小學(xué)音樂課教案

小學(xué)音樂課教案

小學(xué)音樂課教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。

2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全

曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。

二、練聲

1、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘?/p>

“啦”這個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。

2、代詞唱

師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋

律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。

3、出示:10501050|10501050

師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完

了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！

三、解決難點(diǎn)

師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的

臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎？

師用WU范唱,0004、3|26-5、4I35-43I2345I4、33450

師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，

師彈奏旋律，學(xué)生模唱。

四、學(xué)唱歌曲

1、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當(dāng)那小河清清流水

正在歡唱，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情

懷吧。

2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）

師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？

學(xué)生說一說。（合唱）

師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的

步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來

踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家

一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美

麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。

3、解決難點(diǎn)

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田

野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。

出示：0004、3|26-5、4|35—43|2345|4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。

師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

出示：0004、3|26—5、4|35-43I20xx5050I3——0II學(xué)唱曲譜。

4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)

它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美

麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨

琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀

態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。）

唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意

用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大

自然的聲音一樣動聽美妙。）

A、學(xué)唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之

處。

B、學(xué)唱低聲部前半部分

師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全

曲Q

小學(xué)音樂課教案「篇二」

幼兒小班音樂游戲教案篇一：小班奧爾夫教案）

活動名稱：蟲蟲歷險記

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、故事圖片、頭飾

活動過程，

1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔

子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起

玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒比輕一點(diǎn)，哇！動物

們真的動起來了。

2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。

若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由

此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在

本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此

種方法類推出其他五種動物形象）

你聽音樂中是哪種小動物呢？

這種動物怎樣走路？請你來學(xué)學(xué)它們的走路。

3、情景帶入

小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。4、活動

延伸

根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進(jìn)行模仿。

活動名稱；月兒圓

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。

2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動大膽表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵。

四、教學(xué)設(shè)計：

（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋

節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化

（二）、認(rèn)識圓形

認(rèn)識中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮一一圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什

么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手

抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、分辨圓形

找圓形----------在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師

拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令一一圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形

里。

（四）、感應(yīng)圓滑樂句

學(xué)唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

老師清唱一遍，并按樂句做出動作

第一句：雙手比圓高舉過頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句；兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓

活動名稱：雪花仙子

活動目標(biāo)，

1s通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；

2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、塑料帶人手一個2。手搖鈴人手一個3。沙中人手一塊、黑板

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引入情景

二、音樂律動，感應(yīng)圓滑與斷奏

1s視覺感應(yīng)，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn)，分

別表示圓滑和斷奏2

2、肢體感應(yīng)，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條：斷奏：手與空

中或肢體點(diǎn)觸圓滑：

腳于地板畫出圓滑線條：斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗音樂

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳

三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作

2、師幼共舞，體驗肢體表現(xiàn)帶來的快樂

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

四、利用樂器操作體驗圓滑和斷圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

奧爾夫音樂教案《雪人之舞》

活動名稱：雪人之舞

活動目標(biāo)，1、感應(yīng)樂曲15滑與斷奏。

2、舞蹈的創(chuàng)編.

活動準(zhǔn)備：CD塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動過程：

一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：

斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸

圓滑；手掌/地板滑

斷奏：腳尖/點(diǎn)跳

圓滑：腳掌/滑動

二、兩名幼兒一組手牽手

斷奏：腳尖/走或原地輕跳

圓滑：腳掌/滑動

三、溜冰

一名幼兒一個塑料袋

斷奏：用手拍塑料袋

圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上

四、出示道具

斷奏：用手拍軟球

圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

幼兒小班音樂游戲教案篇二：小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課教案：漂亮的紙條舞

小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課教案：漂亮的紙條舞

?一、設(shè)計意圖

一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了

濃厚的興趣6〃老師，這些紙條的顏色真漂亮d〃"老師漂亮的紙條飛舞起來。〃〃老

師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的?！āɡ蠋煵蕳l也能像紙條一樣飛起來，像

蝴蝶〃。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，

便和孩子開展了〃紙條變變變〃的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對

追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出；培養(yǎng)幼

兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)

會辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條

舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓

幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的'操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情

感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音

樂和彩條一起跳舞的樂趣。

二、活動目標(biāo)：

1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

2、用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

三、活動準(zhǔn)備

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地

四、活動的重點(diǎn)：

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn)；引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多

種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、認(rèn)識紙條一一大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，一一“大氣

球，小氣球〃這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2、和紙條跳起舞一一紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開

心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的

姿態(tài)一一你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）一一那怎么才

能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）一一可以請?zhí)暮玫?/p>

幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀

察紙條舞動的線條。教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖

動紙條等等3.和紙條

一起跳舞一一我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？

教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的

伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞

動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）一一下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳

的動作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個小朋友跳的最好，學(xué)得最好？

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老

師來學(xué)學(xué)跳跳。

小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧^―教師播放

音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲一一在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)

幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感

受。

在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙

條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

4、活動延伸

小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

幼兒小班音樂游戲教案篇三：幼兒園小班音樂活動《一步一步》教案

幼兒園小班音樂活動《一步一步》教案

活動目標(biāo)

1.嘗試跟隨音樂拍點(diǎn)，模仿小動物走路的姿態(tài)。

2.跟隨繪本故事，感受一個跟著一個走的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識動物，能夠跟著音樂拍手。

2.材料準(zhǔn)備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動物走路的音樂?；?/p>

動過程

一、情境導(dǎo)人，引出故事內(nèi)容

師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個跟著一個

走。走來了一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什么。

畫外音：今天天氣真好，我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰？

二、聽聽看看，模仿走路姿態(tài)

1.大烏龜（嘗試跟著音樂重拍一步一步走）

（1）重點(diǎn)提問：誰來了呀？

小結(jié)與過渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了一只大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧！

（2）重點(diǎn)提問：大烏龜是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪

子等動作）小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。

過渡：快聽，又有朋友來了1

2.大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個跟著一個走）

（1）重點(diǎn)提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？

小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長，屁股翹起來，挺起胸抬起頭，走起路來搖

搖擺。過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。

（2）重點(diǎn)提問：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的？

小結(jié)：一步一步走啊走，一個跟著一個走。

過渡；一個跟著一個走，它們玩得真高興。

3,小灰兔（嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重，一個跟著一個跳）

（1）引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？

小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳。

（2）集體音樂游戲。

小結(jié)：兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。

教師反思及活動點(diǎn)評

教師反思

1.教師站位應(yīng)恰當(dāng)

本次活動中，需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背

對幼兒，出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒，作為排頭第一個走，效果不太

理想，雖然許多幼兒跟隨著我，可是我卻看不見幼兒，他們在我的背后。因此，教

師應(yīng)面向幼兒，才能更好地觀察幼兒，并且給予幼兒適時的語言或動作支持。

2.音樂游戲的步驟如何步步遞進(jìn)

音樂游戲必定有游戲規(guī)則，當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時，傾聽是非

常重要的。

第一遍聽完音樂，幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏

熟悉旋律的重拍點(diǎn)，然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理，由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進(jìn)

行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動，脫離了旋律，幼兒就游離在音樂之外，音

樂游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。

3.小班幼兒的第一誰來做

小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng)，對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強(qiáng)

烈。本次活動中，教師站在了第一個，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身

后”，于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。教師應(yīng)該在逐個環(huán)節(jié)中，慢慢地退到幼

兒后面，鼓勵幼兒成為活動的主體。

活動點(diǎn)評

下面，將圍繞“一步一步”活動的兩個目標(biāo)設(shè)定以及教師的實施過程作一分

析Q

1.把握年齡特征，挖掘繪本內(nèi)涵

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是：好動、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易

轉(zhuǎn)移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開展音樂活動，使其獲得愉快

的情緒體驗，有效促進(jìn)其發(fā)展，是擺在我們面前的一個需耍探索的問題。

“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動名稱就能感受到

小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài)，年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛、生

動，教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過一步一步走將規(guī)則意識融入

音樂活動中，讓小年齡幼兒在偷快的游戲中體驗快樂，有效學(xué)習(xí)。

2.依托繪本情節(jié)，巧妙結(jié)合運(yùn)用

（1）音樂性

將繪本故事《一步一步走呵走》與音樂動作相結(jié)合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的

速度，便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲；樂曲選擇與幼兒喜歡

的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物一一大烏龜、

大白鴨、小灰兔的動作特點(diǎn)。

（2）趣味性

模仿動物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運(yùn)用

了樂曲與角色的特點(diǎn)，不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作，而是緊抓“趣”字一

一大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動作源自幼兒，從教師的引導(dǎo)、提升中

看得出“挖”的過程?；顒舆^程變得有趣、生動和自然，活動的趣味性進(jìn)一步提

升。

此外，本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動作相結(jié)合。通

過將文字、圖形、動畫、聲音有效結(jié)合，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，

推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編C

（3）游戲性

整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開。活動中教師變換角

色，帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動物的走路動作。

建議

第一，發(fā)揮幼兒主動性，角色出現(xiàn)可適時。教師可以通過問“誰來了”，讓幼

兒有一個想和思的過程，從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂不僅局限在一種形象，

它可以代表多種形象，不同的人會有不同的理解，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象。在聽

大烏龜音樂的環(huán)節(jié)，教師做到了聽、問、動、個別、集體，在“聽”和“問”之間

可補(bǔ)充一點(diǎn)“想”。

給予幼兒想象的空間，培養(yǎng)其發(fā)散性思維。

第二，“聽”在前，“做”在后。在模仿小動物走路時，教師引導(dǎo)幼兒聽的環(huán)

節(jié)還可以增加。

例如，可將“小兔跳”細(xì)分為五個環(huán)節(jié)；

1,聽“小兔跳”音樂，幼兒自由拍手。

2.教師和幼兒共同感受音樂節(jié)奏，師幼互動，拍出“小兔跳”的節(jié)拍。

3.幼兒在座位上嘗試小兔跳。

4.在中間場地輪流小兔跳。

5.開展游戲。

第三，教師在音樂活動中的站位要準(zhǔn)確。教師在音樂活動中的站位也是需要思

考的：如何關(guān)注到每個幼兒，站位怎樣服務(wù)于音樂活動的開展。教師的站位應(yīng)隨著

活動的開展和幼兒的表現(xiàn)而變化，有時在前位，有時在中位，有時在后位；有時站

著，有時蹲著。在本次活動的最后環(huán)節(jié)角色們一個跟著一個走時，教師站位就很關(guān)

鍵，要能觀察到每個幼兒是否是一個跟著一個走。

小學(xué)音樂課教案「篇三」

活動目標(biāo)：

1,傾聽音樂，感應(yīng)音樂的快慢。

2.愿意在音樂活動中表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備:

小馬和蝸牛的圖片，音樂，鈴鼓、紙杯。

活動內(nèi)容：

一、談話引出課題

出示鈴鼓，介紹鈴鼓，感受節(jié)奏地快慢。

二、傾聽音樂

1.出示圖片，認(rèn)識小馬和蝸牛，師生討論其特點(diǎn)。

2.舉卡聽音樂，介紹歌詞，

3.聽音樂A段：是小馬跑出來還是蝸牛？師生隨音樂用手做出騎馬狀。

聽音樂B段：同上問題。

三、快樂舞

1.師生聽音樂模仿小馬四處跑跳，模仿蝸牛地上慢爬。

2.分組表演，幼兒分兩組，一組扮演小馬，一組扮演蝸牛，聽到自己的音樂才

可以出來。

四、樂器表演

1.幼兒與教師一起手拿響板根據(jù)音樂的快慢打節(jié)拍

2.用紙杯探索玩法。

五、看圖譜

1.師邊唱邊畫小馬、蝸牛的腳印。

2,幼兒聽音樂指圖譜。

小學(xué)音樂課教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人

在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識人r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)

琴。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學(xué)重難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

提示：在音樂中聽到什么奇特的‘聲音了？請你用動作表示（指鋼片琴的聲

音）音樂使你想到了什么？

2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。

提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、表演《一個人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”字一字兩音，高音do要唱得肯

定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，要注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。

4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演？

注：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

讓學(xué)生描述野薔薇花的形狀。

三、編創(chuàng)與活動：填格子

要求：用d、r、m填入空格子，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫，再奏一

奏，唱一唱。

1、可在地上或黑板上畫出九個圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。

2、其他學(xué)生在自己課本上填寫字母形成三音組。

提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適？唱一唱，想辦法讓它重復(fù)得少一

些？比一比，看誰唱出的旋律多？

3、把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。

4、試著奏與唱出三個音、六個音、九個音，還有

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點(diǎn)吹

奏），中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

小學(xué)音樂課教案「篇五」

活動目的；

1、領(lǐng)會腳色情緒，在創(chuàng)編行動的歷程中學(xué)唱歌曲。

2、有心情的表示歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速率等音樂要素的轉(zhuǎn)變。

3、教誨幼兒要聯(lián)合相助，造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目的本領(lǐng)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：領(lǐng)會腳色情緒，在創(chuàng)編行動的歷程中學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)，有心情的表示歌曲內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景部署：叢林中的小板屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、灌音磁帶

活動歷程：

一、聽根基旋律跟一路律動進(jìn)活動室。提醒語：本日先生帶你們到叢林里去

玩。

二、熟習(xí)旋律，明白歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

發(fā)言：叢林里產(chǎn)生了一件什么事變？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈

何的？（開導(dǎo)幼兒睜開想象，如大鹿在家清閑的玩或干家務(wù)等等，并請幼兒舉行創(chuàng)

編行動演出）

2、聽歌曲灌音，學(xué)唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表示？（勉勵幼兒表達(dá)得與

別人紛歧樣，如小兔發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭，可所以倉促拍門，可所以嚇得抱

住頭，可所以急得直頓腳等等，請幼兒創(chuàng)編行動演出）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟習(xí)旋律后分腳色舉行創(chuàng)編行動演出。

（1）幼兒團(tuán)體創(chuàng)編演出多少遍，憑據(jù)環(huán)境恰當(dāng)供給進(jìn)修的模范，讓幼兒比

力、模擬。

（2）播放歌曲飾演大鹿，幼兒手工制作幼兒飾演小兔。

（3）幼兒分腳色自選頭飾演出唱多少遍（幼兒用本性化的行動來表示）

三、感知歌曲中的力度、速率轉(zhuǎn)變。

1、提醒語：大鹿在家里時的心境是奈何的？小朋友們演唱這首歌曲是要奈何

表示呢？

2、小兔拍門時的心境是奈何的？我們演唱時該奈何表示呢？

3、幼兒聽著音樂，有心情的演出歌曲景象，并留意歌曲的速率、力度轉(zhuǎn)變

（演唱大鹿時速率快、力度弱；演唱兔子時速率較快、力度強(qiáng)）

4、個體幼兒演唱，幼兒分組唱。（互相觀賞、進(jìn)修、評價）

四、造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目。

1、教誨幼兒要聯(lián)合相助。

提問：小兔子碰到了艱苦，是誰資助了它？大鹿是奈何幫助的？要是我們是大

鹿，該怎樣資助小兔子呢？

2、小組評論辯論

要是你在生存中碰到了一些傷害和艱苦，你會奈何做呢？

別人碰到了艱苦又該奈何做呢？

3、評論辯論效果報告

五、竣事部門；

幼兒分組演出，憑據(jù)幼兒的情感和須耍決議游戲的次數(shù)。

活動目的：

1、領(lǐng)會腳色情緒，在創(chuàng)編行動的歷程中學(xué)唱歌曲。

2、有心情的表示歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、幼兒園教育隨筆速率等音樂要

素的轉(zhuǎn)變。

3、教誨幼兒要聯(lián)合相助，造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目的本領(lǐng)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：領(lǐng)會腳色情緒，在創(chuàng)編行動的歷程中學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：有心情的表示歌曲內(nèi)容。

活動預(yù)備，

1s《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景部署：叢林中的小板屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、灌音磁帶

活動歷程；

一、聽根基旋律跟一路律動進(jìn)活動室。提醒語：本日先生帶你們到叢林里去

玩。

二、熟習(xí)旋律，明白歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

發(fā)言：叢林里產(chǎn)生了一件什么事變？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈

何的？（開導(dǎo)幼兒睜開想象，如大鹿在家清閑的玩或干家務(wù)等等，并請幼兒舉行創(chuàng)

編行動演出）

2、聽歌曲灌音，學(xué)唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表示？（勉勵幼兒表達(dá)得與

別人紛歧樣，如小兔發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭，可所以倉促拍門，可所以嚇得抱

住頭，可所以急得直頓腳等等，請幼兒創(chuàng)編行動演出）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟習(xí)旋律后分腳色舉行創(chuàng)編行動演出。

（1）幼兒團(tuán)體創(chuàng)編演出多少遍。

小學(xué)音樂課教案「篇六」

活動目標(biāo)：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)

用動作表達(dá)對歌詞的理解。

2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫

馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、“全家?！闭掌?，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

活動過程；

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在

參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗。

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小

朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼

兒熱愛自己家庭的情感。

（1）在照片上有一些誰啊？

（2）你看到照片上的人在做些什么事情啊？

（3）他們的表情是怎么樣的呢？

（4）說明他們的心情是怎么樣的？

教師總結(jié)；照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上

都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅.

三、仔細(xì)欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺

得這首歌曲

聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？

（3）歌曲中有一些誰??？（爸爸、媽媽、還有弟弟），他們真是幸福的一家

人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎？

為什么你會感到幸福的呢？

（4）那我們現(xiàn)在一起來感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起

抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎？

教師小結(jié)；因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸

福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到

（1）有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒回答這是家/房子

（2）這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰?。?/p>

（3）引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神

氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律

（1）小姐姐在唱一些什么呢？

（2）他們家有幾口人呢？

（3）你覺得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽出來嗎？

（4）小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學(xué)一學(xué)吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。）

（5）小姐姐唱得真不錯啊，那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一

起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊？我們一起用熱烈的掌聲請他們出

來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

教師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

（3）對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應(yīng)該

怎么辦呢？我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢？

（4）我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，

那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢？

教師總結(jié)；

讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了,

我愛你們！”

小學(xué)音樂課教案「篇七」

目標(biāo)：

1、有興趣參與本課藝術(shù)活動，初步感知東北秧歌的藝術(shù)形式。

2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱

烈歡快的情緒。

3、學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受

歌曲熱烈歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)及磁帶、舞蹈道具：手絹。

教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、導(dǎo)入新課

師；本月是我校的藝術(shù)節(jié)，各班都在排演節(jié)目參加一年一度的文藝匯演，真是

忙得不亦樂乎，今天老師也想露一手，給大家?guī)硪欢挝璧?。（教師表演一段東北

秧歌）

提問，這種舞蹈的形式叫什么？

3、簡單介紹秧歌

請幾位學(xué)生給同學(xué)們介紹自己課前搜集到的有關(guān)秧歌的資料。

4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒。

5、再次聆聽，請學(xué)生輕聲跟唱°

6、學(xué)唱歌曲

1）學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲。

3）學(xué)生運(yùn)用已有的知識輕聲學(xué)唱歌譜。

4）跟琴學(xué)唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正。

5）引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。

7、學(xué)習(xí)秧歌舞伴奏譜

1）認(rèn)讀節(jié)奏

2）以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節(jié)奏。

3）分三大組合作擊打節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺。（由慢到快）

8、學(xué)習(xí)秧歌基本舞步“十字步”。

9、師生邊歌邊舞，其樂融融。

10、教師小結(jié)。

小學(xué)音樂課教案「篇八」

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳

理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂°

活動準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有法？說準(zhǔn)歌詞、哪里不同？"，問號卡，動物圖片

（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復(fù)記號”6

活動過程：

（一）、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。

（二）、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關(guān)游戲。

2、闖關(guān)游戲：

（1）、第一關(guān)；猜猜有詵？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）

A、教師范唱第二遍。問；聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后

面出示“小兔”圖片。

B、教師范唱第三遍。問；除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都

有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）

C、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說動作，教師做動

作）。

（2）、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。（出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）

As教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）

B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖,

師；這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。

C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。

D、教師示范唱5——8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1——8段歌詞。

（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲。

A、請個別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。

B、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。

（4）、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）

A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）

問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？

小結(jié)：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

B、出示反復(fù)記號（II；II）,講解：返回來，再唱一遍。

c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再

唱一遍。

D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。

E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。

F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。

G、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍。

（三）、結(jié)束部分；

1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結(jié)束活動。

小學(xué)音樂課教案「篇九」

課題：

即興接龍游戲

年級：

課時：

一課時

教學(xué)目的：

1、通過即興接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動的興趣，鞏固己學(xué)的音樂知識，

促其掌握并運(yùn)用。

2、提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力，聽記簡單節(jié)奏的能力和即興律動，即

興歌表演能力。

3、考查學(xué)生對音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反

應(yīng)能力是否敏捷。

4、讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)知識、練技能，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)°

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節(jié)奏卡片，歌單，律動

教學(xué)過程，

一、聽音樂入場就座，師生問好，用談話式引入課題并板書，即興接龍游

戲。

二、即興默唱接龍

教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學(xué)生看到紅燈就默唱，看

到綠燈就接下去放聲唱。歌曲《小紅帽》。

附圖｛圖｝

四、即興節(jié)奏記譜接龍。

要求：教師念兒歌，學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié)，把兒歌的節(jié)奏記錄下來。

教師邊念兒歌邊出示卡片。

附圖｛圖｝

五、即興聽音接龍

指名8個學(xué)生分別扮演8個唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個唱名

組成的簡短旋律，8個學(xué)生聽后很快按順序排列好。

六、即興唱歌接龍。

要求：

①由教師開頭，每一個接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。

②后一個人接唱的第一個音必須是前一個人的最后一個音。

③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復(fù)出現(xiàn)。

④接唱者音要準(zhǔn)，節(jié)奏要穩(wěn)，旋律要通順，以上違者被淘汰。

附圖｛圖｝

要求：每個小朋友按律動譜的節(jié)拍表演四個動作，一個樂句一個動作。這四個

動作要連貫、流暢、符合節(jié)奏，每個同學(xué)所表演的動作和主題要避免重復(fù)。如：

放學(xué)回家（收書、課本，背書包，排隊，與伙伴拉手趕回家）；上學(xué)遲到（洗

漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺

隨音樂表演。全班同學(xué)評議，誰表演的最精彩。

八、歌表演即興接龍

1、提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮

花》）。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）

3、誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢？（指名表演）

4、引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。

5、學(xué)生分組討論、設(shè)計動作（每組一個樂句或一段歌詞）6

6、以組為單位選送一個同學(xué)上臺進(jìn)行即興歌表演接龍。

九、老師小結(jié)本堂課活動情況，肯定學(xué)生的成績，鼓勵為主。下課。

小學(xué)音樂課教案「篇十」

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的開始與結(jié)束。

2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、常見動物頭飾、圖片（小兔、小魚、小鳥、小狗），森林動物園背景圖，

場景布置，在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干

2、會唱跟著老師走走歌曲6

活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、師；今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。

二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲:

1、師：小朋友快看，森林動物園到了?。ǔ鍪緞游飯@背景圖：河流、草地、

大樹、天空）你們知道動物園里都有什么動物嗎？

幼兒自由回答。

2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)6

要求：不可以撞到其他小動物。

三、歌詞創(chuàng)編并表演；

1、師：森林里的‘小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小

兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。

2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問；"森林里的動物可多了誰還能唱出

更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小

動物家。

活動反思，音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的歌曲，既可以讓孩子

學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的

孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參

與°對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘°所以在教學(xué)中我得抓住

15分鐘的黃金時間，更加注意時間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)節(jié)孩子的情緒，

收到預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)音樂課教案「篇十一」

教學(xué)目標(biāo)；

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方

式6

2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

3、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審

美情趣。

教具準(zhǔn)備：

大屏幕、電腦、課件、電子琴

教學(xué)過程；

1、律動進(jìn)教室。（播放音樂）

師：同學(xué)們，熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？

（生；有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空）

2、師；是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看（播放環(huán)境污染的

課件），這些行為對嗎?會導(dǎo)致什么樣的后果？

（生；工廠冒的黑煙會污染空氣，看不見太陽、藍(lán)天;亂砍樹木會使水土流失；

地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒有水）

師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的，而且都

是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）

聽聽歌詞里寫了什么?你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”

指的又是誰呢？（地球）

（教師范唱《留給我》）

（生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總

是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會生

存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球

上，人不是的動物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢?/p>

的孩子。歌曲轉(zhuǎn)訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍(lán)

天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會流失。歌中唱了留下小河，很多小

河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。）

3、師：帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧?。ㄓ懈星槔首x歌詞）

師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌

曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個字的時值最長？（學(xué)生回答）

在這里（教師指譜）誰知道這個“漠”字唱幾拍？（“漠”6拍），劃拍。

4、再聽一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。

（學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）

5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。（旋律相同的樂句由

學(xué)生來添唱。）

師；看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音