第四單元【單元檢測】（B卷-能力提升練）-2023-2024學(xué)年七年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）（解析版）

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第四單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累運用（25分）（2023·浙江省湖州市德清縣期末）1．閱讀文字，完成任務(wù)。（5分）湖州人民的勤勞聰慧、精yì①求精，奠定了“魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府”千百年富庶繁華的根基，贏得了“蘇湖熟，天下足”的美譽。德清縣利用莫干山鎮(zhèn)仙潭村前期美麗鄉(xiāng)村、農(nóng)村綜合改革等優(yōu)厚的建設(shè)基礎(chǔ)，páo②根問底找方法，探索強村帶弱村、先富帶后富，組團(tuán)式推進(jìn)南路村、四合村共融發(fā)展的“大仙潭”建設(shè)，以此撬③（A.qiáoB.qiào）動整個莫干山鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。這樣的共富模式，正應(yīng)了那句話“④”。（1）根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字選擇合適的拼音。（3分）（2）根據(jù)語境為空白處④選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）A.借前人之光，照今人之路B.前人栽樹，后人乘涼C.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)【答案】（1）益刨B（2）A【解析】（1）本題考查漢字的字音、字形。注意“刨根問底”的“刨”不要寫作“炮”。（2）本題考查熟語的使用。A.借前人之光，照今人之路：比喻前人為后人開拓思路，找辦法。B.前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。C.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：比喻弟子超過老師，也比喻后人超過前人。句中指的是強村帶弱村、先富帶后富，共融發(fā)展的“大仙潭”建設(shè)。故選：A?！军c評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2.下列句子中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?

)(2分)A．每年我國都要向聯(lián)合國派遣一支國際維和部隊。B．二次世界大戰(zhàn)，被原子彈摧毀的地方，至今還是一片廢墟。C．扶貧工作組的同志對貧困戶絕不能漠不關(guān)心。D．我來到了一個廢棄的村莊前，方圓兩公里的范圍內(nèi)是不毛之地?！敬鸢浮緿【解析】D.“是不毛之地”應(yīng)改為“荒無人煙”。故選D。（2023·湖北鄂州中考）3.下列各句中有語病的一項是（）（2分）A.中華傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動實踐的認(rèn)同、對勞動精神的傳承、對勞動文化的傳播。B.截至目前，神舟十五號航天員乘組已完成四次出艙活動，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動記錄。C.評價藝術(shù)作品是否優(yōu)秀，不能僅憑流量多少這一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容品質(zhì)、價值含量等更應(yīng)該成為評價機(jī)制的主要內(nèi)容。D.每到夏季，學(xué)校都會反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨自一人去游泳?！敬鸢浮緿【解析】考查病句辨析的能力。D.成分殘缺，應(yīng)在“一人去游泳”的后面加上“的倡議”；故選D。（2023·河南省商丘市梁園區(qū)商丘第十六中學(xué)期末）4．根據(jù)要求，回答下面問題。（6分）（1）根據(jù)要求背寫。（2分）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個人民的人。（2）從詞語的感情色彩來看，加點詞語分別屬于什么詞？（2分）（3）仿寫一段話，要求和（1）中的這段話句式相同（或相似）。（2分）【答案】（1）純粹有益于（2）“高尚”是褒義詞，“低級趣味”是貶義詞。（3）示例：一個人權(quán)利有大小，但只要有了這點責(zé)任，就是一個積極的人，一個忠于職守的人，一個有底線思維的人，一個擺脫了思想腐化的人，一個有利于社會的人?！窘馕觥浚?）本題考查課文背誦和默寫。根據(jù)《紀(jì)念白求恩》課文內(nèi)容來填空即可。（2）本題考查詞語感情色彩?！案呱小庇惺贡３指邼?，高潔的節(jié)操，志行高潔的人崇尚，與“卑鄙”相對而言等意思，它是褒義詞?！暗图壢の丁庇糜谛稳萑说钠肺逗苡顾祝矚g做一些無法登上大雅之堂的行徑，它是貶義詞。（3）本題考查仿寫。根據(jù)例句的句式特點，邏輯要合理。如：一個人權(quán)利有大小，但只要有了這點責(zé)任，就是一個積極的人，一個忠于職守的人，一個有底線思維的人，一個擺脫了思想腐化的人，一個有利于社會的人?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。（2023·廣東省深圳市羅湖區(qū)期末）5．羅湖區(qū)下展“閱讀吧，羅湖少年”的讀書活動，學(xué)校響應(yīng)區(qū)里號召積極參加，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（10分）（1）任務(wù)一：學(xué)校向全體家長征集以閱讀活動為主題的對聯(lián)，下面是你的家長應(yīng)征的對聯(lián)，他請你帶到學(xué)校，可是你不小心將下聯(lián)弄壞了，請你用已給的詞語組合出下聯(lián)。（2分）讀書顯發(fā)奮風(fēng)采羅湖上聯(lián)：振興中華，揚民族文化下聯(lián)：（2）任務(wù)二：老師給你們推薦了很多書目，并要求完成閱讀任務(wù)。你回家問爸爸：“老師總要我們多閱讀，可閱讀有什么用??？”爸爸遞給你這幅漫畫（見圖），說：“孩子，漫畫中左上方的那個人說的話，就是你問題的答案?！庇H愛的同學(xué)們，你猜猜那句話是什么？請寫下來。（2分）（3）任務(wù)三：如表是你這學(xué)期讀的名著《西游記》中的內(nèi)容，請在如表的橫線上填入合適的選項，使名著內(nèi)容和人物相符。（3分）人物本領(lǐng)兵器性格優(yōu)缺點典型情節(jié)（列出兩個）孫悟空七十二般變化火眼金睛、筋斗云金箍棒優(yōu)點：勇收機(jī)智、敢做敢當(dāng)缺點：容易沖動、好炫耀①豬八戒會變身術(shù)能騰云駕霧②優(yōu)點善良醇厚、知錯能改缺點：③四圣試禪心調(diào)戲嫦娥A.降魔月牙鏟B.九齒釘鈀C.缺乏主見D.好吃好色搬弄是非E.大鬧天宮三打白骨精F.觀音訪僧大戰(zhàn)紅孩兒（4）任務(wù)四：讀了名著《朝花夕拾》、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書中描述了眾多人物形象外，全書還貫穿一個人物形象——“我”。下面是讀書交流會中中甲同學(xué)的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，補全其他三位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。（3分）甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。乙：《狗、貓、鼠》中有的“我”。丙：《＜二十四孝圖＞》中有的“我”。?。骸短僖跋壬贰斗稅坜r(nóng)》中有的“我”?！敬鸢浮浚?）示例：發(fā)奮讀書，顯羅湖風(fēng)采。（2）示例：看的更遠(yuǎn)了。（3）①E②B③D（4）乙：一個神往于老鼠成親的充滿童趣丙：一個敢于揭露、批判封建“孝道”倫理?。嚎嗫鄬で缶葒让裾胬韾蹏窘馕觥浚?）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此分析，結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容，下聯(lián)可對為：發(fā)奮讀書，顯羅湖風(fēng)采。（2）本題考查看圖寫話。認(rèn)真觀察漫畫，畫面上是一個人站在臺子上，正向遠(yuǎn)處瞭望，臺子上有兩個字“讀書”。這個人滿面笑容。臺子下方是一另一個人，這個人卻滿臉沮喪，他啥也看不到。再結(jié)合“老師總要我們多閱讀，可閱讀有什么用??？”“孩子，漫畫中左上方的那個人說的話，就是你問題的答案”等題干提示，可以推測那個人說的話：看的更遠(yuǎn)了。（3）本題考查名著綜合閱讀。根據(jù)閱讀積累作答。孫悟空本領(lǐng)高強，會七十二般變化、火眼金睛、筋斗云等法術(shù)，他勇收機(jī)智、敢做敢當(dāng)，但也容易沖動、好炫耀。如：三打白骨精、大鬧天宮、大戰(zhàn)紅孩兒等情節(jié)。豬八戒會變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的武器是九齒釘鈀，他善良醇厚、知錯能改，但好吃好色，好搬弄是非。（4）本題考查名著人物形象。《狗、貓、鼠》這篇文章，作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。文中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”；《二十四孝圖》中作者把封建的孝道揭露批判得體無完膚。作者對束縛青少年成長的封建教育制度極度厭惡，控訴這種教育對兒童心靈的摧殘。其中有一個敢于揭露、批判封建“孝道”倫理的“我”；在《藤野先生》《范愛農(nóng)》中，則有苦苦尋求救國救民真理愛國的“我”?！军c評】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、閱讀理解（45分）（2023·山東省淄博市周村區(qū)期末）（一）閱讀下面文言文，完成后面問題。（10分）林則徐家書大兒知悉：父①自正月十一日動身赴廣東，沿途經(jīng)五十余日，今始安抵羊城②。風(fēng)濤險惡，不可言喻，惟靜心平氣，或默背五經(jīng)，或返躬思過，故雖顛簸不堪，而精神尚好，因思世途險巇③，不亞風(fēng)濤，入世者茍非先胸有成竹，立定腳根，必不免為所席卷以去。近朱者赤，近墨者黑，此擇友之道應(yīng)爾也。若于世事，則應(yīng)息息謹(jǐn)慎，步步為營，若才不逮④而思僥幸，或力不及而謀蹴⑤等，又或胸?zé)o主宰，盲人瞎馬，則禍患之來，不旋踵⑥矣。此為父五十年閱歷有得之談，用以切囑吾兒者也。（選自《林則徐家書》，有刪節(jié)）【注釋】①父：此處指林則徐自稱。②羊城：廣州的別稱。③險巇（xī）：險阻崎嶇。④逮：及，達(dá)到。⑤躐（liè）等：逾越等級。⑥不旋踵：來不及轉(zhuǎn)身，比喻時間極短。6.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）①不可言喻②惟靜心平氣③或默背五經(jīng)④此擇友之道應(yīng)爾也7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.而精神尚好 相委而去（《陳太丘與友期行》）B.此擇友之道應(yīng)爾也 知之者不如好之者（《＜論語＞十二章》）C.必不免為所席卷以去 可以為師矣（《＜論語＞十二章》）D.則應(yīng)息息謹(jǐn)慎 淫慢則不能勵精（《誡子書》）8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）此為父五十年閱歷有得之談，用以切囑吾兒者也。9.這封家書中，林則徐對兒子的教導(dǎo)包括哪些內(nèi)容？（2分）【答案】6.①明白。②只。③或者。④道理。7.D8.這些都是我五十年來親身經(jīng)歷得到的經(jīng)驗，用來深切囑咐我的兒子。9.①林則徐教導(dǎo)兒子要有選擇性地交朋友。②林則徐教導(dǎo)兒子處世要小心謹(jǐn)慎，要有主見?！窘馕觥?.本題考查詞語解釋。①句意：（一路上）風(fēng)濤險惡不能用言語來說明。喻，明白。②句意：我只有平心靜氣。惟，只。③句意：或是背誦儒家經(jīng)典?；?，或者。④句意：選擇朋友的道理應(yīng)該也是這樣。道，道理。7.本題考查一詞多義。A.表轉(zhuǎn)折/表順承；B.助詞，的/代詞；C.相當(dāng)于“而”/憑借；D.那么。故選D。8.本題考查句子翻譯。重點詞：此，這；閱歷，親身經(jīng)歷。句意：這些都是我五十年來親身經(jīng)歷得到的經(jīng)驗，用來深切囑咐我的兒子。9.本題考查內(nèi)容的理解?！敖煺叱?，近墨者黑，此擇友之道應(yīng)爾也”句表明：林則徐教導(dǎo)兒子要有選擇性地交朋友。“若于世事，則應(yīng)息息謹(jǐn)慎，步步為營，若才不逮而思僥幸，或力不及而謀蹴等，又或胸?zé)o主宰，盲人瞎馬，則禍患之來，不旋踵矣”句表明：林則徐教導(dǎo)兒子處世要小心謹(jǐn)慎，要有主見?！緟⒖甲g文】我從正月十一日動身去廣東，沿途經(jīng)過五十多天，今天才平安到達(dá)廣州。（一路上）風(fēng)濤險惡不能用言語來說明，我只有平心靜氣，或是背誦儒家經(jīng)典，或是反省自己的過錯，所以途中雖然顛倒震蕩不能忍受，但是精神還好，因而想到人生的道路十分險峻，不亞于江海上的風(fēng)波，所以初入社會的人如果不能胸有成竹，站穩(wěn)腳跟，一定免不了被這些風(fēng)波席卷而去。接近好人使人變好，接近壞人使人變壞，選擇朋友的道理應(yīng)該也是這樣。對于世上的事情，就應(yīng)當(dāng)時刻小心謹(jǐn)慎，步步經(jīng)營，假如才干達(dá)不到而想依靠僥幸，或者是力量不足卻過度勞累去達(dá)成目的，又或者自己心中毫無主見，就像盲人騎瞎馬，那么禍患災(zāi)難很快就會隨之而來。這些都是我五十年來親身經(jīng)歷得到的經(jīng)驗，用來深切囑咐我的兒子。（2023·廣東省廣州市天河區(qū)期末）（二）閱讀下面材料，完成問題。（10分）【材料一】我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土?！愤^山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！……1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。（節(jié)選自《植樹的牧羊人》）【材料二】植樹造林可使水土得到保持。植被覆蓋率低的地方每逢雨季就容易有大量泥沙流入河里，毀壞田地、填高河床，淤塞入?？冢：O大。要抑制水土流失，就必須植樹造林，因為樹木有像樹冠那樣龐大的根系，能像巨手一般牢牢抓住土壤。而被抓住的土壤的水分，又被樹根不斷地吸收蓄存。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。植樹造林能防風(fēng)固沙。風(fēng)沙所到之處，田園會被埋葬，城市會變成廢墟。要抵御風(fēng)沙的襲擊，必須造防護(hù)林，以減弱風(fēng)的力量。風(fēng)一旦遇上防護(hù)林，速度要減弱70%～80%。如果相隔一定的距離，并行排列許多林帶，再種上草，這樣風(fēng)能刮起的沙礫也就減少了。植樹造林可凈化空氣。我們知道人每天吸入氧氣，呼出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進(jìn)行光合作用，吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。植樹造林能清除污染。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。一畝松柏林兩晝夜能分泌2千克殺菌素，可殺死肺結(jié)核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。植樹造林能降低噪聲污染，道路兩旁栽樹可以降低噪音。多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。（摘自百度文庫，有刪改）【材料三】我國持續(xù)開展大規(guī)模國土綠化行動，近十年全球新增的綠化面積中，約1/4來自中國，中國貢獻(xiàn)比例居全球首位。隨著時代的發(fā)展，我國植樹造林的方式也在不斷變化。在過去也許有人會說，在城市，作為一名普通市民，親身參與全民義務(wù)植樹確有不便，但在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)讓義務(wù)植樹變得不再遙遠(yuǎn)。2016年支付寶推出的“螞蟻森林”就是最為典型的代表，開創(chuàng)了全民義務(wù)植樹的新途徑，也創(chuàng)造了“綠水青山就是金山銀山”的無限可能。數(shù)據(jù)表明，截至2018年12月底，螞蟻森林和公益機(jī)構(gòu)、林業(yè)部門以及當(dāng)?shù)啬撩褚黄?，累計在中國北方荒漠化地方種植真樹超過5552萬棵，總面積超過76萬畝。某都市白領(lǐng)稱，經(jīng)過兩年半的努力，通過行走捐、地鐵出行、線下支付、電子發(fā)票、網(wǎng)絡(luò)購票、生活繳費等綠色低碳行為，積累了317kg綠色“能量”，在武威、阿拉善、鄂爾多斯等地區(qū)累計栽種了7棵真樹，在和順、關(guān)壩、洋湖等地區(qū)認(rèn)領(lǐng)了8m2保護(hù)地。螞蟻森林，廣泛適用、簡便易行。而且現(xiàn)在不僅可以通過積累綠色“能量”栽種真樹，還可以實時查看自己的樹，通過遙感衛(wèi)星能清楚地看到螞蟻森林種植前后地塊的變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+植樹”這種創(chuàng)新的方式極大地增強了義務(wù)植樹活動的互動性，也在無聲無息間改變著人們的綠色觀念和生活方式。（摘自搜狐網(wǎng)，有刪改）10.下列有關(guān)材料一的說法不符合文意的一項是（）（2分）A.植樹的老人采用的是傳統(tǒng)的種樹方法，但他堅持不懈，創(chuàng)造了了不起的奇跡。B.“猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)”，表明植樹造林能降低噪聲污染。C.“樹林留住了雨水和雪水”“冒出了泉水”，表明植樹造林可以起到蓄水作用。D.老人通過種樹使當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境發(fā)生巨大的變化，昔日的荒地如今充滿了生機(jī)。11.下列有關(guān)材料二的說法符合文意的一項是（）（2分）A.植被覆蓋率低的地方每逢雨季就會出現(xiàn)嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)象，田園城市被毀。B.一畝樹林每天能釋放49公斤氧氣，吸收4公斤有毒氣體，分泌2千克殺菌素。C.植樹造林益處多，如防風(fēng)固沙、凈化空氣、美化環(huán)境、創(chuàng)造不菲的經(jīng)濟(jì)價值等。D.為說明植樹的意義，材料二運用多種說明方法，如列數(shù)字、打比方、作比較等。12.下列對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.“互聯(lián)網(wǎng)+植樹”是借助互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)幫助有需要的民眾參與植樹的新形式。B.近十年，全球新增的綠化面積約1/4來自中國，這都要歸功于“互聯(lián)網(wǎng)+植樹”。C.不能親身參與實地植樹的人，可以通過各種低碳行為積累綠色“能量”栽種真樹。D.“螞蟻森林”符合“綠水青山就是金山銀山”的理念，和傳統(tǒng)種樹一樣造福人類。13.閱讀材料三，你認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+植樹”有哪些意義？請簡要概括。（4分）【答案】10.B11.D12.B13.①極大地增強了義務(wù)植樹活動的互動性；②在無聲無息間改變著人們的綠色觀念和生活方式。【解析】10.B.有誤，“猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)”，表明植樹造林能防治風(fēng)沙。故選B。11.A.有誤，原文是“植被覆蓋率低的地方每逢雨季就容易有大量泥沙流入河里”，選項說法太絕對。B.有誤，原文是“一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤”，并非是“每天”。C.有誤，材料中沒有提到“創(chuàng)造不菲的經(jīng)濟(jì)價值”。故選D。12.B.有誤，結(jié)合原文“近十年全球新增的綠化面積中，約1/4來自中國，中國貢獻(xiàn)比例居全球首位。隨著時代的發(fā)展，我國植樹造林的方式也在不斷變化”“在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的今天，‘互聯(lián)網(wǎng)+’已經(jīng)讓義務(wù)植樹變得不再遙遠(yuǎn)”可知“這都要歸功于‘互聯(lián)網(wǎng)+植樹’”理解有誤。故選B。13.解答此題可結(jié)合“‘互聯(lián)網(wǎng)+植樹’這種創(chuàng)新的方式極大地增強了義務(wù)植樹活動的互動性，也在無聲無息間改變著人們的綠色觀念和生活方式”進(jìn)行作答?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。（三）閱讀下面文章，完成后面小題。（12分）冰冷里的微笑包利民①一頂破得不成樣子的帽子，蓋不住男人亂蓬蓬的頭發(fā)，身上一層一層地穿著許多衣服，都是千瘡百孔，似乎長年不洗的臉上已看不出本來面目，所以根本無法判斷他的大概年齡。他用一個破盆子裝了一盆雪，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房子。②房子在穿城而過的鐵路邊，房子如同鐵路一樣，都是已經(jīng)被廢棄的，幾乎沒有門窗，只用一些破塑料布胡亂蒙了一層，在呼嘯的北風(fēng)里，房子很有些搖搖欲墜的感覺。這樣的房子里，天暖的時候，會偶爾住著流浪漢，可這樣寒冷的冬天，里面除了風(fēng)會小一些，溫度和外面似乎相差無幾，竟然還有人住在里面。③我跟到門前，門其實早已沒有了，一條不知哪里撿來的破棉被掛在門框上，阻擋著風(fēng)雪。猶豫了一下，我放棄了掀被而入的想法，來到窗前，從塑料布的破洞往里看去。好一會兒，眼睛才適應(yīng)了里面的昏暗。已經(jīng)倒了半鋪的土炕上，在很多破棉被堆里，埋著一個瑟瑟發(fā)抖的小孩，由于光線和角度的原因，看不清小孩的樣子，只看見男人正用雪給小孩搓手和腳。便明白，小孩一定是凍傷了，我們這里凍傷的情況下，都是先用雪搓受凍部位，據(jù)說是可以引出寒氣，如果直接烤火，寒氣深入體內(nèi)，反而不好。④我看了看屋里其它地方，并沒有火爐一類的取暖用具。住在這樣一個四壁漏風(fēng)門窗俱無的房子里，再沒有火，夜里將是怎樣的寒冷，即使破棉被再多，怕也無濟(jì)于事。懷著一種擔(dān)憂和沉重，我離開了鐵路旁的破房子。⑤第二次經(jīng)過廢棄的鐵路邊的時候，已是兩個月以后，冬天也行將到了尾聲，不過依然寒冷。破房子依然站在那里，我放慢腳步，忽然那個男人掀開門口掛著的棉被走出來，在雪地上裝了一盆雪，端進(jìn)屋里。然后又出來，又弄了一盆回去。來來回回好些次，直到他不再出來，我才靠近過去。想著那個孩子可能又凍傷了？那也用不了這么多雪啊?、迯拇皯羲芰喜嫉钠贫纯催M(jìn)去，似乎比上次明亮了一些，地中間有著燒過木頭的痕跡，看來他們也有著取暖的辦法。半截炕上依然一大堆破棉被，那個孩子依然躲在棉被里，只露出一個頭來，是個小女孩，分辨不出年齡，估計不會超過七八歲的樣子，此時她的眼里全是好奇和興奮，看著男人在地上忙活。⑦地上堆了一大堆雪，男人正在把雪堆不停地用手拍打整理，我知道，他正在堆雪人。雪人并不大，很快大體形狀就出來了，男人一邊干著，一邊沖著女孩笑，女孩也笑。雪人很快堆好了，眼睛鼻子都找土塊鑲上了，嘴卻是用一根弧形的細(xì)樹枝代替，看著很傳神，就像是在微笑。兩只胳膊就是兩根木棒，女孩從棉被堆里翻出一個破紅領(lǐng)巾，男人給雪人系在脖子上。立刻，屋里又亮堂了許多，而雪人的微笑，男人和女孩的微笑，似乎也讓這個空間溫暖了許多，連我的目光和心也都感受到那份淡淡的暖。⑧路上，我不停地猜想著，可能那個女孩凍傷了，不能走，卻想看雪人，于是男人就在屋里給她堆了一個。屋里和外邊溫度差不多，堆了一時也不會融化，女孩可以看很久的雪人，來編織她心里屬于她那個年齡的童話。他們可能是父女，也可能就是相依為命的兩個無家可歸的人?？墒菂s在這個冬天里，這樣的感動著我。⑨第三次路過那段鐵路的時候，已是春夏之交，鐵路旁的青草長得老高，那所房子的周圍長滿了蒿草，間或有一些不知名的野花在陽光下開放。房門口掛的破棉被已經(jīng)沒有了，窗上蒙著的塑料布也都破碎得隨風(fēng)飄動，除了偶爾的鳥鳴，一片闃然。我走進(jìn)門，男人和女孩都不見了，炕上的破棉被還在，地上除了火堆留下的一小塊焦黑，曾經(jīng)雪人站立的地方，一點兒痕跡都沒有。默默站了會兒，我走出來，走進(jìn)陽光下，走進(jìn)草氣花香里，心里盈滿著希望。⑩我想，那個女孩肯定隨著春天的到來，就好了，他們迎來了溫暖，他們可能去到更好的地方，或者是回家了吧！不管怎樣，我知道，他們此刻，肯定正是帶著溫暖的笑意，走進(jìn)一個美好的季節(jié)。14.閱讀選文，梳理情節(jié)以及“我”的心路歷程，完成表格。（3分）情節(jié)心路歷程看見男人給小孩用雪搓手腳①②感受淡淡的暖意離開的路上③15.結(jié)合語境，說說下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。（3分）我放慢腳步，忽然那個男人掀開門口掛著的棉被走出來，在雪地上裝了一盆雪，端進(jìn)屋里。然后又出來，又弄了一盆回去。來來回回好些次。16.結(jié)合全文，說說題目“冰冷里的微笑”的含義。（3分）17.本文最后一段和鏈接材料都用了什么表達(dá)方式？各自在文中內(nèi)容表達(dá)上有何作用？（3分）【鏈接】每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通的農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。（選自《植樹的牧羊人》）都用了________________表達(dá)方式。本文作用：_______________________________________鏈接材料作用：_______________________________________【答案】14.①擔(dān)憂和沉重②看見男人為女孩堆雪人③感動15.動作描寫（“掀”“裝”“端”“弄”是動詞），極富表現(xiàn)力，生動形象地寫出了男人認(rèn)真裝雪并把雪拿回屋的動作，體現(xiàn)出男人的溫暖、樂觀的精神。16.①表層含義:“冰冷”是指男人和女孩所居住的環(huán)境:寒風(fēng)凜冽的冬天，四周沒有門窗的房子?！拔⑿Α奔戎改腥私o女孩堆的面帶微笑的雪人，也指堆的過程中，男人和女孩的臉上露出的微笑。②深層含義:在艱苦環(huán)境中依然堅強、樂觀的精神。17.(1）都用了議論的表達(dá)方式。(2本文作用：作者想象春天來了，男人和女孩都能過上幸福的生活，表達(dá)了作者對處于困境中的人們過上幸福生活的美好祝福。升華了文章的主旨。(3鏈接材料作用：作者抒發(fā)了對牧羊人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，突出了本文的中心?！窘馕觥?4.本題考查學(xué)生梳理故事情節(jié)并概括的能力。由情節(jié)“看見男人給小孩用雪搓手腳”可定位到文中的第③段，當(dāng)“我”看到這一切時，“懷著一種擔(dān)憂和沉重，我離開了鐵路旁的破房子”，由此可知此刻“我”的心情是“擔(dān)憂和沉重”；再由“感受淡淡的暖意”定位到文中的第⑦段“連我的目光和心也都感受到那份淡淡的暖”，由“男人正在把雪堆不停地用手拍打整理，我知道，他正在堆雪人”可知，“我”是因為“看見男人為女孩堆雪人”而感到內(nèi)心溫暖；再由“離開的路上”定位到文中的第⑧段，由“可是卻在這個冬天里，這樣的感動著我”可知，這時“我”心里是充滿“感動”的。據(jù)此整理答案填空即可。15.本題考查關(guān)鍵詞語賞析能力。題目要求是對加點詞語進(jìn)行賞析，可以先判斷一下加點詞語的詞性，再判斷寫作技法。分析句子，由掀、裝、端、弄等一連串的動詞可知，這里運用的是動作描寫。這些動詞的使用，可以生動形象地描繪出那個男人認(rèn)真裝雪并將雪弄回屋內(nèi)的畫面，對于那個男子的細(xì)心和認(rèn)真的形象刻畫非常具有表現(xiàn)力，結(jié)合上文“只看見男人正用雪給小孩搓手和腳。便明白，小孩一定是凍傷了”，我們也可以看出那個男人對那個女孩的溫暖和呵護(hù)。據(jù)此整理答案回答即可。16.本題考查學(xué)生理解文章主題的能力。通讀全文可知，文中的男人和女孩居住的地方是已經(jīng)被廢棄，沒有門窗，而且用破塑料布蒙著的，經(jīng)受著北風(fēng)呼嘯的破房子，這樣的居住環(huán)境，正對應(yīng)著題目中的“冰冷”。而“微笑”的含義可以理解為雪人“看著很傳神，就像是在微笑”，也可以理解為在堆雪人過程中“男人和女孩的微笑”。這是“冰冷里的微笑”的表層含義；天氣是這樣的惡劣，居住的環(huán)境是如此的苦寒，可是那個男人和女孩并沒有因此放棄生活的希望，他們依舊認(rèn)真地“用雪搓受凍部位”，依舊認(rèn)真地堆雪人，這些都是他們認(rèn)真對待生活的體現(xiàn)，說明他們具有堅強樂觀的精神，這種精神難能可貴。這便是題目的深層含義。據(jù)此整理答案分層回答即可。17.本題考查學(xué)生對文章表達(dá)方式和內(nèi)容進(jìn)行分析及表達(dá)的能力。分析文章末段可知，本段是對那個男人和女孩的經(jīng)歷發(fā)表自己的看法，而材料則是對植樹的老人憑借一己之力將荒漠變成綠洲的故事發(fā)表自己的看法，所以這里都運用了“議論”的表達(dá)方式。議論就是對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用發(fā)表自己的看法。本文結(jié)尾運用議論的表達(dá)方式，由“春天的到來”想到那個女孩的凍傷也隨之好了，他們在春天獲得了溫暖，去了更好的地方，過上了更美好的生活，這正是作者借助想象表達(dá)了對在人生困境中的那個男子和女孩能夠過上幸福生活的殷切期盼。這樣寫，不光祝愿那個男子和女孩，也祝愿許多身處困境中的人們可以過上美好的生活，升華了文章的主題。分析材料，由“感到無限的敬佩”可知，作者議論牧羊人憑借個人的體力與毅力將“這片荒漠變成了綠洲”，正是為了抒發(fā)作者對植樹的牧羊人的無限敬佩之情，也對植樹的牧羊人的堅定毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)進(jìn)行了由衷地贊美，從而突出了本文的主題。（2023·福建省福州市連江縣期末改編）（四）閱讀下面的文字，完成問題。（13分)蘇木山上新“愚公”王詒卿??①在內(nèi)蒙古鳥蘭察布市興和縣，有一處國家4A級旅游景區(qū)——蘇木山森林公園。登臨絕頂，放眼四望，但見鮮山金翠、云霧縹緲，輕風(fēng)送來淡淡花香，林中各種鳥兒歡快鳴唱，山間清泉叮咚作響，使人如入仙境，心曠神怡。誰能想到，幾十年前這里竟是一座寸草不生的荒山。這里的改變凝聚著當(dāng)?shù)厝说闹腔酆托难绕涫翘K木山林場原場長、有著“塞上愚公”之稱的董鴻儒。??②1958年，董鴻儒背起行囊，步行40多公里來到蘇木山護(hù)林站工作，說是護(hù)林站，其實是“趴”在半山腰的一間又小又矮的破舊土坯房。人只能彎著腰走進(jìn)去，里面放著一口水缸、一盤土炕和一個風(fēng)箱，落滿灰塵的破舊木蓋下扣著一口銹跡斑斑的鐵鍋，面對艱苦的條件，之前的幾個守林員都選擇離開了。董鴻儒也猶豫過、失望過，但想起組織和領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，他在心底發(fā)誓：一定要讓蘇木山綠起來。??③風(fēng)蝕沙化，水土流失，生態(tài)脆弱的山山嶺嶺和溝溝壑壑，讓董鴻儒寢食難安，為了摸清蘇木山的地形、地貌、水源等情況，他每天跋涉在崎嶇的山路上，穿行在荊棘叢生、毒蟲遍布的草叢中。春天風(fēng)沙刮得睜不開眼，夏天烈日當(dāng)頭沒有遮陰的地方，秋天荒草萋萋，冬天冰雪刺骨……??④1960年春，蘇木山國營林場成立。董鴻儒帶著工人們披星戴月、流血流汗，硬是在荒山上栽下了300多畝楊樹苗，沒想到辛辛苦苦種下的樹苗，第二年春天就蔫的蔫、枯的枯，幾乎“全軍覆沒”。他們又開始試種樺樹、杏樹、榆樹、可到了深秋，4000多畝林地竟又大面積枯黃！??⑤史書上記載的蘇木山也曾經(jīng)山高林密，那到底什么樣的樹種能夠在這里存活、成長呢？不甘失敗，不肯放棄的董鴻儒決心先找到這個問題的答案。他默默地在蘇木山地區(qū)大大小小20多座山頭尋覓，甚至找開草叢細(xì)細(xì)查看，終于在蘇木山的一個西坡上找到了一棵落葉松。這棵落葉松只有一米多高，生長在雜草中，挺拔而翠綠，它良好的長勢讓董鴻儒欣喜萬分，也讓他看到了希望。??⑥于是董鴻儒帶領(lǐng)部分職工先后前往山西和河北參觀學(xué)習(xí)落葉松栽培技術(shù)。他虛心請教技術(shù)人員，知道了蘇木山屬高寒山區(qū)，不宜種植楊樹，適宜種植松樹。從那以后，董鴻儒格外注重林業(yè)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。白天上山忙碌，晚上就在油燈下一字一句地學(xué)習(xí)。??⑦打壩造田、全渠級塊、擔(dān)土墊地、開渠打井，雙手磨出了血泡，血泡又變成老繭，董鴻儒帶領(lǐng)工人們終于在亂石堆中開墾出第一塊育苗地。他用帶回來的華北落葉松籽種育苗。經(jīng)過科學(xué)培育和艱苦經(jīng)營，松樹苗苗根舒展、頂芽飽滿、苗莖粗壯，每畝產(chǎn)苗量達(dá)10萬株。??⑧1966年一開春，林場決定開始大面積種植華北落葉松。那些時日，董鴻儒每天和工人們一起，把淋濕的樹苗捆好背上山，再用鐵皮水箱把35公斤重的水從溝底背上山，還要爬30多度的坡，最遠(yuǎn)要爬到15里遠(yuǎn)的地方去種植；如此每天要往返兩三次，他們的肩膀被繩索勒破了皮，滲出的鮮血浸透了肩頭的衣衫。??⑨春去秋來，全場職工在蘇木山上載下1200多畝華北落葉松，成活率超90%。到1980年，蘇木山造林面積已達(dá)10萬多畝，成活8萬多畝，產(chǎn)值3億多元，成功填補了內(nèi)蒙古西部高寒山區(qū)造林植樹的空白。如今，蘇木山已成為國家級標(biāo)準(zhǔn)生態(tài)公益林示范基地，更成為滋養(yǎng)蒙晉冀三地的綠色氧吧。??⑩歲月更迭，對蘇木山的深情厚誼早已滲入董鴻儒的血液之中，他熟悉那里每一個山頭，甚至認(rèn)得每一片樹林。退休以后，董鴻儒每年仍會回到蘇木山林場，看看這片他曾經(jīng)奮斗了幾乎一生的地方，他即便坐在家里，也會時不時跟林場通個電話，問問山上的情況，蘇木山是董鴻儒永遠(yuǎn)的牽掛。（摘自《中國自然資源報》，有刪改）18.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.董鴻儒摸清蘇木山的地形、地貌、水源等情況，是為以后種樹做準(zhǔn)備。B.第⑤段中“挺拔而翠綠”表明了這個地方土壤肥沃，適合樹木生長。C.第⑦段中對育苗地開墾過程的描寫細(xì)致生動，且句式工整，語言凝練。D.“新愚公”“塞上愚公”等稱謂，表達(dá)了對董鴻儒的贊美與敬佩之情。19.結(jié)合語境，按要求賞析。（4分）①（第②段）其實是“趴”在半山腰的一間又小又矮的破舊土坯房。（從修辭角度賞析）②（第⑧段）他們的肩膀被繩索勒破了皮，滲出的鮮血浸透了肩頭的衣衫。（賞析加點詞語）20.文章第①段運用對比手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（3分）21.通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容分析董鴻儒的形象特點。（4分）【答案】18.B19.①用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了土坯房破爛矮小、年久失修的情狀，表現(xiàn)了護(hù)林站生活條件的艱苦。②“浸透”生動形象地寫出了董鴻儒和工人們運送、種植樹苗的艱辛，贊美了他們不怕困難、迎難而上的品質(zhì)。20.把幾十年前蘇木山森林寸草不生的荒涼景象與蘇木山森林公園現(xiàn)在的美景對比，突出了植樹造林給環(huán)境帶來的巨大變化，贊美了董鴻儒的高貴品質(zhì)，為下文寫董鴻儒開荒種樹作鋪墊。）21.①不畏艱苦（吃苦耐勞）；②善于學(xué)習(xí)（善于總結(jié)）；③不甘放棄（堅持不懈、意志堅定）；④無私奉獻(xiàn)（熱愛事業(yè)）；⑤聰明智慧?！窘馕觥?8.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，“這棵落葉松只有一米多高，生長在雜草中，挺拔而翠綠”是說在這樣的環(huán)境中落葉松可以生長，并未說明這個地方土壤肥沃，適合樹木生長。故選D。19.本題考查賞析詞句。①“趴”意思為身體向前靠在物體上，這里“趴”在半山腰的一間又小又矮的破舊土坯房，運用了擬人的修辭，將“土坯”房擬人化，生動形象地寫出了土坯房破爛矮小、年久失修的情狀，表現(xiàn)了護(hù)林站生活條件的艱苦，也從側(cè)面反襯出董鴻儒不畏艱苦的精神品質(zhì)。②“浸透”這里指因鮮血滲透而使衣衫變濕，生動形象地寫出了董鴻儒和工人們運送、種植樹苗的艱辛，贊美了他們不怕困難、迎難而上的品質(zhì)。20.本題考查對比手法的作用?！磅r山金翠、云霧縹緲，輕風(fēng)送來淡淡花香，林中各種鳥兒歡快鳴唱，山間清泉叮咚作響，使人如入仙境，心曠神怡”與“一座寸草不生的荒山”對比，突出了植樹造林給環(huán)境帶來的巨大變化，贊美了董鴻儒的高貴品質(zhì)，為下文寫董鴻儒開荒種樹作鋪墊。）21.本題考查人物形象分析。結(jié)合面對蘇木山艱苦的生活條件，董鴻儒堅守下來；為了摸清蘇木山的地形、地貌、水源等情況，他每天跋涉在崎嶇的山路上，穿行在荊棘從生、毒蟲遍布的草從中；克服種種困難，開辟育苗地，大面積種植華北落葉松，可知董鴻儒不畏艱苦（吃苦耐勞）；結(jié)合種植樹苗失敗后，及時尋找答案；利用外出學(xué)習(xí)虛心向別人請教；利用晚上時間學(xué)習(xí)林業(yè)科學(xué)知識，可知他善于學(xué)習(xí)（善于總結(jié)）；結(jié)合連續(xù)種植樹苗失敗，沒有氣餒，而是總結(jié)經(jīng)驗，堅持不懈學(xué)習(xí)。幾十年如一日，堅守山林，墾荒植樹，可知他不甘放棄（堅持不懈、意志堅定）；結(jié)合他幾十年如一日，堅守山林，墾荒植樹。退休后還關(guān)心林場的情況，可知他無私奉獻(xiàn)（熱愛事業(yè)）；結(jié)合種植樹木之前先摸清地形、地貌、水源等情況；種植楊樹失敗后，種植其它樹和于實地考察，總結(jié)經(jīng)驗；先用育苗地做實驗，成功后再大面積推廣種植，可知他聰明智慧。三、寫作實踐（50分）（2023·廣東省深圳市鹽田區(qū)期末）22．閱讀下面文字，按要求寫作。??立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！猍宋]歐陽修??有些人為思想而讀書；有些人為寫作而讀書；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數(shù)?！??美國耶魯大學(xué)一項為期