)外、校際間的資源，讓優(yōu)質(zhì)的師資、卓越的管理、高效的課程進(jìn)入城中村

學(xué)校。具體活動(dòng)形式及內(nèi)容見表2。

表2校際結(jié)隊(duì)互助提升活動(dòng)形式及內(nèi)容

活動(dòng)形式活動(dòng)內(nèi)容

結(jié)對學(xué)校向聯(lián)盟學(xué)校開放課堂教學(xué)活動(dòng)。聯(lián)盟學(xué)校每學(xué)期派出2批次～3批次教師，每次2周～3周，

跟崗研修赴結(jié)對學(xué)校進(jìn)行跟崗研修。通過名師示范課、學(xué)員匯報(bào)課、集體備課、聽課、評課等系列活動(dòng)提升聯(lián)盟學(xué)

校課程教學(xué)品質(zhì)；通過名師專題講座、小課題研究等主題活動(dòng)提升課堂研究能力

選定1個(gè)年級～2個(gè)年級開展學(xué)科幫扶。結(jié)對學(xué)校以優(yōu)質(zhì)學(xué)科幫扶引領(lǐng)聯(lián)盟學(xué)校的學(xué)科發(fā)展，定期組織

學(xué)科幫扶聯(lián)動(dòng)備課及聽課評課活動(dòng)，暢通校際反饋渠道，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，進(jìn)行過程管理，對學(xué)科幫扶活

動(dòng)進(jìn)行建檔、滿意度測評等，協(xié)助城中村學(xué)校不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化城中村學(xué)校教育教學(xué)管理的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)對學(xué)校系統(tǒng)梳理運(yùn)行多年的優(yōu)質(zhì)教育管理流程（如新生入

項(xiàng)目結(jié)對校銜接項(xiàng)目、低年段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)項(xiàng)目和高年段閱讀項(xiàng)目等），通過提供有效經(jīng)驗(yàn)，幫助聯(lián)盟學(xué)校提升課

堂教學(xué)效能、提高班級管理水平

結(jié)對前應(yīng)對各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)各學(xué)校地理位置、實(shí)際情況等組建結(jié)對學(xué)校。

結(jié)對的學(xué)校雙方應(yīng)協(xié)商制定適合雙方發(fā)展需求的結(jié)對互助方案并簽約。

應(yīng)由專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，并于每學(xué)期末向區(qū)級教育行政主管部門反饋活動(dòng)進(jìn)度和效果。

應(yīng)定期召開經(jīng)驗(yàn)分享會以促進(jìn)活動(dòng)效果提升。

實(shí)施流程應(yīng)符合圖2的要求。

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圖2校際結(jié)對互助提升實(shí)施流程

6.3特色課程提優(yōu)

6.3.1在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，城中村學(xué)校遴選符合本校實(shí)際、具有學(xué)段、年級特征的優(yōu)勢項(xiàng)目，并組

建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，充分利用相關(guān)高校、科研院所、專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的課程專家資源等，開發(fā)特色課程。

6.3.2區(qū)級教育行政主管部門應(yīng)每兩年組織一次“課程品牌培植對象”評選活動(dòng)，從特色課程中評選

出一定數(shù)量的品牌課程培植對象，并借助專家團(tuán)隊(duì)對評選出的品牌課程培植對象進(jìn)行課程綱要評審與修

訂，且在以下方面進(jìn)行引領(lǐng)與指導(dǎo)：

——課程建設(shè)培訓(xùn)；

——課程建設(shè)工作匯報(bào)；

——課程課堂教學(xué)展示課；

——優(yōu)秀課程向外推介；

——課程創(chuàng)建交流分享。

6.3.3區(qū)級教育行政主管部門同時(shí)應(yīng)每兩年組織一次品牌課程認(rèn)定，對通過認(rèn)定的品牌課程授牌表彰。

6.3.4城中村學(xué)校應(yīng)基于特色課程（含品牌課程），以點(diǎn)帶面，培育學(xué)校特色文化并將特色文化滲透

到教育教學(xué)的各個(gè)方面，帶動(dòng)辦學(xué)品質(zhì)的整體提升。

6.3.5實(shí)施流程應(yīng)符合圖3的要求。

圖3特色課程提優(yōu)實(shí)施流程

6.4資源整合提力

4

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6.4.1統(tǒng)籌集團(tuán)化辦學(xué)的力量

將生源流失嚴(yán)重、社會信任度不高的薄弱城中村學(xué)校加入已有很好社會聲譽(yù)的高質(zhì)量發(fā)展的

教育集團(tuán)，進(jìn)行先進(jìn)理念、課程資源共享和師資柔性交流。

實(shí)施流程應(yīng)符合圖4的要求。

圖4集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施流程

6.4.2統(tǒng)籌名師的力量

以“精準(zhǔn)帶動(dòng)、整體聯(lián)動(dòng)、成片提升”的思路，開展名師工作室主持人流動(dòng)服務(wù)示范崗活動(dòng)。

結(jié)合地理位置、師資現(xiàn)狀、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段分布等因素，科學(xué)安排主持人服務(wù)對應(yīng)的城中村學(xué)校。主持

人應(yīng)定點(diǎn)定時(shí)（每月半天）深入示范崗學(xué)校，聚焦課堂，蹲點(diǎn)指導(dǎo)，以“研訓(xùn)導(dǎo)師制”和“情景認(rèn)知”

理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體，以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下的教師全程參與為形式，

建立教師學(xué)習(xí)共同體，開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決教學(xué)難題。

研訓(xùn)群體應(yīng)聚焦青年教師，尤其是剛?cè)肼毑痪?、尚處于教育教學(xué)起步階段的青年教師。

主持人應(yīng)于每學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，每次幫扶活動(dòng)后進(jìn)行記錄，形成具體成果、

簡報(bào)、研修總結(jié)等材料并于每學(xué)期末匯總上報(bào)區(qū)級教育行政主管部門。

主持人所在學(xué)校應(yīng)保障主持人示范崗活動(dòng)時(shí)間。

示范崗學(xué)校應(yīng)安排專職人員主動(dòng)聯(lián)系開展示范崗活動(dòng)，并于每學(xué)期末總結(jié)示范崗活動(dòng)情況上

報(bào)區(qū)級教育行政主管部門。另外，應(yīng)于每學(xué)期末對示范崗活動(dòng)進(jìn)行滿意度評價(jià)并定期召開經(jīng)驗(yàn)分享會以

促進(jìn)活動(dòng)效果提升。

實(shí)施流程應(yīng)符合圖5的要求。

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圖5名師工作室主持人流動(dòng)服務(wù)示范崗實(shí)施流程

6.5品牌創(chuàng)建提質(zhì)

6.5.1城中村學(xué)校自主申報(bào)并提交《特色品牌項(xiàng)目申報(bào)表》（見附錄A）。

6.5.2區(qū)級教育行政主管部門邀請各地區(qū)的專家進(jìn)入申報(bào)學(xué)校，一校一策，精準(zhǔn)培訓(xùn)和指導(dǎo)城中村學(xué)

校特色品牌項(xiàng)目建設(shè)。

6.5.3區(qū)級教育行政主管部門應(yīng)組織德育、國學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科技、家庭教育和學(xué)校文化建

設(shè)等方面的專家，對特色品牌項(xiàng)目進(jìn)行評比驗(yàn)收。特色品牌項(xiàng)目評比驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵照附錄B的規(guī)定。

6.5.4對已經(jīng)形成品牌并且影響較大的項(xiàng)目，可由區(qū)級教育行政主管部門提出免檢，其它項(xiàng)目評比驗(yàn)

收，應(yīng)按查看材料、匯報(bào)答辯、聯(lián)席會議討論研究的程序進(jìn)行。

6.5.5評比驗(yàn)收結(jié)束后，應(yīng)將結(jié)果公示不少于5個(gè)工作日。

6.5.6品牌創(chuàng)建實(shí)施流程應(yīng)符合圖6的要求。

圖6品牌創(chuàng)建實(shí)施流程

6.6家校共育提效

6.6.1家長學(xué)校

應(yīng)結(jié)合城中村學(xué)校實(shí)際，針對以下內(nèi)容重點(diǎn)開發(fā)家庭教育指導(dǎo)課程：

——家庭教育理念；

——父母情緒管理；

——學(xué)生行為習(xí)慣改善；

——有效家校溝通；

——親子關(guān)系培養(yǎng)。

每學(xué)年每個(gè)年級應(yīng)開設(shè)不少于四期家長學(xué)校課程，指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施家庭教育。

應(yīng)定期征集、回復(fù)家長對教育、學(xué)校的意見建議，定期開展家長學(xué)校滿意度調(diào)查。

6.6.2學(xué)生家訪

應(yīng)明確教師家訪工作具體要求，建立家訪工作制度。

6

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每學(xué)期應(yīng)組織對所有學(xué)生進(jìn)行不少于一次的家訪。

應(yīng)篩選重點(diǎn)家訪對象并建立工作臺賬，由校級領(lǐng)導(dǎo)或中層干部不定期跟蹤家訪，必要時(shí)邀請

相關(guān)部門人員進(jìn)行聯(lián)合家訪。

每學(xué)期應(yīng)舉辦不少于一次家訪總結(jié)交流活動(dòng)。

7實(shí)施評價(jià)

7.1結(jié)合中小學(xué)校的共性建設(shè)要求，對城中村學(xué)校提升實(shí)施的成效進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按照附錄

C的要求。

7.2應(yīng)對評價(jià)的結(jié)果進(jìn)行分析，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

7.3評價(jià)分?jǐn)?shù)高于80分（含）的，由區(qū)級教育行政主管部門授予“XX區(qū)新品牌學(xué)?！睒s譽(yù)稱號。

8實(shí)施保障

8.1成立城中村學(xué)校提升工作小組，由市級教育行政主管部門和區(qū)級教育行政主管部門的主要領(lǐng)導(dǎo)組

成，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、推進(jìn)全市城中村學(xué)校提升的實(shí)施。

8.2組建“城中村內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升對策行動(dòng)研究”課題研究團(tuán)隊(duì)，對城中村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)

量提升的相關(guān)課題開展前期調(diào)研，并進(jìn)行科學(xué)的分析和可行性論證。

8.3建立城中村學(xué)校提升的推進(jìn)、交流、督查、獎(jiǎng)勵(lì)制度，為實(shí)施提供制度保障。

8.4建立城中村學(xué)校提升專項(xiàng)資金，為實(shí)施提供資金保障。

9監(jiān)督治理

9.1專項(xiàng)檢查

定期對城中村學(xué)校提升工作開展情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，并組織聯(lián)審互查，對騙取經(jīng)費(fèi)、弄虛作假以及

其他違規(guī)行為，追究單位負(fù)責(zé)人和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，涉及違法犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

9.2考核激勵(lì)

9.2.1將城中村學(xué)校提升實(shí)施綜合評價(jià)結(jié)果，作為年度重點(diǎn)考核指標(biāo)和年度評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

9.2.2在評優(yōu)評先、職稱晉級、名師評選、省培及國培人員推薦等方面，應(yīng)對積極參與城中村學(xué)校提

升工作的教師優(yōu)先考慮。

9.2.3對積極參與城中村學(xué)校提升工作并取得明顯效果的學(xué)校及教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。

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附錄A

（資料性）

特色品牌項(xiàng)目申報(bào)表

表A.1給出了特色品牌項(xiàng)目申報(bào)表模板。

表A.1特色品牌項(xiàng)目申報(bào)表

學(xué)校

項(xiàng)目排序

項(xiàng)目名稱

組織領(lǐng)導(dǎo)

工作支撐

項(xiàng)

創(chuàng)建成果

目

概

況

項(xiàng)目影響

其它

填表人聯(lián)系電話

學(xué)校

意見（公章）

日期：

8

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附錄B

（規(guī)范性）

特色品牌項(xiàng)目評比驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

表B.1給出了特色品牌項(xiàng)目評比驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

表B.1特色品牌項(xiàng)目評比驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目要素內(nèi)容

學(xué)校特色品牌項(xiàng)目能體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想以及黨和國

體現(xiàn)國家意志

家教育方針的精神

建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下、學(xué)校有關(guān)部門共同參加的特色品牌項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)

組織領(lǐng)導(dǎo)健全工作機(jī)制

小組，具體指導(dǎo)本校特色品牌項(xiàng)目建設(shè)工作的開展

納入發(fā)展規(guī)劃將特色品牌項(xiàng)目建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行

師資保障有特色品牌項(xiàng)目建設(shè)的專業(yè)老師，能滿足特色品牌項(xiàng)目建設(shè)工作需求

培訓(xùn)保障為參與特色品牌項(xiàng)目建設(shè)的專業(yè)老師提供培訓(xùn)機(jī)會，開闊老師的專業(yè)視野

空間保障場地設(shè)施建設(shè)完備，能滿足特色品牌項(xiàng)目建設(shè)工作的需求并不斷得到補(bǔ)充

工作保障

課程保障有特色品牌項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)課程，課程體現(xiàn)規(guī)范性、選擇性和針對性

將特色品牌項(xiàng)目建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，多種活動(dòng)齊頭并進(jìn)，推動(dòng)

活動(dòng)保障

特色品牌項(xiàng)目建設(shè)水平穩(wěn)步提升

設(shè)有特色品牌項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證特色品牌

經(jīng)費(fèi)保障

項(xiàng)目建設(shè)工作的正常開展

提升學(xué)生素養(yǎng)通過特色品牌項(xiàng)目的創(chuàng)建，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到大幅度提升

通過特色品牌項(xiàng)目創(chuàng)建，學(xué)校在各級各類相關(guān)比賽、展示（展覽）中，取

獲得成績榮譽(yù)

得好成績，獲評好榮譽(yù)

創(chuàng)建成果

通過特色品牌項(xiàng)目創(chuàng)建，學(xué)校申報(bào)了相關(guān)課題，編寫了相關(guān)校本教材或公

形成科研成果

開發(fā)表了相關(guān)論文或出版了相關(guān)專著等

通過特色品牌項(xiàng)目創(chuàng)建，形成特色品牌項(xiàng)目建設(shè)的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，形成可供借

樹立學(xué)校坐標(biāo)

鑒的、可輻射的經(jīng)驗(yàn)

社區(qū)影響特色品牌項(xiàng)目的創(chuàng)建，獲得家長和社區(qū)居民的一致好評

項(xiàng)目影響媒體影響特色品牌項(xiàng)目的創(chuàng)建，得到現(xiàn)代媒體的廣泛傳播

學(xué)術(shù)影響特色品牌項(xiàng)目的創(chuàng)建，在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生一定的學(xué)術(shù)影響

9

DB4403/T260—2022

附錄C

（規(guī)范性）

城中村學(xué)校提升實(shí)施綜合評價(jià)表

表C.1給出了城中村學(xué)校提升實(shí)施綜合評價(jià)表。

表C.1城中村學(xué)校提升實(shí)施綜合評價(jià)表

綜合

項(xiàng)目要素內(nèi)容滿分

評分

1）健全黨對學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)黨的工作與教育教學(xué)工作緊密融合，把思想政治工作貫5

1.加強(qiáng)穿學(xué)校教育教學(xué)全過程

黨建工

作2）落實(shí)學(xué)校黨的組織和黨的工作全覆蓋，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和意

識形態(tài)工作責(zé)任制；堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，充分發(fā)揮學(xué)校工會、共青團(tuán)、5

一.辦學(xué)方向少先隊(duì)等群團(tuán)組織作用

（20分）

3）全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)教育質(zhì)量觀，落實(shí)德智體美勞全面

培養(yǎng)要求，堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)5

2.堅(jiān)持

生全面發(fā)展、健康成長

立德樹

人4）把立德作為育人首要任務(wù)，將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教

5

育教學(xué)全過程，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義

5）建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，健全并落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、

3.完善手機(jī)、讀物、體質(zhì)等管理。定期召開教職工代表大會，發(fā)揮社區(qū)、家長委5

學(xué)校內(nèi)員會等參與學(xué)校管理的積極作用

部治理6）制定符合實(shí)際的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色建設(shè)，增強(qiáng)

5

學(xué)校辦學(xué)活力

二.學(xué)校管理

（20分）7）落實(shí)免試就近入學(xué)政策，實(shí)行均衡編班，不分重點(diǎn)班、快慢班；落實(shí)

控輟保學(xué)登記、報(bào)告和勸返等責(zé)任；不存在違規(guī)招生、迫使學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)退學(xué)5

4.保障

等問題

學(xué)生平

等權(quán)益8）落實(shí)殘疾兒童隨班就讀、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等政策，加強(qiáng)對困境

5

兒童及其他需要特別照顧學(xué)生的關(guān)愛幫扶和心理輔導(dǎo)

5.加強(qiáng)9）建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和特色的校園文化，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，

校園文增進(jìn)師生相互關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，形成書香校園、溫馨校園、文明校5

三.校園環(huán)境化建設(shè)園的和諧育人環(huán)境

（10分）6.優(yōu)化

10）優(yōu)化校園空間環(huán)境，學(xué)校的建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容及建筑標(biāo)準(zhǔn)符合相

校園空5

關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，打造綠色校園、智慧校園、健康校園、安全校園

間環(huán)境

11）健全學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程，完善教師集體備課制度，健全教學(xué)評價(jià)制

7.規(guī)范

度，注重教學(xué)診斷與改進(jìn)；堅(jiān)持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教

教學(xué)實(shí)5

學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生。校長深入

施

課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)

四.教學(xué)水平12）進(jìn)行聯(lián)盟學(xué)校間的聯(lián)動(dòng)，每學(xué)期至少舉辦2次學(xué)校間的聯(lián)動(dòng)。每次

（15分）活動(dòng)有記錄，并形成書面材料。學(xué)生和家長的滿意度大幅提升，教育教學(xué)5

8.提升

質(zhì)量全面提升

教學(xué)質(zhì)

13）實(shí)施校際結(jié)對互助提升活動(dòng)，每學(xué)期至少舉辦3次校際間的幫扶活

量

動(dòng)。每次活動(dòng)有記錄，并形成書面材料。學(xué)生和家長的滿意度大幅提升，5

教育教學(xué)質(zhì)量全面提升

10

DB4403/T260—2022

表C.1城中村學(xué)校提升實(shí)施綜合評價(jià)表（續(xù)）

綜合

項(xiàng)目要素內(nèi)容滿分

評分

14）開齊開足開好國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課程建設(shè)，特別是德育、

9.落實(shí)課

體育、美育、勞動(dòng)教育等課程建設(shè)，重視法治教育、安全教育和心理健康5

程方案

教育

五.特色課程15）提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力，構(gòu)建“負(fù)擔(dān)輕、效益高、類別足、層次多、

（15分）10.加強(qiáng)個(gè)性強(qiáng)”的校本課程特色。讓課程回歸兒童，面向全體，以豐富的學(xué)校課5

校本特色程建設(shè)助推減負(fù)提質(zhì)的深層次教學(xué)改革

課程建設(shè)16）培植品牌課程，獲得認(rèn)定的品牌課程不少于1項(xiàng)。培育學(xué)校特色文

5

化并將特色文化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，帶動(dòng)辦學(xué)品質(zhì)的整體提升

17）學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)名師工作室主持人流動(dòng)服務(wù)示范崗工作，主動(dòng)聯(lián)

11.加強(qiáng)

六.資源整合系開展示范崗活動(dòng)。每學(xué)期制定幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，每學(xué)期的活動(dòng)不少

名師資源5

（5分）于4次，每次幫扶活動(dòng)有研修記錄，并形成具體成果、簡報(bào)、研修總結(jié)等

整合

相關(guān)材料

12.創(chuàng)建

七.品牌創(chuàng)建18