小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文（17篇）

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文（17篇）

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文（精選17篇）

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇1

本學(xué)期，我擔任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班

的英語，經(jīng)過全體同學(xué)們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，尤其

是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學(xué)當中我們

班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功于我們學(xué)校課堂教學(xué)

模式的改革。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)

村，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。

因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行

教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情

并茂，激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常

生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野，又

能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時

興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒

有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。

學(xué)習(xí)英語時學(xué)生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應(yīng)珍惜

兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學(xué)生取得“我能行”

的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、

“E_cellent”來表揚學(xué)生；本學(xué)期我還利用標有g(shù)ood,great,

e_cellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生

二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。

我們匯賢中學(xué)小學(xué)部把小學(xué)英語作為我們辦學(xué)的一種特色，

從去年開始我們學(xué)校把英語的教學(xué)也納入考核，并制定出一系列

的考評細則。因此，在平時的教學(xué)中我們不但重視學(xué)生的聽、說、

認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在

考試上贏得勝利。

在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我

都會好好地把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的

教學(xué)水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空

學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應(yīng)用

于教學(xué)活動當中。

三、學(xué)生合作方面

新課堂模式，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須學(xué)會合作。自己

解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。

在互相檢測的同時，要求同學(xué)們做到人人過關(guān)。

金無足赤，人無完人，”在工作口，我意識到，人只要有一

刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不

斷的前進。所以，不但是對學(xué)生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格

要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。

在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善

教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇2

初二上學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，

有過歡樂;有過彷徨，也有收獲，在荊辣中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本

職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總

結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事

業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同

時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖

苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到,

以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束

自己的言行，認真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，

按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給

學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱、新教

材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳?/p>

個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減

輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)

理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊

的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己

的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇3

初中教材中文言文占了三分之一的篇幅，所選的詩文都是中

國古典文學(xué)的精華，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，學(xué)好這些詩文

對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。為了激發(fā)學(xué)生文言文閱讀興趣,

讓文言文“活”出精彩，我談?wù)勛约旱哪w淺見解。

文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分，它起

著傳承民族優(yōu)秀文化，對學(xué)生進行思想道德教育，幫助學(xué)生認識

古代社會以及更好的掌握現(xiàn)代漢語的作用。但絕大多數(shù)學(xué)生都怕

學(xué)文言文，甚至討厭文言文。我覺得這種現(xiàn)狀的形成，好大程度上

是由于教學(xué)的乏味造成。因此，如何讓初中學(xué)生“愛”上文言文，

提高文言文的學(xué)習(xí)效果呢？我主要從以下八個方面著手。

一、確立目標，改變固有的教學(xué)模式

上了幾年的初中語文，發(fā)覺大多教師的文言文教學(xué)過程都是

一種模式，即：文章作者介紹一一朗讀一一疏通詞句一一課文內(nèi)

容及主題分析一一練習(xí)。這種模式存在這樣三個“中心意識”：

1.以知識為中心，一味強調(diào)接受。2.以教師為中心，一味強調(diào)灌

輸。3.以誦記為中心，一味強調(diào)記憶。一堂課下來，教師講得不

亦樂乎，學(xué)生記個不停，課后教師再加一句，回去把這些內(nèi)容背

出，明天檢查！不用擔心學(xué)生掌握不了。但我們作為一名語文教

師，應(yīng)該知道這種教法遠遠達不到文言文教學(xué)的目的！

對文言文中的詞、句字面意思的準確理解，是文言文教學(xué)的

基礎(chǔ)和重要目標之一，但并非僅此而已，學(xué)生還要對文章進行適

當?shù)蔫b賞評析。大多數(shù)選入教材的文言文，有很強的文學(xué)性，其

人物的思想性格、作者的人生態(tài)度、理想追求、思想情感以及課

文的結(jié)構(gòu)、語言、意境之美，對形成學(xué)生的人生觀、價值觀和藝

術(shù)修養(yǎng)、審美情趣是很有影響的。如，《論語十二章》、《誡子書》、

《狼》，其文學(xué)價值不言而喻。因此，在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)確定

教學(xué)目標，在指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基本內(nèi)容的同時，還要讓學(xué)生

對文言作品做出適當?shù)蔫b賞、評析。體味文中之情，想象文中之

景，領(lǐng)悟文中之道，感受文中之雅，這是文言文教學(xué)的終極目標，

也是文言文教學(xué)追求的最高境界。

二、架橋鋪路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

初中文言文教學(xué)首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣才能讓學(xué)

生產(chǎn)生興趣呢？我們可以通過同學(xué)們看過的影視劇《水滸傳》、《西

游記》等等，激發(fā)他們讀原著的熱情，尤其從激

發(fā)他們讀淺易白話小說開始，逐步擴大閱讀范圍（這需要教師

組織學(xué)生加強課外閱讀并且組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室進行有目的的

閱讀），再學(xué)習(xí)一些較為簡短易懂的文言短篇，如《論語》中的一

些小短文，再學(xué)習(xí)《狼》之類較長的美文，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中

感悟文言文的美，在潛移默化中學(xué)習(xí)文言文的詞匯，把學(xué)習(xí)文言

文變?yōu)閷W(xué)生積極主動、自覺自愿的行動。

例如，教《杞人憂天》時，就可以先在黑板上寫上“杞人憂

天”這個成語，接著，讓學(xué)生查字典，明含義，組織學(xué)生討論：誰

“憂天”？為什么“憂天”？以成語串連整篇課文的情節(jié)，必能極

大吸引學(xué)生的注意力。

此外，文言文、現(xiàn)代文一脈相承，許多語詞、語用、語義是相

通相連的，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中就存在大量耳熟能詳?shù)某烧Z、名句，

學(xué)生積累的知識經(jīng)驗、已有的學(xué)習(xí)方法本身就是文言文學(xué)習(xí)的重

要基礎(chǔ)。這些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的經(jīng)驗因素一旦得到尊

重并被充分調(diào)動，文言文與學(xué)生的距離感就會大大消除。因而，

調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗就顯得尤為重要，在課前盡可能使學(xué)生

找到學(xué)習(xí)文言文的“橋和路”，增強學(xué)習(xí)文言文的信心和興趣。

另外，在教學(xué)實踐中，教師也要敢于大膽創(chuàng)新，在教學(xué)“新”、

“活”方面多下功夫，采取一些靈活多樣的教法，生動形象地吸

引學(xué)生，把學(xué)生的興趣全部挖掘出來。根據(jù)文言文的特點，可以

進行以下教學(xué)設(shè)計。

L利用成語、典故、名言警句、歷史故事來引入課文。

以《誡子書》為例，有關(guān)三國的故事、人物是家喻戶曉的，讓

學(xué)生講講他們知道的三國故事，談?wù)剬θ宋镄蜗蟮目捶?，促使這

些經(jīng)驗自然介入教學(xué)過程。學(xué)生在把握歷史背景及諸葛亮的人物

故事后，對《誡子書》所表達的思想感情理解也會簡單快捷得多，

在學(xué)習(xí)背誦時會感到親切許多。又如“非淡泊無以明志，非寧靜

無以致遠”等，課前可詢問學(xué)生是否知道這些名句的本意及出處,

增強學(xué)習(xí)《誡子書》的興趣。引導(dǎo)學(xué)”掌握文中的成語，如溫故

知新、三人行，必有我?guī)熝傻?，而正是這些有生命力的詞語能有

效地吸引學(xué)生求知的熱情。因為學(xué)生對這些詞語和故事有所耳聞,

因此會對它們的出處和相關(guān)文章比較感興趣。

2.調(diào)動學(xué)生已有的與課文內(nèi)容有關(guān)的知識儲備來引入課文。

溫故知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如用歷史知識中的避水之

戰(zhàn)導(dǎo)入《世說新語詠雪》，用曹操的故事導(dǎo)入《觀滄海》等。

3.下載與課文相關(guān)資料導(dǎo)入課文。

現(xiàn)代化教學(xué)手段不斷完善，我們可以從網(wǎng)上下載與課文相關(guān)

的圖片，利用多媒體技術(shù)

為文章配上古典音樂朗讀，或采月多媒體手段直觀地展示與

課文有關(guān)的音像、圖畫內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，《西游記》、《聊齋志異》、

《三國演義》等影視作品的片段，就是極好的導(dǎo)課材料。

4.充分發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動性。

讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時利用網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)書籍，查找與課文有關(guān)

的信息。比如，在上《狼》之前，安排學(xué)生在課外查找蒲松齡、

《聊齋志異》等資料，讓學(xué)生在課堂上講說。學(xué)生探求意識濃厚，

爭相回答，教學(xué)效果也會很好。

三、精彩閱讀，體味文言文的美

語文學(xué)習(xí)是以認知基礎(chǔ)上的體驗、感悟、熏陶為主的，閱讀

仍是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。在教學(xué)中，我們卻每每發(fā)現(xiàn)學(xué)生與

文言文文本之間缺乏對話，學(xué)生“活生生的體驗”及“自我的精

神體驗”得不到重視和尊重，屬于學(xué)勺自己的、自由的體驗被簡

單乏味的所謂講解翻譯所代替，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的空間被極大地

限制在課內(nèi)有限的選文中。因此，文言文教學(xué)須對學(xué)生的情感體

驗予以充分關(guān)注，讓學(xué)生嘗試發(fā)掘文言文的美點，加強朗讀指導(dǎo)，

促進學(xué)生從文字淺層到內(nèi)涵的理解認識轉(zhuǎn)化。

L聽讀探尋美。

教材配套的朗讀磁帶效果較好，課堂上可采取這種配樂聽讀，

特別是教學(xué)那些短小優(yōu)美的文章，更是適宜。以《誡子書》為例，

在幽雅的古樂曲中，聲情并茂的朗讀，聆聽此銘，更覺情與理會，

事與心諧。為了強化這種感受，可重復(fù)播放，并讓學(xué)生閉上眼睛，

默默地體會，調(diào)動起自己的情感體驗與想像，與作者“心靈溝通”。

2.議讀體驗美。

在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀并相互討論來感受美點°具體

可用說、讀、論、評等方法。如上《狼》，告訴學(xué)生敘事的步驟，

引導(dǎo)學(xué)生初步體會文章的敘事順序，體會最后一段議論表達方式

的作用，由于文字淺顯，完全可采用“說、讀、論、評”方法。第

一階段：要求學(xué)生把自己認為精彩的文字找出來并把閱讀的初步

感受告訴同桌，然后同桌之間進行討論交流；第二階段：由每個

討論小組推薦一至二名學(xué)生上臺陳述小組的審美體驗結(jié)果；第三

階段：學(xué)生審美信息評述。由教師對學(xué)生的觀點、看法進行講評，

或由學(xué)生進行評點。在這里，教師的評講尤為重要。它對學(xué)生的

審美起著重要的引導(dǎo)作用。也就是說，我們要讓課堂是在教師引

導(dǎo)下的學(xué)生的自主閱讀、自主鑒賞、自主審美活動。

3.品讀再現(xiàn)美。

“用心去感受作者的心，通過語言文字，看看那充滿詩意的

畫面”，人們欣賞文學(xué)作品，是從形象感受開始的，形象作用于

讀者的感覺和感情，使讀者受到藝術(shù)感染，于潛移默化中逐步體

會到包含于其中的思想。在對文言文精彩片斷的欣賞上，尤其要

加大對學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵，讓他們有品讀的意識和方法，具體可

從文字語言、內(nèi)容情感、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)形式等方面進行。

只有放手讓學(xué)生試著去體驗文言文的美，融入學(xué)生的知識與

生活經(jīng)驗，融入學(xué)生的情感體驗，這才是符合新課標精神并受學(xué)

生喜歡的教學(xué)方式C

四、教會方法

語文大師葉圣陶告誡我們“教是為了不教”。因此，文言文

教學(xué)也應(yīng)“授人以漁”，教會方法，讓學(xué)生終身受益。傳統(tǒng)的學(xué)

習(xí)文言文的方法，是教師逐字逐句地翻譯，對號入座，學(xué)生一字

不漏地記下，使文言文學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，根本談不上語感、意

境，導(dǎo)致原文與譯文的分離，其結(jié)果必然是事倍功半。

文言文的翻譯，方法多種多樣。諸如保留、替換、刪減、增

加、調(diào)整等等。筆者認為，最基本的方法是弄通大意，規(guī)范語言。

要求學(xué)生看懂課下注釋，借助工具書，聯(lián)系語言環(huán)境，用今天的

話說出文言文一字一句的意思，還有入懂的地方，由教師答疑點

撥。在此基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代漢語語法規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生增補、調(diào)配，達

到疏通課文的目的。所以，文言文翻譯大致分三步走：首先對照

注釋，借助工具書進行直譯；其次根據(jù)需要，適當調(diào)配詞序；最

后按照現(xiàn)代漢語規(guī)范要求，做出增補。至于文言中的‘人名、地名、

國號、年號、官職等等，保留就可以了。

五、鼓勵質(zhì)疑

“學(xué)貴有疑”，“小疑則小進，穴疑則大進”，這些話告訴

我們：要鼓勵學(xué)生獨立思考，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，領(lǐng)悟問題。教

師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生互相探討，讓學(xué)生大膽的提出疑問，

展開討論，這樣可以讓學(xué)生在無意中發(fā)現(xiàn)蘊藏其中的“真金”。

學(xué)生的質(zhì)疑問難的精神一旦被肯定，他們的積極性會大大提高。

六、溫故知新，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

不管怎么說，教學(xué)還是要保證質(zhì)量的。要想使知識在頭腦中

長期保存，必須經(jīng)過學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，重復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多，記得越

牢。因此，要嚴格做好文言文的復(fù)習(xí)。可以采取背誦一一默寫一

一翻譯一一提問一一自測五個步驟進行，比如復(fù)習(xí)《狼》，首先不

定期抽查背誦，爾后讓學(xué)生默寫含有難解字的句子或關(guān)鍵性的段

落，然后抽取一些典型的有代表性

的句子或段落讓學(xué)生翻譯，然后對學(xué)生進行提問，比如可以

提問學(xué)生文中揭示全文主旨的的句子有哪些？如果學(xué)生能回答：

“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳”，那

就說明學(xué)生已基本掌握了這篇文章的主旨。最后，讓學(xué)生自己出

一份試題進行自測。利用這種方法，學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)又不至于機械

重復(fù)，既牢固了知識，又提高了他們的記憶力。

七、重視積累

“不積蹉步，無以至千里；不積/、、流，無以成江海?！惫鈱W(xué)

不積累，能力如何提高？筆者在教學(xué)中要求學(xué)生把學(xué)過的實詞、

虛詞，以及文言文的一些特殊現(xiàn)象（通假字、古今異義、一詞多義

等）的用法進行歸類總結(jié)，逐漸使知識系統(tǒng)化，并融會貫通，舉一

反三。讓學(xué)生養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣，把一些名句、重點句做成卡片的

形式，加強記憶，學(xué)以致用。

能力的提高還有賴于遷移的訓(xùn)練。遷移時注意選擇一些與課

文難度相當?shù)?，?nèi)容聯(lián)系緊密的，主題相近（相反）的文言文。既

鞏固了文言知識，同時又把知識轉(zhuǎn)化為能力一一閱讀課外文言文

的能力，實現(xiàn)新課程標準中提出的“能閱讀淺易文言文”的目標。

八、重視課外閱讀

要對文言世界有更清楚的認識，僅僅靠課堂教學(xué)是不行的，

還要重視課外對文言文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)芻在大語文教育環(huán)境中繼續(xù)

學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。因此，教師在教學(xué)

時要打通多種渠道，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文言的言語環(huán)境。我們要指導(dǎo)學(xué)生

不斷地從課外學(xué)習(xí)文言經(jīng)典，還要把課內(nèi)學(xué)到的內(nèi)容盡量運用到

課外，要遵循“精讀與博覽結(jié)合，課內(nèi)與課外溝通；精讀學(xué)規(guī)律，

博覽增見識；課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外增實力”的教學(xué)原則。平時，可

以讓學(xué)生多讀半文半白的古代小說、寓言故事、神話傳說，這樣

學(xué)生既不會感到厭倦，又學(xué)到了文言知識。

學(xué)習(xí)語文，就是為了讓學(xué)生接觸語文，走進語文，而學(xué)習(xí)文

言文更需要我們教師引導(dǎo)學(xué)生與之對話，與之交流，盡可能為學(xué)

生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與空間，讓學(xué)生領(lǐng)悟博大精深的古代文化。

我們只有解除束縛，大膽創(chuàng)新，才能使文言文教學(xué)教得新、教得

好、教出靈性，讓文言文“活”出價值，“活”出精彩。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇4

本學(xué)期我擔任七年級(5)班、(6)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一

個學(xué)期的努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了，這個學(xué)期里，

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育

教學(xué)工作，為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長避短，現(xiàn)在對

本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。

①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要

內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。

在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并

理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上

再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要

求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時

間進行聽寫。

②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓

學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩

文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦。

這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵

他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。

①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學(xué)語文光靠讀課本的文

章是遠遠不夠的，寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作，也很難提高作

文水平的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期七一班學(xué)生和

老師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀

后感，學(xué)生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識。讓學(xué)

生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分學(xué)生已慢慢

喜愛上閱讀。

②我讓學(xué)生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。

大部分學(xué)生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400

字以上字，相當于15篇習(xí)作的字數(shù)，周記，教師堅持全批全改,

利用評語跟學(xué)生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。

三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學(xué)。

本學(xué)期針對學(xué)情，做了幾點：

①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢?應(yīng)教學(xué)目標具

體化（知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化

遷移、分解目標），各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識

目標要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進；重點和難

點的定位；學(xué)情分析；教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計。備課不

僅僅是課堂教學(xué)的準備，它同時也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的

記錄，更是教師認識自己，總結(jié)經(jīng)驗，成長提高的重要資料C

②根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點，進行有效教學(xué)。老師把自己

如何學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，可以讓學(xué)

生有效學(xué)習(xí)語文。例如，在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中

所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很

好的掌握所學(xué)知識點，課堂上采用分外組討論的教學(xué)方法，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣，

不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。

四、在寫作方面。

①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總

與高分無緣。這一屆七年級學(xué)生書寫較差，利用下午十分鐘的書

寫時間進行書法練習(xí)，在老師督促檢查下也改觀不了多少。

②激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo),

在相互模仿中得到提高。對于寫作有因難的學(xué)生，作文要面批面

改，及時有效指導(dǎo)。

五、在教研方面。

本學(xué)期平均每周聽一節(jié)課，在七六班上了一節(jié)公開課，參加

組內(nèi)教研活動10次，通過一系列的教研活動，增長了見識，看到

別人的長處和自己的不足，在以后的教學(xué)工作中，吸收同事的優(yōu)

點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學(xué)水平和教研水平。

六、存在問題及改進方法C

①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡學(xué)生的.自學(xué),

教師過于放開，忽略了有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的

學(xué)習(xí)動態(tài)，對知識點具體落實，幫助學(xué)生歸納、梳理，形成系統(tǒng)

的知識結(jié)構(gòu)。

②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置作業(yè)不是

很合理，應(yīng)分層布置作業(yè)，要適量，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，從而

提高學(xué)生的語文成績。

③在教學(xué)方面，教學(xué)方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性

不夠，板書不夠工整。在以后的教學(xué)工作中，板書要規(guī)范、工整、

簡明，條理，教法靈活多樣、生動有趣，形成有效教學(xué)。

④周記的寫作指導(dǎo)深度不夠，作文教學(xué)有效地寫法指導(dǎo)力度

不夠大，作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平提高不夠快。

今后，我將改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高學(xué)生的成

績。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇5

那么從9月1日起，我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是

老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生，從統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重

難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)

一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結(jié)果如何，但可

以說我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結(jié)和體會°

一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

1、開學(xué)伊始，我們6個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認

真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每

位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動。

2、每個周三，集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點，重難點,

教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點習(xí)題的解題思路，講授方法，一

題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。

3、通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種

類型題，李英彤負責(zé)網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從

歷年高考題找的，我從各種練習(xí)冊上找題，找到以后，由高寧執(zhí)

筆，寫出各項各題，我們一共手寫了10套專題，期末復(fù)習(xí)用的,

一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課

正好能講一篇。

二、以老代新，互相學(xué)習(xí)。

1、互相聽課。

學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回

來進行評課，取他人之長，補已之短。組內(nèi)我們也互相聽課，主

要是我的課，然后聽李英彤和王曉飛的，聽后討論知識點的講解

及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。

為了迎接新教師的競賽課，我們進行了集體教研，研究出每

節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，

然后再上，再聽，再評，最后三位教師參加競賽課。

2、互相評題。

平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每

套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并

研究出評分標準，統(tǒng)一進行章末測試講評。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一

聽天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有

一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課

堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。

三、調(diào)動學(xué)生，提高成績。

1、組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和學(xué)生的實

際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)

的學(xué)生都有所收獲。

2、輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習(xí)題，充分

利用好每堂輔導(dǎo)。

3、在重、難點章加了專題，督促學(xué)生進行練習(xí)，給答案，并

由好學(xué)生講解。

4、每次留作業(yè)后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業(yè)研

究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為

了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進行講題。

5、每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知次點交上來，由老師選出最

好的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進行

章末測試和講評。

6、為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好

學(xué)生進行集訓(xùn)，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧

相差不多，比新民強。

7、認真組織學(xué)生的分組實驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證

實驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻

璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。

為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準備工作，提前一個月

進行了期末復(fù)習(xí)，先是知識點的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章未測

試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進行的，無知結(jié)果如何，我想我們幾

位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇6

上學(xué)期我擔任高二1班的班主任工作和高二、1、8、9、10班

的地理教學(xué)工作，教學(xué)成績突出，學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生過關(guān)率位居

章丘市前茅。下半年，我擔任高三15班班主任工作，和高三14、

15班地理教學(xué)工作，班級工作成績突出，量化排列前茅，學(xué)生成

績也穩(wěn)步提升。

一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時

對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要

點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，

條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效

率，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地

理課，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了。

三、做好集體備課、聽課。與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集

體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課

指導(dǎo)，征求他們的意見，改進工作。

四、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種

輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對

學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針

對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思

想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種

途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信

心，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的

把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和

求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)

教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而

是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力

結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都

得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，

受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了學(xué)生的歡迎，在新的一年里，我會

繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇7

膈蕤時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期在自己的

不懈努力下，圓滿地完成五年級《品德與社會》學(xué)科的教育教學(xué)

任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下小結(jié)。

薄一、以身作則，緊抓紀律

羈本學(xué)期我擔任五年級（2）班《品德與社會》學(xué)科的教學(xué),

能圍繞教學(xué)目標，樹立培養(yǎng)學(xué)生有理想、有道德、有文化、有紀

律的思想教育觀，努力探討有效的教育教學(xué)方法，耐心地整頓所

上班級的紀律，以致保質(zhì)、保量、保時地完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)，

回顧具體的教學(xué)過程，總感到學(xué)生的紀律整頓是最頭疼的事情，

而紀律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，必須緊抓不放?！罢?/p>

先正己“。一個學(xué)期來，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當做到。

如：要求學(xué)生做好兩分鐘預(yù)備鈴，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容，準

備與該課有關(guān)的材料。自己必須提前熟悉地備課，收集，處理好

有關(guān)的信息資料；要求學(xué)生制作的物體，自己必須事先精制好樣

品：要求學(xué)生保質(zhì)、保量及時完成作業(yè)，自己必須按時檢查兌現(xiàn)，

給予適當?shù)卦u價；要求學(xué)生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。

這樣教師的嚴于律己、言行一致，以身作則起了楷模表率的作用，

班級的紀律良好，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

屬二、資源整合，精心備課

t《品德與社會》學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，引導(dǎo)學(xué)生從

不同角度觀察社會、認識社會、實踐社會，它綜合了小學(xué)生的道

德水準與社會知識技能。因此，教師要善于捕捉，收集處理有關(guān)

教育教學(xué)的信息材料，潛心探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，認真?zhèn)湔n，寫

好教案。運用語文科教師的范讀，指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀，讀出形、

讀出味、讀出情、讀出神。使學(xué)生受到情感的熏陶，內(nèi)化規(guī)范自

己的言行。運用數(shù)學(xué)學(xué)科的計算方法，算一算黃河比長江短多少

千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布情況。指導(dǎo)學(xué)生畫圖、

拼圖與小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力。運用歷史學(xué)科，主要

介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門

學(xué)科知識、方法的滲透，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的

知識面與思維空間，使學(xué)生深刻領(lǐng)會掌握所學(xué)的知識與技能，培

養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

蟻三、關(guān)心學(xué)生，促進發(fā)展

唐一個學(xué)期來，本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)

秀的學(xué)生要求加強課外閱讀，在課內(nèi)進行演講展示；對于后進生，

表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行說服教育；對于學(xué)習(xí)困難的，如朗讀

問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發(fā)揮傳幫帶

的作用，讓學(xué)生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學(xué)生需及時

熱心指導(dǎo)幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些

學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、玩樂的情況，貼近關(guān)心他們，這樣學(xué)生才能

親其師，信其道，有利于促進學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)

中收獲了很多，當然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的

工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣的發(fā)掘，卻可以使孩子對本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣，相

信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的認識。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇8

今年是我第一年走上化學(xué)教學(xué)崗位，成為了一名真正的學(xué)校

教師。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課堂教

學(xué)和課后訓(xùn)練工作，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完

成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：

一、激發(fā)興趣，樹立信心

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)

尤為重要，通過實驗讓同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強烈

的好奇心和求知欲望?；瘜W(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在

我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

二、精心準備好每一堂課，向課堂要效率。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對新課標的基本思想、基本概念弄清楚，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

知道應(yīng)補充哪些教法，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

普通班學(xué)生基礎(chǔ)差缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動學(xué)生的活動興趣，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激

發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生活動愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量外，還要做好課后訓(xùn)練工作。

通過本學(xué)期的化學(xué)課本教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本

的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識

轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在不

斷進行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化

學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)

保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)

的化學(xué)知識進行分析和理解。

四、積極參與聽課、評課，虛心向同組的教師學(xué)習(xí)交流教學(xué)

方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期學(xué)校組織了兩次聽課，此外還組織我們?nèi)ジ逢柺腥?/p>

考察學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)改革經(jīng)驗，作為一名新教師，在聆聽各位

前輩上課的時候，總能感到豁然開朗的感覺，他們的不少教育教

學(xué)經(jīng)驗是我在上學(xué)階段所未見識的，回來后我們認真交流學(xué)習(xí)，

并將所得到的經(jīng)驗應(yīng)用于日常的教學(xué)工作中，取得了學(xué)生的認可。

五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到書店網(wǎng)上搜索與本學(xué)科相關(guān)的知識，

不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，同時也能激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴

隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深

深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝

海無邊。"金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷?，F(xiàn)

在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將

更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不

斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的

“孺子?！?，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇9

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，本

學(xué)年，我擔九八年級3、4兩個班的英語教學(xué)工作，從總體來說,

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)一般，缺少主動性。本人在工作中從各

方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和

學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有

組織，有步驟地開展。

做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對七年級和九年級教學(xué)目標的不同：七年

級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著

模仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做

出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納

成集。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦

的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。

虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)

習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他

老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

爭取更大的進步。

堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語

言的正確性、純正性和流利性c教學(xué)改革在不斷深入，新教材層

出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由

于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,

教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)

語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的

可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我

注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，

經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)

生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實

物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以

說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年

級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，

還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，

鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下

良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇10

本學(xué)期我擔任了高一年級兩個班（411、414）的語文課教學(xué)

工作。為了有效地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，開學(xué)初

就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及必修教材一、二的編排，根

據(jù)備課組的統(tǒng)一安排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中

不斷調(diào)整完善，基本上達到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教

學(xué)工作進行小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，促進今后的教學(xué)工

作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個

堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對今后語文學(xué)習(xí)的作用是不可低估的。

為此，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌

握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強

化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相

當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固

加強，誘發(fā)他們的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好

教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

教學(xué)工作服從年級部的安排，也給自己提出更高的要求。這

一學(xué)期教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保

證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)效果比

較好。執(zhí)教了一節(jié)“重點課”，獲得了較好的反響。注意了高一

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強了對課堂筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)，

全面檢查學(xué)生的課堂筆記，并當場公布評定的等次。并且分層次

作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，

利用周記和作文競賽等形式，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)

促學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)作好足夠準備。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負

責(zé)，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在

其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取

得更好的教學(xué)效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，

尋求最好的方法來處理每一課。保證？教學(xué)工作的規(guī)范化、制度

化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”

的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性是很重要的，而只有這樣，

才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力c而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一

要求，學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入

探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可

以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評

比，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高

語文能力。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠

道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)芻語文學(xué)習(xí)的積極性。我除

要求學(xué)生認真聽好課、做好課堂記錄外，還樹立了大語文學(xué)習(xí)觀，

要求每個學(xué)生認真作一次自我介紹，推薦一個成語，簡析一首古

詩，獨立辦一份手抄報，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比

賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在校報上發(fā)表作

品，激發(fā)他們的寫作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到《語文報》

發(fā)表。

五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，對語文的重視程度不一,

因而，做好培優(yōu)輔差工作就尤為重要？。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的

不同程度，面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生

進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

語文教學(xué)，費力未必討好，但既然“身在此山中“，就應(yīng)該

努力做到盡“識廬山真面目”。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇11

時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期

的工作雖然忙碌但卻很充實，雖然平凡卻也有創(chuàng)新，在這平凡而

又忙碌的日子里收獲著不一樣的果實，我很欣慰，為了以后能更

好地做好自己的工作，為了讓自己在以后的工作中能有更大的進

步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)，并做好課

后輔導(dǎo)工作。

平時我首先嚴格要求自己熟讀課標，認真鉆研教材，了解教

材的結(jié)構(gòu)，弄懂重點難點。并認真?zhèn)湔n，遇到問題及時向師父請

教。同時要求自己每周至少聽兩節(jié)課。并組織好課堂教學(xué)，關(guān)注

全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，同時，想方設(shè)

法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)

生的興趣和情感，并重視講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，爭取做好

少而精，從而減輕學(xué)生的負擔。其次，充分利用微信群這個平臺，

每天按時將語文作業(yè)告知家長，同時注明需要過關(guān)的內(nèi)容及時間，

讓家長配合在家里先過關(guān)，然后第二天到校后進行二次過關(guān)，這

樣就做到了一課一清C在二次過關(guān)時，如有不過關(guān)的孩子，我會

要求其利用課余時間進行復(fù)習(xí)，然后再次過關(guān)。把基礎(chǔ)知識抓牢

抓細，為每次考試做足準備。

第二、通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作興趣，從而提高學(xué)

生的寫作能力。

三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作，首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興

趣，我從作文的選題入手，以學(xué)生感興趣的童話、想象為主進行

每周的小作文訓(xùn)練。另外，積累大量的詞匯是寫作的關(guān)鍵，這學(xué)

期學(xué)生共讀兩本課外書，我都要求進行詞語摘抄并利用一些早讀

時間，進行誦讀。每周進行一次摘抄展示并對摘抄好的學(xué)生進行

頒獎加分。以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，進而提高其寫作的水平。

第三、加強培優(yōu)輔差工作，促進學(xué)生完美發(fā)展

學(xué)生之間存在著個體差異，雖然這種差異是多方面造成的，

但是為了促使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采用

“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班

中成立“師徒結(jié)對”活動，利用“優(yōu)昔中，中帶差”的方法，來

帶動不同層次學(xué)生的進步。與此同時，加強輔導(dǎo)工作，課堂上給

予三種不同的學(xué)生創(chuàng)造不同的機會，從而樹立其學(xué)習(xí)的信心，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個學(xué)生都有所提高。

第四、設(shè)置獎勵機制

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我針對本班學(xué)生進行積分評定制

度。每次聽寫背誦，或者作業(yè)、考試達到不同要求的學(xué)生給予不

同的分數(shù)獎勵，分數(shù)達到一定程度可以積分換獎品。這就有效提

高了學(xué)生的積極性，在學(xué)習(xí)上也有意想不到的效果。

本學(xué)期在教學(xué)工作上存在的問題主要有：

個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。有的學(xué)生

握筆姿勢不正確，字跡潦草。寫作教學(xué)這方面有待我進一步完善，

學(xué)生的寫作水平差異較大，在今后的的教學(xué)上，我應(yīng)投入更多的

精力去學(xué)習(xí)、研究，爭取讓自己的閱讀教學(xué)更加的完美有個性。

在平時的語文常規(guī)課堂上，有時候?qū)W生的主體地位不是很明顯，

要學(xué)著更大膽的放手，把課堂交給學(xué)生，

總的來說，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，

不斷要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一天都充實而有意義，針對教

學(xué)中的不足之處，在以后的工作中我會更加用心去學(xué)習(xí)，使自己

盡快成長。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇12

高三化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高三化學(xué)備課組成員

由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學(xué)備課組，是

一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教

學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的

一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動

的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,

開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，

能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分

的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共

分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在

以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備

課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高三化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在

討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度

的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)

教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)

言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解

決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知

不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開

展

按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工

作，然后集體備課，制作成教學(xué)后共享，全備課組共用。一般要

求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的

電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全

改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少

一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后

認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定

的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每

章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推

進

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的

過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們

更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)

習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校

教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體

現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高三化

學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三

化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了空校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評

和肯定。高三化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進，互相提高。

楊老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。

她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊老

師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高三的，也有高二和高

三的老師的課。楊老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生

歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)

生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加

奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括

化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專

項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用

專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高三化學(xué)的興趣組活動，

每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、

制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，

很受學(xué)生歡迎。

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇13

一學(xué)期來，我們踏踏實實抓好每一個細節(jié)，勤勤懇懇做實每一

件事情?？傮w上看，通過全體教師的共同努力，通過扎實細致的工

作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標任務(wù)。回顧過去的一學(xué)

期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以德育為先導(dǎo)，推動規(guī)范化建設(shè)。

1、學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，培養(yǎng)出什么樣的人，這與開展德

育教育是十分重要。因此，學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的重要位

置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，我

們結(jié)合自身的實際,制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施，進一步規(guī)

范要求。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在

以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把

育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各

班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。

2、開學(xué)初學(xué)校對師德師風(fēng)工作提出了具體要求，各班能結(jié)合

實際扎實開展工作。全體教師嚴謹?shù)慕田L(fēng)，帶動了學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校

校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，為學(xué)校各項教育教學(xué)工作的開展奠定了良好的

基礎(chǔ)。

3、學(xué)校經(jīng)常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學(xué)生的

個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結(jié)合

當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為

適應(yīng)社會發(fā)展的需要。使學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性和必要性。為培

養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人

奠定良好的基礎(chǔ)。

4、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標兵評比

等一系列活動，扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，使學(xué)校基本

上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較

好的有三、五、六年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。

5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協(xié)

調(diào)發(fā)展、誠信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著

對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的工作責(zé)任感

和事業(yè)心開展工作的。能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做好后

進生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。

6、強化了德育網(wǎng)絡(luò)，建立家校聯(lián)系卡，通過召開家長會，溝通

了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個健康、

文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過家長座談會、家訪等多種形式，

加強了學(xué)生的校外管理。

7、繼續(xù)抓好愛國主義教育這個主旋律，切實抓好學(xué)生的行為

養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。使愛國主義、養(yǎng)成教育均結(jié)碩

果、贊英雄，愛英雄，良好的行為習(xí)慣深入人心。具體來說,通過”

三熱愛"教育、學(xué)校國旗下演講、法紀教育、安全教育和國防知識

教育，并開展了朗誦會、演講會等活動，培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的愛國熱

情。

8、從日常小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校開展了

”講文明，講禮貌，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”和“伸手彎腰撿廢紙”活動，

各班利用班會、晨會等形式，引導(dǎo)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,

從日常小事做起，從今天做起，文明守紀、積極進取,爭做一個合格

的小學(xué)生。一學(xué)期來，語言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的

少了，保持環(huán)境衛(wèi)生的多了，破壞環(huán)境衛(wèi)生的少了，認真學(xué)習(xí)的多

了，貪玩胡鬧的少了。

二、以建設(shè)教師隊伍為目標，扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到

底決定于教師隊伍的素質(zhì)。這學(xué)期，我們以"學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

活動"和"師德師風(fēng)建設(shè)活動”為契機，狠抓教師隊伍建設(shè)，努力打

造一支甘于奉獻、團結(jié)和諧的教師隊伍。

1、加強學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機制。我們集中學(xué)習(xí)了”

科學(xué)發(fā)展觀"的有關(guān)文獻、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行

為十不準》、《教育法》等法律法規(guī),提高教師依法執(zhí)教的能力。

2、嚴干律己，引導(dǎo)教師用自己端正的品行教育影響學(xué)生。要

求全體教師要樹立服務(wù)意識；責(zé)任、形象、能力、為人師表意識;

廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識；團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識。形成健

康的工作心態(tài)，用目己端正的品行教育影響學(xué)生。

3、開展教科研提高教師駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的能力09、10

月份學(xué)校開展了素質(zhì)教育公開課活動，優(yōu)秀教師何愛惠、張?zhí)垺?/p>

楊臘奎、郭秋香積極主動承擔學(xué)校素質(zhì)教育公開課活動。通過全

體老師的相互交流，極大的促進了我校教師的教學(xué)水平。

4、加強教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要

方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強了教研組是設(shè)和教研活動的管理，

小學(xué)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文篇14

一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

本教材內(nèi)容豐富，理念新穎，與生活聯(lián)系非常緊密。開學(xué)初，

我從教材著手，認真鉆研教材，了解課本內(nèi)容與前后章節(jié)知識的

聯(lián)系，做到教學(xué)時有的放矢。備課中式但備學(xué)生而且備教材、備

教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的

教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，

認真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準備，并選擇、制作

課件上課，努力提高學(xué)生的積極性。

二、分析學(xué)生，因材施教

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。學(xué)生是被

教的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地“教”對教學(xué)

成功與否至關(guān)重要。比如對作業(yè)進行分層次布置，使不同層次的

學(xué)生都有做，也都能做。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

尤其是一定程度上提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們用享受到自

己能做出題的成功喜悅。在課堂上我很注重自己的言語，多用鼓

勵性的語言鞭策和鼓勵學(xué)生，使他們良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。課后我加

強對優(yōu)生的指導(dǎo)和學(xué)困生的課外輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)優(yōu)生和學(xué)困生學(xué)

習(xí)的成績都有不同程度的提高，同時也大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

這個學(xué)期，我在部分課堂上采用？“雙思三環(huán)六步”課堂教

學(xué)模式，在課堂上我盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，能調(diào)

動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我

進入課室，力爭將每一節(jié)課做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。為提高教學(xué)技能，我能做到虛心向校內(nèi)外數(shù)學(xué)老師學(xué)

習(xí)。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們

的方法，同時，本學(xué)期我共聽課達20多節(jié)，尤其是骨干教師課,

市級公開課聽了近10節(jié)。通過聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己

的不足。本學(xué)期，我在本校開設(shè)公開課一次，在片也開設(shè)公開課

一次，這些活動的準備、實施、交流、反思，促進了自己的教學(xué)能

力的提高。

四、布置作業(yè)做到有針對性，并認真批改作業(yè)。

前面寫了，我布置作業(yè)一般都是分層進行，為了做到這點，

我?guī)缀趺刻鞂⒆鳂I(yè)寫成兩種內(nèi)容布置給班上的同學(xué)，力求每一次

練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行及時、透切的評講，并針對有關(guān)

情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到更有針對性。

五、做好“后進生”的輔導(dǎo)工作。

開學(xué)初，年級對全體學(xué)生進行了摸底測試，我所任教的（3）

（4）班有較多的較高分學(xué)生，同時，也存在相當多的低分學(xué)生,

在年級占的比重較大。

開學(xué)初，我認識到：這2個班的學(xué)生好奇、熱情、活潑、各

方面都朝氣蓬勃，但自制力差，注意力不集中……總之，我覺得

我的2個班的學(xué)生還處于半幼稚、半戌熟階段，很多學(xué)生“學(xué)習(xí)

后進”是因為“思想后進”。因此，對后進生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，并不

限于數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在

此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認真細

致地做好查漏補缺工作。這項工作做了一些，不過成效不是很大。

六