四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)（19篇）

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)（19篇）

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)（通用19篇）

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇1

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)

的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)

真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，為

了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己

的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)

全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各

項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的

差距，希望通過(guò)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的

美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都

是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)

生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文

字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象，意義，情感。同時(shí)，讓學(xué)生

在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)

中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域延伸和，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形

成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益c有

意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交

流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生

在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);

通過(guò)這些與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特

意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，

在閱讀中豐富知識(shí)。

四、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地，立，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知

識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教

研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努

力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇2

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo)，

認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)°根

據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理

設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由

分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)

用到學(xué)生的生活中。在讓四年級(jí)保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，

加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生

交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓

學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮

每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能刀，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得

到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。

在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)

行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小

去聽(tīng)過(guò)觀(guān)摩課，和在座的老師們共同聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)

點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假開(kāi)始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教

育研修班，利用周末和業(yè)余葉間聽(tīng)取專(zhuān)家的報(bào)告，看課例，對(duì)英

語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到

新的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題

做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得

用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，

同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很

注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地

關(guān)注差生。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有

付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力

工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，使我

感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提

高，下面我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任的是三、四年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)課。作為一名沒(méi)

有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)這四個(gè)班，我的壓力很大，責(zé)任

也很重，所以在教學(xué)方面，我總是小心翼翼，努力轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)

念，了解學(xué)生的想法，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方

法。在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，向其他老師學(xué)

習(xí)、請(qǐng)教，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。

在教學(xué)上，我盡量嘗試形式多樣的教學(xué)方法，堅(jiān)持從學(xué)生的

實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有

舉一反三的能力。課后及時(shí)總結(jié)課堂上所出現(xiàn)的問(wèn)題及比較好的

靈感、創(chuàng)意，進(jìn)行反思。在三年級(jí)的教學(xué)中，我盡量讓課堂變的

輕松、活躍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為目的，進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。通

過(guò)小組活動(dòng)、競(jìng)賽、游戲等形式讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把基礎(chǔ)知

識(shí)掌握牢固。運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、

教育學(xué)生。

課余時(shí)間，我會(huì)及時(shí)地找學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，樹(shù)

立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，并與那些問(wèn)題學(xué)生談話(huà)、溝通一，試著

了解他們的心里想法，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難;不僅僅

把他們當(dāng)成一名學(xué)生來(lái)看待，更重要的是把他們當(dāng)成自己的弟弟、

妹妹來(lái)看。

在特長(zhǎng)班上教學(xué)方面，我注意讓他們?cè)谡莆找褜W(xué)過(guò)的知識(shí)的

基礎(chǔ)上，進(jìn)行課外拓展、延伸。利用談話(huà)、游戲、歌曲、歌謠等形

式來(lái)豐富他們的課余生活，讓他們真正喜歡上英語(yǔ)。

本學(xué)期，學(xué)習(xí)組織了新、老教師的公開(kāi)課，在新教師公開(kāi)課

中，我積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作課件，順利地完成了

教學(xué)任務(wù)。老教師的公開(kāi)課，讓我看到了他們的優(yōu)點(diǎn)和精彩之處，

而自己卻與他們相差甚遠(yuǎn)。在評(píng)課過(guò)程中，我及時(shí)記錄整理自己

在講課過(guò)程中的不足，向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，

教學(xué)形式，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，我們?nèi)昙?jí)表演的是英語(yǔ)節(jié)

目，由于學(xué)生多，他們所掌握的英語(yǔ)知識(shí)有限，為了提高節(jié)目質(zhì)

量，豐富節(jié)目形式，我積極地與各英語(yǔ)老師討論、交流，并組織

學(xué)生練習(xí)。不管節(jié)目的最后結(jié)果如何，但在這個(gè)過(guò)程中，老師和

學(xué)生都是在以一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待，特別是每次練習(xí)時(shí)，

看到孩子們總是不厭其煩的練習(xí)，始終都是種認(rèn)真的樣子，每位

老師也積極地配合，跟同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一遍一遍地練習(xí)，一站就

是一兩個(gè)小時(shí)，卻從不抱怨喊累，我經(jīng)常被這種場(chǎng)面感動(dòng)著c在

這里我要說(shuō)的是：我的學(xué)生是最棒的！感謝為這個(gè)節(jié)目而付出的所

有老師!沒(méi)有你們就沒(méi)有節(jié)目的順利演出。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身依然存在的不足：

1、避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操作的教學(xué)傾向，積

極尋找新方法。

2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，多抽出時(shí)間讀書(shū)，練字，不斷地

積累知識(shí)。

3、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教管理班級(jí)、課堂的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)

效率，使課堂進(jìn)一步的完善。

總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我自己如釋重負(fù)，感慨萬(wàn)千！在

此過(guò)程中，我改變了不少：學(xué)會(huì)了服從，嘗到了教學(xué)的苦與樂(lè)，

呀感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與幫助，

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇3

四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，由我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)—班的語(yǔ)文教學(xué)工

作，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，既有進(jìn)步，又有不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如

下：

一、基本情況分析

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各

項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其

不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)

更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。

現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

二、主要舉措

（一）努力提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)

字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原

則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言

因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童月自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，

做到四個(gè)結(jié)合：

1、聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，

力求識(shí)用結(jié)合;

2、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，

并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀(guān)察，多想象，把

識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；

3、學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀

寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；

4、在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防

止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入

情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，力求整體關(guān)顧，靈活處理，避免“單

打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。人教社新教材以專(zhuān)

題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，

乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本

單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)口首先具有整體教學(xué)思路，

做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)

容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)月什么方法施教，必須心中

有數(shù)。

第四、在教學(xué)思想上力求實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新

課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種

方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，

使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)

語(yǔ)文園地里設(shè)了設(shè)有“展示平臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成

果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放

手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活

動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就

感。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注

重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);

要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充

分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的

豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮

知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、

討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)

展

（四）開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、

猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社

會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，

活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容

與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局，

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意

圖，又不拘源于教材c使教學(xué)充滿(mǎn)活力C

三、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生

我班差生相對(duì)比較多，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，多多關(guān)注，背

書(shū)、作業(yè)都是對(duì)他們特殊對(duì)待。像好生，我又對(duì)他們提出高要求，

多讀好書(shū)，多下練筆。

四、存在問(wèn)題與不足

在這學(xué)期教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠

扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部

分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教

材理解、運(yùn)用不夠深刻。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)

系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活

中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)

代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文

課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

3、繼續(xù)練好扎實(shí)的個(gè)人教學(xué)基本功，利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充

電，提高自身業(yè)務(wù)水平C

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇4

我在本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì)、信息技

術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我克服種種困難，不斷探

索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷鉆研教材教法，使自

己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。

在本學(xué)期，我調(diào)到寺村小學(xué)，四年級(jí)是小學(xué)課程改革推行的

第一年，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的情況我也不大熟悉，為了盡快地熟悉教

材，熟悉教學(xué)方法，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在開(kāi)學(xué)伊?xí)r，我對(duì)課

程標(biāo)準(zhǔn)又熟悉了一遍，統(tǒng)讀了教材，對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系有了

進(jìn)一步地了解。我通過(guò)與其他老師交流、與學(xué)生進(jìn)行座談、對(duì)學(xué)

生設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查等方式來(lái)了解學(xué)生，探討對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法。

通過(guò)與其他老師交流、與學(xué)生進(jìn)行座談、對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查等

方式來(lái)了解學(xué)生，探討對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法。我與教師們的交

流我發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，紀(jì)律松

散，學(xué)習(xí)積極性差，如我發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷中，有不少的學(xué)生是抄襲

的，還有一部分學(xué)生沒(méi)有上交問(wèn)卷，這些都使我感到自己肩上擔(dān)

子的沉重。

我決定先從學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變上抓起，我一方面改進(jìn)自己的教

學(xué)方法，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把競(jìng)賽引入課堂，來(lái)激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面，我利用課堂上的偶發(fā)事件，或課堂上

的空白，向?qū)W生講一些科學(xué)家的故事，來(lái)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；我

還利用課堂上，表現(xiàn)比較好的學(xué)生，樹(shù)立他們身邊的榜樣，來(lái)營(yíng)

造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些措施和手段，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

有所改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。

為了克服學(xué)校教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，推進(jìn)新課程的有效實(shí)施，我認(rèn)

真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。豐富自己的知

識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)》、《教育時(shí)報(bào)》等教育教學(xué)報(bào)刊，來(lái)

了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，了解課程改革的方向和趨勢(shì)。提高自

己的教育教學(xué)水平。用豐富的知識(shí)和對(duì)學(xué)生深入的了解來(lái)彌補(bǔ)教

學(xué)條件的不足。

為了做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂

上我通過(guò)對(duì)他們多關(guān)注，多提問(wèn)，多為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，

來(lái)樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。提高他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)他們?cè)?/p>

作業(yè)上或課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，我利用課余時(shí)間，飯前飯后時(shí)間對(duì)

他們進(jìn)行講解補(bǔ)救，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行板演，來(lái)強(qiáng)化他們的學(xué)

習(xí)，深化對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)這些措施來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，

促使他們的轉(zhuǎn)化。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，有不少學(xué)困生都是因?yàn)樽⒁饬Σ?/p>

集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差造成的，學(xué)生的坐習(xí)習(xí)慣不僅影響他們當(dāng)前

的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響，在課堂上我注意

學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的‘養(yǎng)成和培養(yǎng)，如寫(xiě)字姿勢(shì)課堂紀(jì)律等。這些

都促進(jìn)了學(xué)生整體成績(jī)的提高。

當(dāng)然在這一學(xué)期也有需要改進(jìn)的地方，如學(xué)生之間的互幫互

學(xué)的風(fēng)氣的形成，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的缺乏耐心，使得有的學(xué)生計(jì)

算能力還沒(méi)有達(dá)到要求，在下一學(xué)期，我要力爭(zhēng)在這些方面有所

突破，力爭(zhēng)使學(xué)生取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇5

時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)京了?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)

工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在三凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有

收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首

先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出

知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四

年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要

認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，

為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教

學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上

的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么

樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生

課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)

見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本

進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共

做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人

每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲

睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡

量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理

解知識(shí)。

2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的

思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，

正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，

給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲

得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，

要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之

明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任四年級(jí)二班的班主任已

經(jīng)接近一年了?；叵脒@一年的時(shí)光，匆匆，太匆匆！就在這匆匆中，

我們班學(xué)生所增長(zhǎng)的不僅是年齡與個(gè)頭，還有他們各方面的能力。

作為班主任，我欣喜地看到了他們的變化，看到他們的成長(zhǎng)。說(shuō)

真的，這一年來(lái)，班主任工作沒(méi)有讓我感覺(jué)到疲憊，相反，我感

覺(jué)到從未有過(guò)的輕松。這份輕松從何而來(lái)？我簡(jiǎn)單歸納為以下幾點(diǎn):

一、放權(quán)給班干部，充分發(fā)揮他們的作用

作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)工作我沒(méi)有親力親為，而是把管

理班

的權(quán)利放手給班干部。這一年的時(shí)間，我培養(yǎng)了大批“得力

干將“，比如：周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧

等，他們職務(wù)不同，屬于班級(jí)各個(gè)層面的“干部”，我在讓他們

明白自己的管理范圍后，教給他們方法，讓他們各負(fù)其責(zé)。每天

早上，當(dāng)大家從餐廳回到教室，紀(jì)律委員周沫同學(xué)早已給大家布

置好了晨讀任務(wù)，組織同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真讀書(shū)c作為餐廳“督

察”的王琪，在同學(xué)們用餐時(shí)，不僅管理著同學(xué)們不說(shuō)話(huà)，還督

促每一個(gè)同學(xué)不浪費(fèi)飯菜，并且還進(jìn)行餐廳桌面衛(wèi)生的檢查；作為

舍長(zhǎng)的趙廣澤、李佳欣兩位同學(xué)在公寓儼然就是班主任，他們督

促同學(xué)們洗涮、休息，負(fù)責(zé)檢查公寓衛(wèi)生；路隊(duì)長(zhǎng)劉明哲就更不用

說(shuō)了，組織同學(xué)們站隊(duì)，在隊(duì)伍前進(jìn)的過(guò)程中，跑前跑后，認(rèn)真

負(fù)責(zé)……每天早上的第一節(jié)課前，各位班干部向我匯報(bào)他們發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題，指出哪些同學(xué)表現(xiàn)得好，哪些同學(xué)表現(xiàn)得差。我根據(jù)他

們所匯報(bào)，在晨會(huì)上在全班進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)于表現(xiàn)好、差的同學(xué)進(jìn)

行獎(jiǎng)罰，以激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在新的一天都爭(zhēng)著好好表現(xiàn)。

班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一樣，班

級(jí)工作他們跟我一起分擔(dān)，遇到問(wèn)題，共同想辦法，是他們，把

我從繁重的班級(jí)工作中解脫了出來(lái)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，充分發(fā)揮小組的作用

我們班共有53人，共分為13個(gè)小組，每4人一小組，另有

一個(gè)小組是5個(gè)人。組長(zhǎng)是由我們班所有的任課老師指定，學(xué)生

舉手通過(guò)，組內(nèi)的其他3名成員，是由組長(zhǎng)依次按順序、分三輪

來(lái)挑選。這樣，每一個(gè)小組都有平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也有中等

的學(xué)生，還有待優(yōu)生，使每個(gè)小組的型平相當(dāng)，并且，都是小組

長(zhǎng)挑選的人員，也降低了組長(zhǎng)管理的難度。小組成立后，每個(gè)小

組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)成員平時(shí)在平時(shí)的表現(xiàn)，分別編為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、

4號(hào)，通常，4號(hào)同學(xué)都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個(gè)小組的四位同學(xué)各

有分工，他們所負(fù)責(zé)的地方如果扣了分，直接影響到所在小組的

成績(jī)，這樣，從培養(yǎng)他們小組的集體榮譽(yù)感，到培養(yǎng)他們對(duì)整個(gè)

班級(jí)的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)人都把自己當(dāng)成集的一員，一榮俱

榮，一恥俱恥，大大增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)，還是在衛(wèi)生等

各個(gè)方面的自覺(jué)性和積極性，不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁?，而是?/p>

們自己想著、搶著做什么。

三、搭班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力共同教育學(xué)生

這一年來(lái)，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師一一

晁茜。晁茜老師很年輕，但是特別能〒，她從來(lái)就沒(méi)有把自己當(dāng)

成一名非班主任老師。在班級(jí)管理上，跟我一起想辦法，出主意。

每當(dāng)我有事情，她都極其認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理學(xué)生、管理班級(jí)，帶學(xué)

生打掃衛(wèi)生、帶操……從沒(méi)有半句怨言。每當(dāng)學(xué)生做課上操或是

眼保健操前，她總是比我還快地走進(jìn)教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、

佩戴紅領(lǐng)巾等；很多個(gè)周五放學(xué)后，是她等學(xué)生學(xué)生全被接完，再

鎖好教室門(mén)才回家!正是因?yàn)橛辛岁塑缋蠋煟晕也焕?，不僅是

身體不累，更是心里不累！在這里，我也要對(duì)晁茜老師說(shuō)聲謝謝！

四、改掉拖拉的習(xí)慣，接到任務(wù)立刻行動(dòng)

往常，學(xué)校布置的工作或是任務(wù)，我總習(xí)慣拖拖拉拉，一直

拖到能再拖，到最后才匆匆完成上交°這樣的結(jié)果一是完成得質(zhì)

量得不到保證，二是搞得自己手忙腳亂。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我決

定改變這一習(xí)慣，每當(dāng)接到新的任務(wù)或是工作，我不再等和靠，

而是努力在第一時(shí)間完成，這樣，不僅保證了質(zhì)量，更重要的是

自己不再手忙腳亂，而是從從容容地去面對(duì)各項(xiàng)工作。

反思這一年的班主任工作，可能是以上四個(gè)原因沒(méi)有讓我感

覺(jué)到累，正是因?yàn)檩p輕松松地管理著班級(jí)，所以才會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)

得那么快。今年暑假，我要多讀一些關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍，讓自

己掌握一定的班級(jí)管理藝術(shù)！

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇7

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期了，我自己認(rèn)為自己從思想到實(shí)踐各個(gè)方

面我都做了一定的能力，在教學(xué)上取得了一定的成績(jī)，總結(jié)過(guò)去

展望未來(lái)，希望我的明天更美好：

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，提高理論水平和實(shí)踐水平。

只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教

育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)

準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。

特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師，更應(yīng)該有先進(jìn)的教育理念及

教育標(biāo)準(zhǔn)。

因此我把小班化生態(tài)課堂相關(guān)資料及新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)

新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)

觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，明確目的要求，準(zhǔn)確把握每節(jié)課

的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)板書(shū)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出

新教材新思路新方法。

2教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每

節(jié)課中。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡

特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)

知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力

的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)故事情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉一

反三。

例如：我在教《兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題》的時(shí)候，先以故事的

形式引入，再讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意，明確問(wèn)題。然后讓

學(xué)生列式，通過(guò)小組合作，交流思維過(guò)程，形成解決問(wèn)題的一些

基本策略。

3積極參加教研教改，對(duì)教研能盡職盡責(zé)。

教研教改，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水立和綜合素質(zhì)，起著重要的

作用，利于教師的成長(zhǎng)。因此對(duì)于我們數(shù)學(xué)組來(lái)說(shuō)，每次的活動(dòng)，

我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭(zhēng)取到外面聽(tīng)課，

既要“走出去”，又要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，開(kāi)擴(kuò)視野，接收新的信息和

理念。

三、激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的

掌握，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)

制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲

得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期，在學(xué)生的作業(yè)中，我采取了如下的措施：根據(jù)學(xué)生

作業(yè)實(shí)際情況添加人性化評(píng)語(yǔ)，對(duì)于完成得好的作業(yè)，在批閱時(shí)，

我得一個(gè)“優(yōu)”外加三顆星字，并加上表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ);對(duì)于有

進(jìn)步的作業(yè)，我就寫(xiě)上“好樣的，有進(jìn)步！”等；對(duì)于做錯(cuò)了作業(yè)，

我不打，而是用圈圈出來(lái)，好讓學(xué)生改正，然后每周統(tǒng)計(jì)一次，

將“星”的個(gè)數(shù)，“有進(jìn)步”的次數(shù)，記在評(píng)價(jià)表里，到時(shí)看誰(shuí)

的個(gè)數(shù)多。效果挺好，深受學(xué)生歡迎。

四、存在問(wèn)題。

1學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒(méi)有到位，個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉(zhuǎn)化好。

3基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知

識(shí)學(xué)得較死，沒(méi)有舉一反三的能力。

4自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書(shū)看的

少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)

前環(huán)境的教學(xué)路子。

五、改進(jìn)措施

堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力。

對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。

在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，

多一些關(guān)愛(ài)。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇8

這是我來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)后以班主任的身份帶的第二批孩子，轉(zhuǎn)眼

間，已經(jīng)帶了他們一年了，回首本學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)

遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還

是倍感欣慰。這也是我擔(dān)任本班班主任的第八個(gè)學(xué)期，通過(guò)八個(gè)

學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本

上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)

管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)

階。

一、督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同

等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)

生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課

堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律

委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違

紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視

度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫

助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事

情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效

率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各

任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)

慣。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成

績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和

長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

如班長(zhǎng)萬(wàn)桐源、蘇子舟、宋依諾等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力

以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的

表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)

價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，

從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、班干部工作相互競(jìng)爭(zhēng)比較，看誰(shuí)的工作做得好。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在去年分班之后的第一學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對(duì)班級(jí)的環(huán)境和各方

面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,

心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了

一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了°在本學(xué)期的這

半年當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來(lái)

也較“駕輕就熟”，心中更有底了。二是在開(kāi)學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)

成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行，如在抓衛(wèi)生上，除了

看值日生做得到不到位，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，

如看地面是否有紙片，垃圾桶周?chē)袥](méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在,

講臺(tái)講桌上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢

查或者是周五大掃除時(shí)，我對(duì)孩子們的表現(xiàn)比較滿(mǎn)意

當(dāng)然，做了四年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重，

有些時(shí)候還是容易急躁，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好

地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的！我會(huì)繼

續(xù)努力，把班級(jí)工作做得更好！

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇9

時(shí)光過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。

本學(xué)期本人任教四年級(jí)5個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)工作給

了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利而出色

地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值

得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、政治思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼

續(xù)教育與校本培訓(xùn)°在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)

驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們

必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注

重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)江中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔

細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準(zhǔn)備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，

真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么

樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì)有怎么樣

的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了

以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)

的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方

面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸

引他們的注意力；其余的班級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英語(yǔ)，他們

對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，因此在備

課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，

注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同

時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面

向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)

合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生

回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，

并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做

到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣

服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，

和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平C

總之，我在以后將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔差，

改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

四年級(jí)下學(xué)期結(jié)束了，時(shí)光總是在忙綠的日子里悄悄地溜走

T,本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，我

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)英語(yǔ)課、盡自己最大的努力上好課、聽(tīng)課、評(píng)課;

及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后培優(yōu)補(bǔ)差工作，嚴(yán)格要

求每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，

圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)小進(jìn)身之階室和中心的教研安排，按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)

展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論，各抒己見(jiàn)。并且開(kāi)展了兩備兩

上課，我們共同探討與學(xué)習(xí)。通過(guò)參加教研，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

特點(diǎn)有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)；

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。對(duì)于學(xué)習(xí)亦是如此，

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么

事、找問(wèn)題、思考課后題）堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)并根據(jù)問(wèn)題的難易

讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當(dāng)引

導(dǎo)者，最后還由同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平

等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生做消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為

積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生

的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提

高了課堂效率。

三做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好

處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首

先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及

時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著

重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。例如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的

學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)生在這一過(guò)程中自己也總結(jié)出了許多行之有效

的學(xué)習(xí)方法，并且將好的學(xué)習(xí)方法在全班進(jìn)行推廣

四、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視學(xué)

生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，實(shí)抓午

練時(shí)間，課間課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)日我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在

進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)

生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。

3.重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能刀。四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的轉(zhuǎn)

折。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要

求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的

詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

4.注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口

語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每

一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視

說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。

五、做好培優(yōu)輔差工作

對(duì)于部分優(yōu)生，我時(shí)常鼓勵(lì)他們除了課內(nèi)知識(shí)的鞏固外，還

要多看書(shū)，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫(xiě)作能力。培養(yǎng)他

們的“小老師”能力，做到幫人并快樂(lè)著自己。我們班有的學(xué)生

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不

明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生

好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能c一是了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自

覺(jué)性差的學(xué)生，教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)

子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);

三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?/p>

勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：

“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?

老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不

足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄

清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)

勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)

心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他

們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

六、工作反思

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。

如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，人能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有

個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)人能按時(shí)上交。或遇到難題

沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大°班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研

教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái)，

作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用

心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇11

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作

中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在

此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)

與說(shuō)明：

一、班級(jí)學(xué)生情況。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)（8）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共42

個(gè)學(xué)生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄

宿班。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉。雖說(shuō)他們

都是從鄉(xiāng)村考到城市來(lái)就讀，但個(gè)性都十分開(kāi)朗，思維也比較靈

活。語(yǔ)言表達(dá)欠佳，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范美觀(guān)是普遍存在的問(wèn)題。學(xué)生

語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生，成績(jī)很差的學(xué)生基本上沒(méi)有,

一般都能考及格°總體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差,

平均成績(jī)中等。主要不足為：

1、漢語(yǔ)拼音是硬傷。大概有幾個(gè)同學(xué)的漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌

握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)

象。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字體格式不規(guī)范、不美觀(guān)。特別是男學(xué)生，如王

強(qiáng)、溫在聲、王照翔等。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強(qiáng)等。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本

學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)

練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成

較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主

次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長(zhǎng)檢查，教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就

寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可月的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的葉間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，

多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，

并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。

（五）為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化

的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到

的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)

生的語(yǔ)言積累。

2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,

并進(jìn)行記憶積累。

3、開(kāi)辟每周一期的“讀書(shū)交流會(huì)”欄目，讓孩子們盡情享受

閱讀的快樂(lè)。

三、所取成績(jī)。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加°

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲

得四年級(jí)組第二名。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。

四、存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，開(kāi)

展較少，成效不大。

2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能

廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學(xué)生說(shuō)的能力，

表達(dá)的欲望還是偏弱。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)

點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的

成績(jī)，更好的完成工作。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇12

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這

學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生60人,

從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)；從學(xué)生的家庭狀況來(lái)

看大約有一半的學(xué)生都是外地生；另外，還有幾名單親家庭。雖然

班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了

一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，通過(guò)短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，

我的感觸很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

我積極參加學(xué)校的每次教師例會(huì)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)

格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。

特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)檫@不僅

僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具

備的，因此我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí)，也取

得一定的成績(jī)。本學(xué)期我開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我

的成長(zhǎng)情況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn)，但是沒(méi)突破難

點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”所獲得的啟示時(shí)，我主要是采用“讀”

的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學(xué)生反復(fù)讀詹姆

斯釣到魚(yú)和防御的心理變化過(guò)程，以“讀”來(lái)體會(huì)，更加深刻，

特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候，效果大錯(cuò)，因?yàn)榘嗌蟿偤糜芯邆?/p>

一定表演能力的孩子，而且班上的學(xué)生也充分地預(yù)習(xí)這篇課文，

在表演讀的時(shí)候，通過(guò)孩子自己的表演，可以帶著全班同學(xué)一起

體會(huì)當(dāng)時(shí)的小詹姆斯的那種放魚(yú)的情感變化，這樣孩子也更加記

憶猶新C但是，不足之處是我在朗讀指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)能更

好地讓學(xué)生讀出詹姆斯當(dāng)時(shí)的那種心理變化。今后，我還得在以

下這幾個(gè)問(wèn)題加以思考探索；用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得

以提高；怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性；如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀這一

目標(biāo);如何評(píng)價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時(shí)候，我只

注意到那些成績(jī)好的孩子，沒(méi)讓更多的孩子參與表演，不能很好

地照顧到全班同學(xué)，這也是評(píng)課老師再三提到的，今后我會(huì)多加

注意這個(gè)問(wèn)題，照顧到更多的孩子。

總的來(lái)說(shuō)，一節(jié)課下來(lái)，我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就達(dá)到了，挺

可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備

教材，備教參，還必須備學(xué)生。我在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)有猜

測(cè)下自己班上的孩子會(huì)做出如何的反應(yīng)，這點(diǎn)做得很不好，今后，

每一次的備課，我都必須記得這一點(diǎn)，只有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上

才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

三、樹(shù)立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名

人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己

的言談舉止為學(xué)生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽?zhuān)@話(huà)一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂(lè)

有次口誤把我喊成他媽媽了。對(duì)待孩子一定要有“愛(ài)心”“耐

心”。把孩子們當(dāng)成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了解孩

子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，觀(guān)察孩子們的一些生活習(xí)慣，做孩子們最忠

實(shí)的聽(tīng)眾。由于我是新接手我們班，一開(kāi)始，為了了解這些孩子，

我多花時(shí)間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情

況。做到對(duì)癥下藥。對(duì)于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決，從而若助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到育人

的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年的成績(jī)也有所提高，相

信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本

校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了10個(gè)

模塊的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)

用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo)，

認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根

據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理

設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由

分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)

用到學(xué)生的生活中。

二、構(gòu)建高效課堂

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生

交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基不做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓

學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮

每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能刀，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得

到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，不斷為自己充電

在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)

行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取

專(zhuān)家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英

語(yǔ)教學(xué)也得到新的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題

做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

方法，做到有的放矢。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得

用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，

同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很

注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

但是工作中也存在不足：

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地

關(guān)注差生。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有

付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力

工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇14

自己到—小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學(xué)校同呼

吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組b謀劃策，為新景貢獻(xiàn)著自

己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為

今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在—年9月調(diào)入新景小學(xué)，自己深知脫離一線(xiàn)工作時(shí)間長(zhǎng),

為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間，重溫大綱，熟悉教材，思考

重難點(diǎn)，通備全冊(cè)教材；為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，自己利用

暑假時(shí)間，走訪(fǎng)了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級(jí)一

些基本情況。專(zhuān)心教學(xué)研究和班級(jí)管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)

慣。虛心請(qǐng)教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻注意自

己的黨員形象，努力實(shí)踐著自己的理懣。

在教育管理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：

1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn),

做文明學(xué)生”的主題教育，在觀(guān)察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏

實(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書(shū)

寫(xiě)為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。

本學(xué)期結(jié)合“愛(ài)”的主題教育，推出了“愛(ài)是能力需要鍛煉，愛(ài)

是氛圍需要培養(yǎng)”班級(jí)的主題教育活動(dòng)。將學(xué)校組織的課間操評(píng)

比、國(guó)際友人參觀(guān)、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)融入

我們班的主題教育活動(dòng)中，以活動(dòng)推進(jìn)班風(fēng)的形成。

2、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級(jí)爭(zhēng)

取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會(huì)，為此自己檢冢材料，組織背誦、安排人

員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂(lè)在其中。接著，又接風(fēng)造勢(shì)

在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中，我不但鼓

勵(lì)孩子們積極參加，體驗(yàn)成功，分享快樂(lè)；還發(fā)掘出小干部的苗子,

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到

一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提

問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上

“答案不，交流更重要“。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上

做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的

基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在充分

發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就會(huì)元備課，重點(diǎn)課文分析，

做課反思等作了主題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀

指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分

發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提

高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語(yǔ)

文教學(xué)的實(shí)效性。

3、搭建信息平臺(tái)。除了記事本、成績(jī)單、短信與電話(huà)之外,

我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請(qǐng)了個(gè)人空間。正像我在博

客上的留言一樣：努力將博客建成一個(gè)教學(xué)交流、家長(zhǎng)溝通、學(xué)

生展示的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率。

在本學(xué)年中，我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級(jí)研究課3

節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，研究課1節(jié)0所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國(guó)春蕾杯

2等獎(jiǎng)。

其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，自己很珍

惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)生主體發(fā)

展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)

校工會(huì)組織的各類(lèi)活動(dòng)。

通過(guò)一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識(shí)到在一個(gè)群體中，

每個(gè)人都很重要，如果我們善于將個(gè)人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來(lái),

那么集體的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四年級(jí)組正是這樣一

只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這里，我工作并快樂(lè)著。今后，我將繼續(xù)努力，努

力走好自己的教師之路。

四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇15

學(xué)校的時(shí)光總是過(guò)的特別快，好像昨天還在忙著準(zhǔn)備教案，

給孩子們上課，今天暑假就已經(jīng)開(kāi)始了了。這一學(xué)期來(lái)我努力總

結(jié)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足。一下是我的一篇小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文教師

工作總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)日享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)口，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更家能激發(fā)學(xué)生的靈性，

開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，

教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維

的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓

學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)

表自己不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論c通過(guò)辯論，讓學(xué)

生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所

不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，

其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫

不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自

我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和

感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸巳相輔相成，真正為學(xué)生的

學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境

描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課

文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李

時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這

篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其

中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的

說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'藥'、'立志

學(xué)醫(yī)''一邊行醫(yī)、一邊采藥''編寫(xiě)本草綱目'這幾個(gè)詞就把

李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國(guó)

的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自

己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體的表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一

步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效

益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了更加

廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱

讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，需要重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。例如：學(xué)習(xí)《春

天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自

然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了