小學(xué)語文教師工作總結(jié)(9篇)

小學(xué)語文教師工作總結(jié)（優(yōu)秀9篇）

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己一學(xué)期

的教學(xué)足跡，三年級的語文教學(xué)，在班主任、其他科任老師和家長的配合

和耐心幫助下，通過師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，

并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下；

一、教學(xué)方面

身為一名語文老師，我知道自己身上所擔(dān)負的重任。這學(xué)年接手這個

班，壓力比較大，經(jīng)過一年的相處，我和三班的孩子們的關(guān)系越來越融洽

了，我有一種明顯的感覺：學(xué)生能積極配合我的教學(xué)工作，并認真對待每

一次考試。這學(xué)年我的工作是三年級語文教學(xué)，雖然工作壓力大，但工作

比較踏實，我雖沒有在教學(xué)上取得什么突出的成績，但是我覺得作為一名

老師，我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作，我堅持上好每節(jié)課，在上課之

前我會仔細研讀教材，分析教材、設(shè)計教法，爭取達到最好的課堂效果，

所以我的課堂是豐富的、充實的，這學(xué)期，我盡量減少孩子的課后負擔(dān)，

讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補。

同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學(xué)語文是件有趣

的事，所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思，采取各種教學(xué)手法，讓我的

語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想

法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言

表達能力都有所提高了，在一個學(xué)年還是不夠，還需要努力。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的

學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點；討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎：

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)

境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的

導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故

事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述

更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力：

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在

很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為

此在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見

智，大膽、各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進

學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識

的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生

進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會

學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教

學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表

述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，

真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟

讓課堂教學(xué)“活”起來。三年級中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于本冊的課文有8個單元，課堂教學(xué)

任務(wù)比較重，課文中的精彩之處沒有較好引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些

精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文

字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中

深化理解，升華認識，填補空白。此外還組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,

注意信息反饋，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，力求做到讓教材變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的

語文素養(yǎng)。

四、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏

自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的基礎(chǔ)太差，實在是想完成

都沒能力，家長又沒時間輔導(dǎo)，針對這種問題，首要任務(wù)就是就是抓好學(xué)

生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做

好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是三班優(yōu)生少，后進生基礎(chǔ)差，整

個班的成績?nèi)恐械壬?，所以在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友

善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示

深刻的理解和尊重還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五、小結(jié)

我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，認真地做

好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？傊纫吹阶约旱倪M步，也要

從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),

以便做出更大的成績，更好的完成工作。

參訓(xùn)后，我對教師這個職業(yè)的認識有了提高。作為一名教師，要熱愛

自己從事的事業(yè)，盡心盡力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價

值，要不愧為人類靈魂的工程師。

一、國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。本次培訓(xùn)活動安

排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評

析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這

些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中

能得到提高的內(nèi)容。回首這一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，

效果明

顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所

有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)等，使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了

系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄，使我大開

眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯

集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。

二、國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培

行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城

鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺

中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和

建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交

流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每

位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步。

三、國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。

一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；

既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是

促進我教學(xué)上不斷成長的一個月！

通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是

“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首

先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我

們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好

是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其

次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考，日常滲透的自覺

研究；在案例中反思，基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究，探索問

題解決的方案。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

1、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，

我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

2、自我反思。

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，

轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，

形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

3、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，

久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

這段時間的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實。對我一個50多歲的人

來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈

的蕩滌，使我對未來的工作更加充滿信心，我將在以后的教學(xué)中將所學(xué)理

論不斷實踐，不斷總垢和提高。

2xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教

學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都

弄清楚，了解教材的垢構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

知道應(yīng)補充哪些資料?，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,

學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注

意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時.，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興

趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生

的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，

針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的

轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭

等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同

行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，

不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課

件交流服務(wù)。

4、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運

用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)

工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授

課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在

不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何

有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，

舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如

既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的

建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！

加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海綿一樣,

從人民生活和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻

給學(xué)生。”我先后學(xué)習(xí)了《學(xué)與教心理學(xué)》、《教學(xué)論》、《兒童心理學(xué)》

和有關(guān)新課程的理論書籍，以提高自身的理論水平。在教育教學(xué)中，特別

注重理論與實踐的有機統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在實踐中提高

自己教育教學(xué)的水平。在市實驗小學(xué)閱讀教學(xué)評比和語文評優(yōu)課分獲一等

獎；在金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課中獲得一等獎；20xx年被評為金壇市語文

學(xué)科骨干教師，20xx年被評為常州市語文學(xué)科骨干教師；20xx年在全國

語文教師語言文字基本功大賽中獲三等獎。

當教師不能當成教書匠，今年如此教，明年如此教，不行。教師應(yīng)邊

教邊改，求索永無止境。為此，我積極投身教育科研，承擔(dān)了國家教育部

重點課題（常州教研室主持）子課題《在新的平臺上評價低年級語文課堂

教學(xué)的研究》，擔(dān)任子課題組長。在研究中善于總結(jié)，課題階段性研究成

果獲金壇市一等獎。另外還參與了金壇市小學(xué)低年級語文新課程研究中心

組。

及時總結(jié)大有益，實踐之所得，思索之所悟，在反思中回味，以提取

經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總垢規(guī)律，形成認識，可以防止錯誤，使以后的工作做

得更好，總結(jié)不斷。五年來，有二十多篇教學(xué)論文獲獎、發(fā)表。其中《基

于新課程理念下一堂好課的標準》發(fā)表于《教學(xué)與管理》，《給學(xué)生一個

“臺階”》發(fā)表于《北京教育》和《成才導(dǎo)報》，《追尋課堂失落的“真

實”》發(fā)表于《中小學(xué)教師培訓(xùn)》，《打開智慧的背囊一小學(xué)語文拓展性

閱讀的實踐與探索》發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)研究》等。

為履行自己骨干教師的職責(zé)，平時注重與同事交流，多次擔(dān)任青年教

師和實習(xí)生的指導(dǎo)老師，近兩年執(zhí)教市公開課2節(jié)、專題講座1次，教材

分析2次。并參與教研室的“新思維檢測卷”“小學(xué)多功能習(xí)字本”的編

寫。

“春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥”c作為一名人類靈魂的工程師,

理應(yīng)為教育事業(yè)捧出一顆真心、獻出一腔熱血，我將用自己青春堅實的腳

步踏出一條屬丁自己的路。

進入21世紀，社會在發(fā)展，科技在進步，未來在競爭。競爭的核心

是人才的競爭，人才的培養(yǎng)靠教育?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政

治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育和發(fā)展的根本大

計?！币虼?，教育的重擔(dān)關(guān)鍵落在了教師的身上。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和課程的大力推行，如何建設(shè)一支高素質(zhì)的

能夠勝任現(xiàn)代教育的教師隊伍，成為了社會關(guān)注的熱點。而在漢語全球化

進程中，語文教育又顯得尤為重要。小學(xué)語文教學(xué)不僅擔(dān)負著為整個九年

義務(wù)教育夯實基礎(chǔ)的重任，更要為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生一生的發(fā)

展夯實基礎(chǔ)，甚至是要傳承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。

因此，探析小學(xué)語文教師的勝任力，無疑是一個重要而緊迫的問題。

它不僅對小學(xué)語文教師職前選拔、職后評價具有一定的理論價值與實踐意

義，對今后高校對小學(xué)語文專業(yè)的師范生的專業(yè)化培養(yǎng)也具指導(dǎo)作用。

時光飛逝，短短兩個月，XX個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)

束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們

全體實習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習(xí)工作的此

時此刻，我們要感謝我們的實習(xí)學(xué)校XX中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班

主任的幫助與照顧，在短短兩個月的實習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生

活的關(guān)心，使得我們的實習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機會對我們的指

導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實習(xí)大致可分為三個階段。

一、準備階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,

熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實習(xí)的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。由丁我們的實習(xí)恰逢

新課程，所以我們剛到xx中學(xué)時茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎

一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體

育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實習(xí)。

這段時間，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了

兒堂課，而且每堂課逐附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學(xué)經(jīng)驗。

另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓(xùn)練課，

這期間我們還通過個人自學(xué)和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學(xué)。

總之通過這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子

里也就不再神秘了。

二、實踐階段

從第三周開始我們的實習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定

了非常詳細和全面的實習(xí)計劃，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉

及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓(xùn)練，見習(xí)班主任,

課外體育活動的組織，裁判實習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是

以我們?nèi)w實習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去

探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著

對學(xué)生高度負責(zé)的認真態(tài)度，堅持〃健康第一，快樂體育〃的教學(xué)理念，認

認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教

師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計劃和課時訓(xùn)練計劃，努力使自己的

訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認可,

同時，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最后兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我

們開始準備我們的〃優(yōu)質(zhì)課〃，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,

這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細致，更加認真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個

環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀

看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段

時間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。

最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是前XX

中學(xué)師生告別時感人的場面。20xx年最后一天的清晨，天還沒亮，天空

中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來,

我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學(xué)生們再也控制不住哭

了起來，實習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來，我們依依和xx中學(xué)

的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實習(xí)老

師都發(fā)出了〃xx中學(xué)，不虛此行〃的感慨，這一刻也更加堅定了我們成為

一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在xx中學(xué)實習(xí)成果的證明。

所以我們xx一行是非常圓滿的，非常成功的。

總而言之，教育實習(xí)是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，在萊州

一中的實習(xí)為我們的人生起了個好頭，我們將繼續(xù)以認真和高度負責(zé)的態(tài)

度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名

光榮的人民教師而努力奮斗！

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項

教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公

民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能

力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支

撐深化教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)

注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需

要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持每天聽年級

組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課

堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平時作

業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時:我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的

教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,

從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點c如何

讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級

里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生

學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針

對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知

識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼

音的練習(xí)。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,

所謂“字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，

我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文

老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好

的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的

寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提

高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時.，

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到

三個一、一拳、一尺、一寸?！?/p>

寒假期間我參加了教師進修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師繼續(xù)教育”的

學(xué)習(xí)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機會。我也非常珍

惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。

一、繼續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息

的流水?！边@句話所蘊含的哲理。學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識給我們講述

深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

使我這一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理

論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都

要從實際的教學(xué)中出發(fā)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，

只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們

逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在觀課，議

課，評課活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過

程中。

二、繼續(xù)教育促進了我在教學(xué)過程中的不斷反思

在自己的教學(xué)過程中，經(jīng)常會對學(xué)生說，“你光聽不行！要認真地記

筆記！你要思考！”今天當自己成為學(xué)生的時候，不由得又想起了這句話

所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考

應(yīng)該是一種習(xí)慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考,

日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀

呢？要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要學(xué)會愛思、勤思、會思。由此可

見，思考是何等的重要！

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過

程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信

的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。

三、繼續(xù)教育使我增強了信心。

通過學(xué)習(xí)，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，

不被社會淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身

的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付

出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，及

時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力，會有

所收獲，有感悟的。我也堅定了信心！

一個學(xué)期匆匆結(jié)束。我有很多教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)

如下：

1、通過多種渠道教授識字能力

這學(xué)期時間短，任務(wù)重，一年級學(xué)生的文化素養(yǎng)很高，給我們的教學(xué)

帶來了很大的困難。如何讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)是我頭疼的問題。這就要

求我們的教師在教學(xué)中創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，使學(xué)生能夠快樂、愿意

思考、敢于探索。在課堂上，我創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)情境，運用各種直

觀直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等智助學(xué)生閱讀。并教學(xué)生多種

記憶單詞的方法，如形聲詞記憶、變偏側(cè)記憶、諧音詞記憶、自制童謠記

憶等。例如，在學(xué)習(xí)“苗”字時，我們可以結(jié)合情境圖讓學(xué)生談?wù)撁缒镜?/p>

外觀，并結(jié)合理解單詞的知識教授“田間種草”。你還可以記住單詞“筆”

和“休息”。通過這種方式，抽象詞與學(xué)生的生活體驗和好奇心很好地結(jié)

合起來。這樣，如果學(xué)生能在生動的生活情境中閱讀，就能事半功倍

2、生活中的識字教學(xué)

在學(xué)生掌握了讀寫方法，愿意閱讀并善于讀寫之后，我仍然有意識地

引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀。例如：

1、使用廣告牌和商標閱讀。

2、通過收集信息讓學(xué)生閱讀。

3、識別姓名，在課堂上分發(fā)學(xué)生筆記本，記住本班學(xué)生的姓名。

4、識別真實物體。例如門、窗、講臺、黑板、電視等。

5、讓學(xué)生在商場和超市購物時閱讀。

6、平時，學(xué)生們制作單詞卡片，供彼此閱讀。

給學(xué)生更多展示的機會。在教學(xué)中加強欣賞。這樣，我們就可以在無

形中為學(xué)生埋下識字的種子，鼓勵學(xué)生在離開課堂后仍然擁有識字的主動

權(quán)。讓學(xué)生盡快從“我的”世界步入更廣闊的世界，吸收各種信息，拓展

想象空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

我喜歡有感情地朗讀給學(xué)生聽，所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所

收獲。當這本書讀到這些感受時，它表明它已經(jīng)抓住了這篇文章。因此，

在平時的教學(xué)中，我特別注重對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。首先，最重要的是調(diào)動

學(xué)生的閱讀積極性。在課堂上，我經(jīng)常組織各種閱讀比賽。小組閱讀、男

女閱讀、姓名閱讀、教學(xué)閱讀、角色閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生

的閱讀興趣；其次，在閱讀教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，讀

出自己的感受。當然，我們也注意自己的演示。由于對一年級學(xué)生的模仿

性很強，在教學(xué)生閱讀課文之前，我應(yīng)該特別注意課文的發(fā)音、速度、語

調(diào)和語感，以便盡可能地給學(xué)生做一個好的演示。

4、現(xiàn)有缺點

在探索的一年中，我的工作也存在很多不足，如：教學(xué)方法不夠新穎,

對學(xué)生的吸引力不夠。這也要求我在掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，不斷努

力，注重實踐，向其他老師學(xué)習(xí)。參加更多的公開課，讓自己在鍛煉中成

長。第二，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以縮小學(xué)生之間的差異。

最后，學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不到位。一年級學(xué)生的語言應(yīng)該組織完整。但

我對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)不夠重視。下學(xué)期我會關(guān)注它。

總的來說，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足。我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,

糾正不足，以便將來做得更好。我相信，通過努力和收獲，我會全力以赴

做好教學(xué)工作。

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我作為一個新教師的座右銘，一年來，我

始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以師德規(guī)范自己，以

做一名優(yōu)秀教師作為自己的追求?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念

堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)《新課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教

學(xué)理念。在班中我堅決貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的

新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，收到了良好的效果。同時,

我積極提高自身素質(zhì)，參加紹興文理學(xué)院本科班的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)工作

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理

解教材，準確把握重點、難點。注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗

教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正,

從而及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。這樣做的效

果也是明顯的，三（5）班的語文學(xué)科成績在這一學(xué)年里有了長足的進步。

堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，同時，積極抓

住一些實踐機會鍛煉自己，如參加語文教師課堂比武，新分配教師“四個

一”素質(zhì)比武，校本教研等活動，在師傅朱利清老師和其他經(jīng)驗豐富的老

師的指導(dǎo)下，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高。

三、班主任工作

我以熱情、認真的態(tài)度對待每一位學(xué)生，并能利用班隊活動進行思想

教育，讓他們在輕松愉快的活動中學(xué)會做人。組織班級工作，我尤其注重

班干部隊伍的培養(yǎng)和對“后進生”和“德困生”的轉(zhuǎn)化工作。平時也能多

與他們交流、談心。做到曉之以理，動之以情，信任他們，鼓勵他們。

四、取得的成績

輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的兒童詩歌分別獲鎮(zhèn)二、三等獎。同時自己也積極撰寫

文章，法制論文獲鎮(zhèn)一等獎，兩篇教學(xué)故事分別獲鎮(zhèn)一等獎和三等獎，美

術(shù)論文獲鎮(zhèn)三等獎，一篇教學(xué)案例在諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表。在新分配教師

“四個一”素質(zhì)比武中獲二等獎。抓好語文教學(xué)的同時，我也重視美術(shù)教

學(xué)，利用課余時間組織了一個近二十人的美術(shù)興趣小組，經(jīng)過一個學(xué)年的

悉心輔導(dǎo)，取得了較好的成績。先后有七十多人在“金球杯”、“雙龍

杯”、“繁星杯”等全國級的書畫比賽中獲獎。自己也在“繁星杯”的書

畫比賽中獲二等組織獎。另外還有一幅中國畫入選第五屆中國畫展，這也

為我在美術(shù)方面的發(fā)展邁出了很好的一步。

參加工作那么快一年了，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己的確收獲不少，自己也

已經(jīng)進入了角色，但也有不少不足:

(1)對待個別“后進生”還不夠有耐心。

(2)在平時的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一些好的想法、措施，付注實施后,

不能持之以恒。

相信在下個學(xué)年里，我會取長補短，讓腳步走得更穩(wěn)，取得更好的成

績。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我

繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做

了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提

本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努

力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，

講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果

不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提

到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教

法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位

前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐?/p>

白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真

真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動

學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生

在課堂上的一舉一動常會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生

投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然,

講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天

都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這

帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影

響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困

難。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我

在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，

意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握

這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)

學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、

體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的

課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點

的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)

展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移

運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考,

多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定

研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究

報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時

完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)

的內(nèi)容。

三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、

復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)

中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時

的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中

老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩

個小時，以其從中總垢一些課堂教學(xué)中的紙漏。在批改學(xué)生作文時，我堅

持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

三要適當組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓

學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采取多種方

式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練，以

培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不

自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體

的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫

助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,

因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)

了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們