2024-2025學(xué)年安徽省合肥市廬江縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年安徽省合肥市廬江縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）根據(jù)要求完成詩(shī)詞默寫(xiě)。古詩(shī)是一首首聲音悲切的“古琴曲”。白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，（1）“，”（杜甫《月夜憶舍弟》）的思鄉(xiāng)之心不言而喻；重陽(yáng)已至，都城淪陷，（2）“，”（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）的戰(zhàn)后故園之景浮現(xiàn)眼前。古詩(shī)還是一曲曲昂揚(yáng)向上的“交響樂(lè)”。李白面對(duì)人生的困境，發(fā)出了（3）“，”（《行路難（其一）》）的積極之音；李賀明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，卻高誦（4）“，”（《雁門太守行》）的舍身愛(ài)國(guó)之情；蘇軾中秋之夜，與弟分隔，仍吟誦著安慰天下所有離人（5）“，”（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）的曠達(dá)之歌。2．（25分）九（1）班擬開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面任務(wù)。（1）活動(dòng)開(kāi)始前，為渲染活動(dòng)的氛圍，班長(zhǎng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)張貼在班級(jí)門口，請(qǐng)你根據(jù)班長(zhǎng)寫(xiě)的上聯(lián)，結(jié)合活動(dòng)主題補(bǔ)充下聯(lián)。上聯(lián)：步入書(shū)海尋奇夢(mèng)下聯(lián)：（2）班主任王老師準(zhǔn)備邀請(qǐng)縣作家協(xié)會(huì)的黃老師為本次活動(dòng)做講座，請(qǐng)你根據(jù)班主任和小語(yǔ)媽媽的微信聊天記錄，幫小語(yǔ)以班委會(huì)的名義擬寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。（3）有同學(xué)以《水滸傳》和《西游記》為代表，在活動(dòng)中與大家分享了自己閱讀小說(shuō)的方法，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成表格中的問(wèn)題。跳讀關(guān)注回目第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村①有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)回目中對(duì)魯達(dá)的稱呼不斷變化，先是“魯提轄”，然后是“魯智深”，再是“花和尚”，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)情節(jié)分析這些稱呼的由來(lái)。精讀批注賞析魯達(dá)提起拳頭來(lái)，就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱fèng裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、絳的，都綻將出來(lái)。兩邊看的人，懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你。你如何對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬??！庇种灰蝗?，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。②給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。眉梢fèng裂迸出③這段文字寫(xiě)得非常精彩，用了的修辭手法，從和兩個(gè)方面著墨。（感官角度）④文段中畫(huà)橫線句子的復(fù)句類型是A.條件復(fù)句B.假設(shè)復(fù)句C.因果復(fù)句D.承接復(fù)句聯(lián)讀分析人物魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧桃花村、大鬧野豬林⑤請(qǐng)你根據(jù)所列的故事情節(jié)，概括魯智深和孫悟空人物性格的相同之處。孫悟空：三打白骨精、除妖烏雞國(guó)、大鬧天宮（4）活動(dòng)接近尾聲，班長(zhǎng)擬寫(xiě)了一段活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)，其中兩處有問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。親愛(ài)的同學(xué)們，文學(xué)園林花團(tuán)錦簇，小說(shuō)天地精彩紛呈?！炯住勘敬位顒?dòng)有效地促進(jìn)了同學(xué)們閱讀小說(shuō)的熱情，提高了同學(xué)們的閱讀興趣。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅拓寬了閱讀的視野，還鍛煉了自己的表達(dá)能力?！疽摇孔屛覀儙е@份收獲，繼續(xù)在文學(xué)的海洋中遨游，用閱讀點(diǎn)亮心靈的燈塔；照亮前行的道路，共同期待下一次更加精彩的文學(xué)之旅。①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。二、閱讀（55分）3．（23分）閱讀回答問(wèn)題。一個(gè)人的夏天趙悠燕①下了好幾天雨。那天早上，太陽(yáng)突然從云朵里露出臉來(lái)，也許是被藏了太長(zhǎng)時(shí)間，想鉆出云來(lái)透透氣。陽(yáng)光照射在波光粼粼的河面上，如鋪灑了碎金，點(diǎn)點(diǎn)金光浮動(dòng)蔓延，一直延伸至黑河灣的盡頭。②葉復(fù)光身上癢得不行，好幾天沒(méi)在河里洗澡，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，他的雙手在夢(mèng)里不自覺(jué)地往前伸，腳在被窩里使勁踢。早上醒來(lái)，原先已有一個(gè)破洞的被套被他的腳踹出了長(zhǎng)長(zhǎng)的裂縫。山里氣溫低，晚上睡覺(jué)還要蓋被子。他后悔沒(méi)有早點(diǎn)兒補(bǔ)，這下可好，接下來(lái)的日子要睡破被子了。③此刻，他來(lái)到這條叫黑河灣的河邊。那里，早就有幾個(gè)趕著牛的小孩在河里嬉鬧玩耍，有的還把牛牽下了河，忽而騎在牛背上，忽而滾下牛背，叫喊著，互相追逐著，把整條河折騰得幾乎翻過(guò)來(lái)。④葉復(fù)光避開(kāi)那些孩子。畢竟，他是14歲的小大人了。這些日子，他經(jīng)常在這兒洗澡，村里的孩子也認(rèn)識(shí)他了，稱他為城里來(lái)的小白臉，白皙的皮膚亮閃閃的，說(shuō)一個(gè)男孩子哪能這樣白。一邊說(shuō)一邊繞著他游泳，往他身上潑水。葉復(fù)光不喜歡這樣，但他知道他們沒(méi)有惡意，只是有些調(diào)皮罷了。⑤陽(yáng)光看起來(lái)很暖和的樣子，葉復(fù)光來(lái)到河的另一邊，這個(gè)位置遠(yuǎn)離那些孩子，幾乎成了他的一個(gè)固定洗澡點(diǎn)。河沿上的柳樹(shù)伸展著柔軟的枝葉，風(fēng)輕輕一吹，像在揮動(dòng)長(zhǎng)臂跳舞，河面上倒映著青翠的樹(shù)影。葉復(fù)光脫了衣服，他腳剛伸到河里，河沿突然塌了下去。他沒(méi)站穩(wěn)，“撲通”掉進(jìn)了河里，然后，像一葉浮萍似的在水里漂了起來(lái)。他暗叫了一聲“不好”，然后猛然醒悟：這些天一直下大雨，原來(lái)這塊河底下的沙子都被大水沖走了，下面變成了一個(gè)深坑。急忙中，他伸手往上一探，卻觸不到任何就手的東西。幸虧近岸的河不深，他的腳踩到了河底，人下意識(shí)地往上一射，卻離河岸越來(lái)越遠(yuǎn)。這時(shí)，他有點(diǎn)兒慌了，嘴里喝了幾口水，越遠(yuǎn)水就越深。他才剛學(xué)游泳沒(méi)幾天，一慌就把什么都忘了。他似乎聽(tīng)到不遠(yuǎn)處那些孩子的大呼小叫，他想喊救命，卻叫不出來(lái)。⑥突然，他想到爸爸曾跟他說(shuō)過(guò)：遇到緊急情況不要慌，只有冷靜下來(lái)才能想出辦法。葉復(fù)光迅速回憶了一下：河岸應(yīng)該在身體的右側(cè)。于是，他在水底把自己的身體來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)向，閉著眼睛往上游，兩手往前一伸，終于爬到了岸上。那些孩子的大呼小叫如嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲清晰了起來(lái)，他的視線觸到了草叢里的一簇簇紅花，像燃燒的火焰絢麗耀眼。天很藍(lán)，幾朵白云在上面飄。他放下心來(lái)，躺在河岸上舒展著自己的四肢，陽(yáng)光像一條金黃色的毯子覆蓋在了他的身上。⑦剛才的驚險(xiǎn)，是否就像大人們說(shuō)的“從鬼門關(guān)逃了回來(lái)”？葉復(fù)光想起爸媽，不知道他們的工廠怎么樣了。那些工人都被遣散回家了嗎？家里的房子是不是賣掉了？還有汽車。那些錢是不是都給了工人發(fā)工資？爸媽說(shuō)，工人家里也有老婆孩子需要養(yǎng)。寧可苦自己，也不能欠別人。⑧“葉復(fù)光，爸爸的工廠遇到了困難，可能過(guò)不上以前那樣的生活了。所以，你要學(xué)會(huì)生存的能力?！蹦峭恚謰屔裆?，鄭重其事地跟他說(shuō)。他們給了他500元錢，鄉(xiāng)下有一套爺爺留下來(lái)的老房子，讓他去獨(dú)立生活一段日子。過(guò)了這個(gè)坎，爸媽就會(huì)來(lái)接他。⑨暑假還剩七八天，爸媽還是沒(méi)有來(lái)接他的跡象。他猶豫著要不要打電話過(guò)去。爸媽告誡過(guò)他，除非特別困難，否則不要隨便打電話給他們。⑩那么，剛才自己差點(diǎn)兒在河里淹死，要不要告訴爸媽呢？葉復(fù)光想：反正現(xiàn)在我活得好好的，也沒(méi)有必要告訴他們了，免得他們擔(dān)心。?一個(gè)小孩在遠(yuǎn)處叫葉復(fù)光：“田嬸在到處找你，快去！”他一骨碌爬起來(lái)，對(duì)了，今天他答應(yīng)田嬸幫她去收玉米的。這些日子，他就用幫她干活的方式來(lái)?yè)Q取一日三餐。干活真的好累啊，想起以前過(guò)的日子，如同天上地下。?葉復(fù)光跑進(jìn)田嬸家的院子，看到了兩個(gè)熟悉的身影站在那里說(shuō)話。他喊了一聲，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。（選自《微型小說(shuō)選刊》2024年第17期，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭“下了好幾天雨”一句為下文河沿塌陷，葉復(fù)光掉進(jìn)河里埋下了伏筆。B.第⑦段心理描寫(xiě)表現(xiàn)了葉復(fù)光對(duì)父母的埋怨，交代了葉復(fù)光被送到鄉(xiāng)下的原因。C.第②段和第?段敘寫(xiě)了葉復(fù)光在鄉(xiāng)下的艱苦生活，與他以前的生活形成了對(duì)比。D.文章有多處描寫(xiě)“陽(yáng)光”的語(yǔ)句。這些句子烘托了人物心情，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。（2）按要求賞析下列句子。①河沿上的柳樹(shù)伸展著柔軟的枝葉，風(fēng)輕輕一吹，像在揮動(dòng)長(zhǎng)臂跳舞，河面上倒映著青翠的樹(shù)影。（從描寫(xiě)的角度）②他的視線觸到了草叢里的一簇簇紅花，像燃燒的火焰絢麗耀眼。（從修辭的角度）（3）文中第⑧段運(yùn)用了哪種敘述順序，有什么作用？（4）結(jié)合全文內(nèi)容，展開(kāi)想象，在文章結(jié)尾處續(xù)寫(xiě)一段葉復(fù)光與父母見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景。（5）細(xì)讀第⑩段、第?段，結(jié)合全文內(nèi)容和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)本文主人公葉復(fù)光與《孤獨(dú)之旅》中的杜小康人物成長(zhǎng)的相似之處。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談一談你的成長(zhǎng)經(jīng)歷?！炬溄硬牧稀慷判】淀樖謸噶藥赘啄鄣奶J葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（《孤獨(dú)之旅》）4．（17分）閱讀回答問(wèn)題?！静牧弦弧拷陙?lái)，我國(guó)對(duì)非遺的保護(hù)支持力度不斷加大，但是光保護(hù)是不夠的，在現(xiàn)代各種新文化和外來(lái)文化的沖擊下，非遺要不斷創(chuàng)新，跟緊時(shí)代的步伐，才不會(huì)被時(shí)代拋棄。非遺文化不能只做被保護(hù)的溫室中的“花朵”，推陳出新，打破傳統(tǒng)的壁壘才能“開(kāi)”得更加艷麗。非遺創(chuàng)新，新在風(fēng)格轉(zhuǎn)變。在各種文化洗禮下長(zhǎng)大的新一代年輕人，對(duì)審美的標(biāo)準(zhǔn)是在不停變化的，如果非遺文化只是“吃老本”，很難適應(yīng)大眾審美口味的變化。而如果將現(xiàn)代審美與原有民族風(fēng)格相結(jié)合，形成新風(fēng)格，就能在一定程度上增加非遺走進(jìn)大眾眼球的可能性。非遺創(chuàng)新，新在傳播手段?；ヂ?lián)網(wǎng)給非遺文化的傳播，提供了一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)。在以前，由于傳播手段的限制，很多非遺文化只能被一小部分人熟知和傳承，但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展打破了空間的桎梏，使得非遺能夠?yàn)楦嗳肆私夂蛯W(xué)習(xí)。比如“李子柒”團(tuán)隊(duì)就利用了短視頻平臺(tái)，向大眾展示了很多傳統(tǒng)手工藝。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的傳播方式的轉(zhuǎn)變，能夠?qū)⒎沁z文化更快捷、更全面地展示在大眾面前。非遺創(chuàng)新，新在創(chuàng)意整合。“非遺+文創(chuàng)”也是近年來(lái)的一個(gè)熱詞，文創(chuàng)產(chǎn)品也受到現(xiàn)在年輕人的廣泛追捧。不妨從非遺文化中提取出關(guān)鍵元素，應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)或廣告設(shè)計(jì)中，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)出具備審美和實(shí)用雙重屬性的文化產(chǎn)品。比如很多博物館已經(jīng)將文物的創(chuàng)意設(shè)計(jì)放在了主攻位置，利用文物的原型加入現(xiàn)代時(shí)尚元素，就成了當(dāng)下受到年輕人廣泛追捧的“國(guó)潮文化”。所以創(chuàng)新非遺的重要方式之一就是整合好創(chuàng)意，利用這些優(yōu)秀的文創(chuàng)作品，讓非遺“活”起來(lái)、“火”起來(lái)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)象征著一個(gè)民族的文化烙印和智慧結(jié)晶，現(xiàn)如今各種流行元素充斥著社會(huì)，非遺文化的傳承顯得任重而道遠(yuǎn)。而傳承也應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，穆勒說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在的一切美好事物，無(wú)一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！敝挥袆?chuàng)新才能讓非遺更好地走進(jìn)大眾視野，融入現(xiàn)代社會(huì)，保有最長(zhǎng)久的生命和活力。（選自冉昕怡《非遺創(chuàng)新，應(yīng)“新”在何處？》，有刪改）【材料二】北京時(shí)間12月4日晚，我國(guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第19屆常會(huì)上通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。毫無(wú)疑問(wèn)，春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日申遺成功，對(duì)于進(jìn)一步弘揚(yáng)傳播中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，推動(dòng)年俗文化發(fā)展和展示意義重大。當(dāng)然，非遺既要有歷史的厚重，也要在當(dāng)下保持鮮活，更要走向未來(lái)。這也意味著，非遺既需要代代傳、人人享，也需要常常新。雖歷經(jīng)時(shí)代變遷，春節(jié)文化的核心內(nèi)涵與情感紐帶不會(huì)斷，但與春節(jié)文化相關(guān)的傳承與推廣，一定要推陳出新，才能讓古老民俗在當(dāng)代生活中續(xù)寫(xiě)。與觀賞傳統(tǒng)手工藝等非遺不同，公眾體驗(yàn)春節(jié)文化，有更強(qiáng)的情感共鳴與群體參與性。每一聲鞭炮炸響，每一次紅包傳遞，每一句新年祝福，都能直擊心靈深處，喚起中國(guó)人內(nèi)心最柔軟、最熾熱的情感回應(yīng)。事實(shí)也表明，類似用潮流方式推廣傳統(tǒng)文化，有助于進(jìn)一步釋放文化魅力，激發(fā)其在新時(shí)代的傳承活力，刷新中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)是“古老舊俗”的刻板印象，在年輕的群體中枝繁葉茂，成為一種融入血脈、深入靈魂的精神寄托與文化標(biāo)識(shí)。無(wú)論怎樣創(chuàng)新，申遺的核心目的是“守遺”，守護(hù)的最佳途徑則是融入人們的生活日常。當(dāng)然，春節(jié)文化的傳承保護(hù)仍需相關(guān)部門不懈努力推進(jìn)，在深挖春節(jié)文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新發(fā)展、動(dòng)態(tài)傳承、多元交融等方式，使其回歸本真、回歸大眾，讓每一個(gè)中華兒女都能成為春節(jié)文化的傳承者與傳播者。同時(shí)助力中國(guó)春節(jié)文化在全球范圍的傳播，推動(dòng)春節(jié)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)“走出去”，讓古老的非遺在現(xiàn)代社會(huì)中跨越國(guó)家界別和文化差異，向世界展示中華民族獨(dú)特的文化魅力與精神風(fēng)貌。（選自《春節(jié)申遺成功，讓傳統(tǒng)文化在傳承創(chuàng)新中走向世界》，有刪改）【材料三】春節(jié)申遺成功，對(duì)我們提出了更高的文化自覺(jué)要求。我們不能讓“年味兒”淡下去，我們每個(gè)人都應(yīng)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者與傳承者，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)傳統(tǒng)的溫度，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，積累文化的力量。借春節(jié)申遺成功的東風(fēng)，我們也應(yīng)努力讓更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”。春節(jié)申遺的成功經(jīng)驗(yàn)，可以為其他文化元素的國(guó)際化提供借鑒。只有讓更多的文化遺產(chǎn)獲得國(guó)際認(rèn)可，中國(guó)文化的影響力才能更深層次地融入全球化進(jìn)程。春節(jié)申遺成功，是我們文化自信的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是一種激勵(lì)與責(zé)任。在全球化的今天，文化間的交流與交融已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)。我們需要以更加開(kāi)放、自信的姿態(tài)，將春節(jié)這一文化載體打造為促進(jìn)全球文明互鑒的橋梁，從而呼喚和帶動(dòng)世界各地更多文化自信的全球表達(dá)。（選自《春節(jié)申遺成功：文化自信的高光時(shí)刻》，有刪改）（1）下列選項(xiàng)中對(duì)材料理解不正確的一項(xiàng)是A.在現(xiàn)代各種新文化和外來(lái)文化的沖擊下，要想非遺不被時(shí)代拋棄，光保護(hù)是不夠的，還要不斷創(chuàng)新，跟緊時(shí)代的步伐。B.雖然春節(jié)文化的核心內(nèi)涵與情感紐帶不會(huì)斷，但與春節(jié)文化相關(guān)的傳承與推廣必須要?jiǎng)?chuàng)新。C.事實(shí)表明，只有用潮流方式推廣傳統(tǒng)文化，才能進(jìn)一步釋放文化魅力，激發(fā)其在新時(shí)代的傳承活力。D.我們每個(gè)人都應(yīng)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者與傳承者，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)傳統(tǒng)的溫度，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，積累文化的力量，不能讓“年味兒”淡下去。（2）材料一采用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中一種，并分析作用。（3）請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，說(shuō)說(shuō)春節(jié)申遺成功有何重要意義。（4）請(qǐng)結(jié)合以上三則材料和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)作為青少年的我們應(yīng)當(dāng)如何堅(jiān)定文化自信，保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？【鏈接材料】堅(jiān)定文化自信，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)，不斷鑄就中華文化新輝煌。（選自九年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》）5．（15分）閱讀回答問(wèn)題?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【丙】是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛，坐紙窗下，覺(jué)明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹(shù)影滉弄②，又若鏡中見(jiàn)疏發(fā)，離離然③可愛(ài)。寒浹肌膚，清人肺腑。因憑欄楯上，仰而茫然，俯而恍然；呀④而莫禁，眄⑤而莫收；神與物融，人觀兩奇。蓋天將致我于太素之鄉(xiāng)，殆不可以筆畫(huà)追狀文字敷說(shuō)以傳信于不能從者。（節(jié)選自沈周①《記雪月之觀》）【注】①沈周：明代畫(huà)家。②滉（huàng）弄：浮動(dòng)搖蕩。③離離然：分明的樣子。④呀（xi?。簭埓罅丝?。⑤眄（miǎn）：斜著眼看。（1）根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)字詞。字詞方法提示解釋余拏一小舟語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系上下文。A月色入戶字形推測(cè)法：B因憑欄楯上課內(nèi)遷移法：雕欄相望焉。（《核舟記》）C樓臨水字典釋義法：①靠近；②來(lái)，到；③將要；④對(duì)照著字畫(huà)描摹。D（填序號(hào)）（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②寒浹肌膚，清人肺腑。（3）請(qǐng)為【丙】文中畫(huà)橫線的句子斷句，請(qǐng)完成問(wèn)題。殆不可以筆畫(huà)追狀文字敷說(shuō)以傳信于不能從者（4）以上三篇短文均寫(xiě)古人夜游賞景，但所抒發(fā)的情感卻各不相同。請(qǐng)你結(jié)合文意，填寫(xiě)下列表格。篇目情感句理解【甲】莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。①【乙】但少閑人如吾兩人者耳。②【丙】③。物我兩忘，達(dá)觀灑脫。三、寫(xiě)作（55分）6．（55分）請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)和文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文。電影《熱辣滾燙》大獲成功，賈玲飾演的女主人公樂(lè)瑩“減肥成功”的話題引發(fā)熱議，這不僅僅是樂(lè)瑩的蛻變，更是賈玲的蛻變。作為這部電影的導(dǎo)演兼主演，賈玲收獲的不僅是健康的身體狀態(tài)，更是咬牙堅(jiān)持的那股子韌勁，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的滿滿自信心和更加堅(jiān)強(qiáng)的意志力和自控力。她，便是成功穿過(guò)了風(fēng)雨，完成蛻變的那個(gè)人。??在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不免會(huì)遇到風(fēng)雨，例如：學(xué)習(xí)上的困難，生活中的逆境，心理上的壓力，交友中的困惑等等。你是如何應(yīng)對(duì)風(fēng)雨的洗禮，完成自我蛻變的。請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，書(shū)寫(xiě)你的感悟。要求：（1）自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

2024-2025學(xué)年安徽省合肥市廬江縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）根據(jù)要求完成詩(shī)詞默寫(xiě)。古詩(shī)是一首首聲音悲切的“古琴曲”。白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，（1）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》）的思鄉(xiāng)之心不言而喻；重陽(yáng)已至，都城淪陷，（2）“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）的戰(zhàn)后故園之景浮現(xiàn)眼前。古詩(shī)還是一曲曲昂揚(yáng)向上的“交響樂(lè)”。李白面對(duì)人生的困境，發(fā)出了（3）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”（《行路難（其一）》）的積極之音；李賀明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，卻高誦（4）“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”（《雁門太守行》）的舍身愛(ài)國(guó)之情；蘇軾中秋之夜，與弟分隔，仍吟誦著安慰天下所有離人（5）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）的曠達(dá)之歌?！窘獯稹看鸢福海?）露從今夜白月是故鄉(xiāng)明（2）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）（5）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟2．（25分）九（1）班擬開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面任務(wù)。（1）活動(dòng)開(kāi)始前，為渲染活動(dòng)的氛圍，班長(zhǎng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)張貼在班級(jí)門口，請(qǐng)你根據(jù)班長(zhǎng)寫(xiě)的上聯(lián)，結(jié)合活動(dòng)主題補(bǔ)充下聯(lián)。上聯(lián)：步入書(shū)海尋奇夢(mèng)下聯(lián)：走進(jìn)小說(shuō)覽大觀（2）班主任王老師準(zhǔn)備邀請(qǐng)縣作家協(xié)會(huì)的黃老師為本次活動(dòng)做講座，請(qǐng)你根據(jù)班主任和小語(yǔ)媽媽的微信聊天記錄，幫小語(yǔ)以班委會(huì)的名義擬寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的黃老師：您好！我班將于12月9日上午8點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性閱讀交流活動(dòng)，想邀請(qǐng)您為本次活動(dòng)做講座。衷心期待您的到來(lái)！九（1）班班委會(huì)2024年12月6日（3）有同學(xué)以《水滸傳》和《西游記》為代表，在活動(dòng)中與大家分享了自己閱讀小說(shuō)的方法，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成表格中的問(wèn)題。跳讀關(guān)注回目第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村①有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)回目中對(duì)魯達(dá)的稱呼不斷變化，先是“魯提轄”，然后是“魯智深”，再是“花和尚”，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)情節(jié)分析這些稱呼的由來(lái)。精讀批注賞析魯達(dá)提起拳頭來(lái)，就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱fèng裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、絳的，都綻將出來(lái)。兩邊看的人，懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你。你如何對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你?！庇种灰蝗?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。②給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。眉梢shāofèng裂縫迸出bèng③這段文字寫(xiě)得非常精彩，用了比喻、夸張、通感的修辭手法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面著墨。（感官角度）④文段中畫(huà)橫線句子的復(fù)句類型是BA.條件復(fù)句B.假設(shè)復(fù)句C.因果復(fù)句D.承接復(fù)句聯(lián)讀分析人物魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧桃花村、大鬧野豬林⑤請(qǐng)你根據(jù)所列的故事情節(jié)，概括魯智深和孫悟空人物性格的相同之處。孫悟空：三打白骨精、除妖烏雞國(guó)、大鬧天宮（4）活動(dòng)接近尾聲，班長(zhǎng)擬寫(xiě)了一段活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)，其中兩處有問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。親愛(ài)的同學(xué)們，文學(xué)園林花團(tuán)錦簇，小說(shuō)天地精彩紛呈?！炯住勘敬位顒?dòng)有效地促進(jìn)了同學(xué)們閱讀小說(shuō)的熱情，提高了同學(xué)們的閱讀興趣。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅拓寬了閱讀的視野，還鍛煉了自己的表達(dá)能力?！疽摇孔屛覀儙е@份收獲，繼續(xù)在文學(xué)的海洋中遨游，用閱讀點(diǎn)亮心靈的燈塔；照亮前行的道路，共同期待下一次更加精彩的文學(xué)之旅。①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。【解答】答案：（1）示例：走進(jìn)小說(shuō)覽大觀（2）示例：邀請(qǐng)函尊敬的黃老師：您好！我班將于12月9日上午8點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性閱讀交流活動(dòng)，想邀請(qǐng)您為本次活動(dòng)做講座。衷心期待您的到來(lái)！九（1）班班委會(huì)2024年12月6日（3）①不同的稱呼與他的人生經(jīng)歷有關(guān)。魯提轄的本名是魯達(dá)，“提轄”是其官名；后來(lái)魯達(dá)為拯救金蓮父女，失手將鎮(zhèn)關(guān)西打死，為了逃脫官府的追捕，只能去五臺(tái)山出家，住持賜他“智深”這一法號(hào)；魯智深出家后因其性格放浪不羈，不守佛門清規(guī)戒律，故稱“花和尚”。同時(shí)，“花和尚”的綽號(hào)也與他背部的紋身有關(guān)系。②shāo縫bèng③比喻、夸張、通感（答到一種即可）視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)④B⑤魯智深和孫悟空都有嫉惡如仇、除惡務(wù)盡、愛(ài)憎分明、敢于反抗等性格特點(diǎn)。（4）①將“促進(jìn)”改為“激發(fā)”。②將分號(hào)改為逗號(hào)。二、閱讀（55分）3．（23分）閱讀回答問(wèn)題。一個(gè)人的夏天趙悠燕①下了好幾天雨。那天早上，太陽(yáng)突然從云朵里露出臉來(lái)，也許是被藏了太長(zhǎng)時(shí)間，想鉆出云來(lái)透透氣。陽(yáng)光照射在波光粼粼的河面上，如鋪灑了碎金，點(diǎn)點(diǎn)金光浮動(dòng)蔓延，一直延伸至黑河灣的盡頭。②葉復(fù)光身上癢得不行，好幾天沒(méi)在河里洗澡，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，他的雙手在夢(mèng)里不自覺(jué)地往前伸，腳在被窩里使勁踢。早上醒來(lái)，原先已有一個(gè)破洞的被套被他的腳踹出了長(zhǎng)長(zhǎng)的裂縫。山里氣溫低，晚上睡覺(jué)還要蓋被子。他后悔沒(méi)有早點(diǎn)兒補(bǔ)，這下可好，接下來(lái)的日子要睡破被子了。③此刻，他來(lái)到這條叫黑河灣的河邊。那里，早就有幾個(gè)趕著牛的小孩在河里嬉鬧玩耍，有的還把牛牽下了河，忽而騎在牛背上，忽而滾下牛背，叫喊著，互相追逐著，把整條河折騰得幾乎翻過(guò)來(lái)。④葉復(fù)光避開(kāi)那些孩子。畢竟，他是14歲的小大人了。這些日子，他經(jīng)常在這兒洗澡，村里的孩子也認(rèn)識(shí)他了，稱他為城里來(lái)的小白臉，白皙的皮膚亮閃閃的，說(shuō)一個(gè)男孩子哪能這樣白。一邊說(shuō)一邊繞著他游泳，往他身上潑水。葉復(fù)光不喜歡這樣，但他知道他們沒(méi)有惡意，只是有些調(diào)皮罷了。⑤陽(yáng)光看起來(lái)很暖和的樣子，葉復(fù)光來(lái)到河的另一邊，這個(gè)位置遠(yuǎn)離那些孩子，幾乎成了他的一個(gè)固定洗澡點(diǎn)。河沿上的柳樹(shù)伸展著柔軟的枝葉，風(fēng)輕輕一吹，像在揮動(dòng)長(zhǎng)臂跳舞，河面上倒映著青翠的樹(shù)影。葉復(fù)光脫了衣服，他腳剛伸到河里，河沿突然塌了下去。他沒(méi)站穩(wěn)，“撲通”掉進(jìn)了河里，然后，像一葉浮萍似的在水里漂了起來(lái)。他暗叫了一聲“不好”，然后猛然醒悟：這些天一直下大雨，原來(lái)這塊河底下的沙子都被大水沖走了，下面變成了一個(gè)深坑。急忙中，他伸手往上一探，卻觸不到任何就手的東西。幸虧近岸的河不深，他的腳踩到了河底，人下意識(shí)地往上一射，卻離河岸越來(lái)越遠(yuǎn)。這時(shí)，他有點(diǎn)兒慌了，嘴里喝了幾口水，越遠(yuǎn)水就越深。他才剛學(xué)游泳沒(méi)幾天，一慌就把什么都忘了。他似乎聽(tīng)到不遠(yuǎn)處那些孩子的大呼小叫，他想喊救命，卻叫不出來(lái)。⑥突然，他想到爸爸曾跟他說(shuō)過(guò)：遇到緊急情況不要慌，只有冷靜下來(lái)才能想出辦法。葉復(fù)光迅速回憶了一下：河岸應(yīng)該在身體的右側(cè)。于是，他在水底把自己的身體來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)向，閉著眼睛往上游，兩手往前一伸，終于爬到了岸上。那些孩子的大呼小叫如嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲清晰了起來(lái)，他的視線觸到了草叢里的一簇簇紅花，像燃燒的火焰絢麗耀眼。天很藍(lán)，幾朵白云在上面飄。他放下心來(lái)，躺在河岸上舒展著自己的四肢，陽(yáng)光像一條金黃色的毯子覆蓋在了他的身上。⑦剛才的驚險(xiǎn)，是否就像大人們說(shuō)的“從鬼門關(guān)逃了回來(lái)”？葉復(fù)光想起爸媽，不知道他們的工廠怎么樣了。那些工人都被遣散回家了嗎？家里的房子是不是賣掉了？還有汽車。那些錢是不是都給了工人發(fā)工資？爸媽說(shuō)，工人家里也有老婆孩子需要養(yǎng)。寧可苦自己，也不能欠別人。⑧“葉復(fù)光，爸爸的工廠遇到了困難，可能過(guò)不上以前那樣的生活了。所以，你要學(xué)會(huì)生存的能力?！蹦峭恚謰屔裆?，鄭重其事地跟他說(shuō)。他們給了他500元錢，鄉(xiāng)下有一套爺爺留下來(lái)的老房子，讓他去獨(dú)立生活一段日子。過(guò)了這個(gè)坎，爸媽就會(huì)來(lái)接他。⑨暑假還剩七八天，爸媽還是沒(méi)有來(lái)接他的跡象。他猶豫著要不要打電話過(guò)去。爸媽告誡過(guò)他，除非特別困難，否則不要隨便打電話給他們。⑩那么，剛才自己差點(diǎn)兒在河里淹死，要不要告訴爸媽呢？葉復(fù)光想：反正現(xiàn)在我活得好好的，也沒(méi)有必要告訴他們了，免得他們擔(dān)心。?一個(gè)小孩在遠(yuǎn)處叫葉復(fù)光：“田嬸在到處找你，快去！”他一骨碌爬起來(lái)，對(duì)了，今天他答應(yīng)田嬸幫她去收玉米的。這些日子，他就用幫她干活的方式來(lái)?yè)Q取一日三餐。干活真的好累啊，想起以前過(guò)的日子，如同天上地下。?葉復(fù)光跑進(jìn)田嬸家的院子，看到了兩個(gè)熟悉的身影站在那里說(shuō)話。他喊了一聲，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。（選自《微型小說(shuō)選刊》2024年第17期，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.文章開(kāi)頭“下了好幾天雨”一句為下文河沿塌陷，葉復(fù)光掉進(jìn)河里埋下了伏筆。B.第⑦段心理描寫(xiě)表現(xiàn)了葉復(fù)光對(duì)父母的埋怨，交代了葉復(fù)光被送到鄉(xiāng)下的原因。C.第②段和第?段敘寫(xiě)了葉復(fù)光在鄉(xiāng)下的艱苦生活，與他以前的生活形成了對(duì)比。D.文章有多處描寫(xiě)“陽(yáng)光”的語(yǔ)句。這些句子烘托了人物心情，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。（2）按要求賞析下列句子。①河沿上的柳樹(shù)伸展著柔軟的枝葉，風(fēng)輕輕一吹，像在揮動(dòng)長(zhǎng)臂跳舞，河面上倒映著青翠的樹(shù)影。（從描寫(xiě)的角度）②他的視線觸到了草叢里的一簇簇紅花，像燃燒的火焰絢麗耀眼。（從修辭的角度）（3）文中第⑧段運(yùn)用了哪種敘述順序，有什么作用？（4）結(jié)合全文內(nèi)容，展開(kāi)想象，在文章結(jié)尾處續(xù)寫(xiě)一段葉復(fù)光與父母見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景。（5）細(xì)讀第⑩段、第?段，結(jié)合全文內(nèi)容和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)本文主人公葉復(fù)光與《孤獨(dú)之旅》中的杜小康人物成長(zhǎng)的相似之處。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談一談你的成長(zhǎng)經(jīng)歷?！炬溄硬牧稀慷判】淀樖謸噶藥赘啄鄣奶J葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（《孤獨(dú)之旅》）【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，第⑦段葉復(fù)光想起爸媽，思考爸媽工廠的情況，更多體現(xiàn)的是他對(duì)父母的擔(dān)憂和對(duì)家庭現(xiàn)狀的關(guān)心，并非對(duì)父母的埋怨。故選：B。（2）本題考查對(duì)句子的理解和分析。①此句描寫(xiě)了河沿上柳樹(shù)的枝葉，“伸展著柔軟的枝葉”“揮動(dòng)長(zhǎng)臂跳舞”形象地寫(xiě)出柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)的姿態(tài)，“河面上倒映著青翠的樹(shù)影”描繪出河面的景色。作用：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出一種寧?kù)o、優(yōu)美的氛圍，讓讀者感受到黑河灣邊的美好。同時(shí)，這樣美好的場(chǎng)景與下文葉復(fù)光在此洗澡遭遇危險(xiǎn)形成反差，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。②句子把“草叢里的一簇簇紅花”比作“燃燒的火焰”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。表達(dá)效果：“燃燒的火焰”形象地突出了紅花顏色的鮮艷和形態(tài)的絢麗，“絢麗耀眼”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種視覺(jué)效果。同時(shí)，這種鮮艷的色彩描寫(xiě)也烘托出葉復(fù)光剛剛經(jīng)歷溺水危險(xiǎn)后死里逃生的驚喜與安心的心情。（3）本題考查對(duì)敘述的順序和作用。第⑧段插入了父母對(duì)葉復(fù)光說(shuō)的話以及給他錢讓他去鄉(xiāng)下獨(dú)立生活的情節(jié)，屬于插敘。作用：內(nèi)容補(bǔ)充：補(bǔ)充說(shuō)明了葉復(fù)光被送到鄉(xiāng)下的原因，是父母工廠遇到困難，讓他學(xué)會(huì)生存能力，使讀者對(duì)故事背景有更清晰的了解。情節(jié)完整：豐富了文章內(nèi)容，讓葉復(fù)光在鄉(xiāng)下的生活有了合理的緣由，使整個(gè)情節(jié)更加完整。鋪墊作用：為下文葉復(fù)光在鄉(xiāng)下的種種經(jīng)歷，如獨(dú)立生活、幫人干活、遇到危險(xiǎn)等情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)發(fā)展更自然。（4）本題考查續(xù)寫(xiě)內(nèi)容。此題是開(kāi)放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：葉復(fù)光喊了一聲“爸，媽”，眼淚奪眶而出。他飛奔過(guò)去，一下子撲進(jìn)父母的懷里，泣不成聲地說(shuō)：“爸媽，我好想你們。”父母緊緊地抱住他，母親心疼地?fù)崦念^，說(shuō)：“兒子，對(duì)不起，讓你受苦了?！备赣H看著他，眼中滿是欣慰，說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了，我們?yōu)槟泸湴??！比~復(fù)光抬起頭，擦了擦眼淚，笑著說(shuō)：“爸媽，我學(xué)會(huì)了很多，以后我能幫你們分擔(dān)了?！币患胰司o緊相擁，臉上洋溢著幸福的笑容。（5）本題考查對(duì)文章的理解和分析。相似之處：困境經(jīng)歷：葉復(fù)光因家庭經(jīng)濟(jì)變故，從城市到鄉(xiāng)下獨(dú)立生活，面臨洗澡遇險(xiǎn)、生活艱苦等困境；杜小康因家庭破產(chǎn)，被迫隨父去偏遠(yuǎn)地方放鴨，經(jīng)歷孤獨(dú)、暴風(fēng)雨等磨難。成長(zhǎng)表現(xiàn)：兩人都在困境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。葉復(fù)光溺水時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)，事后為不讓父母擔(dān)心選擇隱瞞，還通過(guò)幫人干活維持生活；杜小康在放鴨過(guò)程中克服孤獨(dú)，面對(duì)暴風(fēng)雨勇敢保護(hù)鴨子，都展現(xiàn)出了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)經(jīng)歷示例：困難描述：以學(xué)習(xí)騎自行車為例，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，平衡感難以掌握，所以經(jīng)常摔倒，身體受傷。成長(zhǎng)過(guò)程：在不斷摔倒的過(guò)程中沒(méi)有放棄，堅(jiān)持嘗試，在這個(gè)過(guò)程中逐漸掌握技巧，學(xué)會(huì)了騎車。感悟體會(huì)：如同葉復(fù)光和杜小康一樣，在面對(duì)困難時(shí)，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，克服了困難，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。答案：（1）B（2）環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)出了天剛放晴時(shí)河邊寧?kù)o清新的景象，側(cè)面表現(xiàn)了幾天沒(méi)洗澡的葉復(fù)光內(nèi)心的一絲欣喜和不設(shè)防備，為下文他失足溺水且無(wú)人搭救埋下伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（2）比喻。將“一簇簇紅花”比作“燃燒的火焰”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葉復(fù)光溺水自救上岸后眼中所見(jiàn)之景的美好與絢麗，表現(xiàn)了他死里逃生后的喜悅之情。（3）插敘。交代了葉復(fù)光被送到鄉(xiāng)下的原因，承接上文他對(duì)父母近況的擔(dān)心，為下文父母過(guò)來(lái)接他做鋪墊，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。（4）示例：葉復(fù)光緊緊抱住爸爸媽媽，內(nèi)心掙扎著要不要將自己溺水的事情告訴他們，但最終還是沒(méi)說(shuō)。媽媽看他哭得委屈，紅著眼眶安慰道：“沒(méi)事了，一切都已經(jīng)過(guò)去，以后有爸爸媽媽在。”爸爸很是欣慰地摸摸他的頭：“田嬸說(shuō)你什么活都會(huì)干，比剛到這里時(shí)更懂事了。”葉復(fù)光的嘴巴動(dòng)了動(dòng)，但什么也沒(méi)有說(shuō)，只是在掛著淚痕的臉上擠出些許笑容。（5）相似之處示例：葉復(fù)光與杜小康都經(jīng)歷了家庭的變故，面對(duì)著生活的艱難，承受著精神的孤獨(dú)，他們經(jīng)過(guò)激烈的心靈斗爭(zhēng)，從孤獨(dú)、茫然到接受、堅(jiān)強(qiáng)，逐漸敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，靠自己的力量完成了自我成長(zhǎng)。成長(zhǎng)經(jīng)歷示例：在學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，我總是摔倒，膝蓋、手肘都擦破了皮。但我沒(méi)有放棄，不斷嘗試，一次次從地上爬起來(lái)，最終學(xué)會(huì)了騎車。這個(gè)過(guò)程中，我像葉復(fù)光和杜小康一樣，經(jīng)歷了困難，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和獨(dú)立，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。4．（17分）閱讀回答問(wèn)題。【材料一】近年來(lái)，我國(guó)對(duì)非遺的保護(hù)支持力度不斷加大，但是光保護(hù)是不夠的，在現(xiàn)代各種新文化和外來(lái)文化的沖擊下，非遺要不斷創(chuàng)新，跟緊時(shí)代的步伐，才不會(huì)被時(shí)代拋棄。非遺文化不能只做被保護(hù)的溫室中的“花朵”，推陳出新，打破傳統(tǒng)的壁壘才能“開(kāi)”得更加艷麗。非遺創(chuàng)新，新在風(fēng)格轉(zhuǎn)變。在各種文化洗禮下長(zhǎng)大的新一代年輕人，對(duì)審美的標(biāo)準(zhǔn)是在不停變化的，如果非遺文化只是“吃老本”，很難適應(yīng)大眾審美口味的變化。而如果將現(xiàn)代審美與原有民族風(fēng)格相結(jié)合，形成新風(fēng)格，就能在一定程度上增加非遺走進(jìn)大眾眼球的可能性。非遺創(chuàng)新，新在傳播手段。互聯(lián)網(wǎng)給非遺文化的傳播，提供了一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)。在以前，由于傳播手段的限制，很多非遺文化只能被一小部分人熟知和傳承，但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展打破了空間的桎梏，使得非遺能夠?yàn)楦嗳肆私夂蛯W(xué)習(xí)。比如“李子柒”團(tuán)隊(duì)就利用了短視頻平臺(tái)，向大眾展示了很多傳統(tǒng)手工藝。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的傳播方式的轉(zhuǎn)變，能夠?qū)⒎沁z文化更快捷、更全面地展示在大眾面前。非遺創(chuàng)新，新在創(chuàng)意整合?！胺沁z+文創(chuàng)”也是近年來(lái)的一個(gè)熱詞，文創(chuàng)產(chǎn)品也受到現(xiàn)在年輕人的廣泛追捧。不妨從非遺文化中提取出關(guān)鍵元素，應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)或廣告設(shè)計(jì)中，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)出具備審美和實(shí)用雙重屬性的文化產(chǎn)品。比如很多博物館已經(jīng)將文物的創(chuàng)意設(shè)計(jì)放在了主攻位置，利用文物的原型加入現(xiàn)代時(shí)尚元素，就成了當(dāng)下受到年輕人廣泛追捧的“國(guó)潮文化”。所以創(chuàng)新非遺的重要方式之一就是整合好創(chuàng)意，利用這些優(yōu)秀的文創(chuàng)作品，讓非遺“活”起來(lái)、“火”起來(lái)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)象征著一個(gè)民族的文化烙印和智慧結(jié)晶，現(xiàn)如今各種流行元素充斥著社會(huì)，非遺文化的傳承顯得任重而道遠(yuǎn)。而傳承也應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，穆勒說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在的一切美好事物，無(wú)一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！敝挥袆?chuàng)新才能讓非遺更好地走進(jìn)大眾視野，融入現(xiàn)代社會(huì)，保有最長(zhǎng)久的生命和活力。（選自冉昕怡《非遺創(chuàng)新，應(yīng)“新”在何處？》，有刪改）【材料二】北京時(shí)間12月4日晚，我國(guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第19屆常會(huì)上通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。毫無(wú)疑問(wèn)，春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日申遺成功，對(duì)于進(jìn)一步弘揚(yáng)傳播中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，推動(dòng)年俗文化發(fā)展和展示意義重大。當(dāng)然，非遺既要有歷史的厚重，也要在當(dāng)下保持鮮活，更要走向未來(lái)。這也意味著，非遺既需要代代傳、人人享，也需要常常新。雖歷經(jīng)時(shí)代變遷，春節(jié)文化的核心內(nèi)涵與情感紐帶不會(huì)斷，但與春節(jié)文化相關(guān)的傳承與推廣，一定要推陳出新，才能讓古老民俗在當(dāng)代生活中續(xù)寫(xiě)。與觀賞傳統(tǒng)手工藝等非遺不同，公眾體驗(yàn)春節(jié)文化，有更強(qiáng)的情感共鳴與群體參與性。每一聲鞭炮炸響，每一次紅包傳遞，每一句新年祝福，都能直擊心靈深處，喚起中國(guó)人內(nèi)心最柔軟、最熾熱的情感回應(yīng)。事實(shí)也表明，類似用潮流方式推廣傳統(tǒng)文化，有助于進(jìn)一步釋放文化魅力，激發(fā)其在新時(shí)代的傳承活力，刷新中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)是“古老舊俗”的刻板印象，在年輕的群體中枝繁葉茂，成為一種融入血脈、深入靈魂的精神寄托與文化標(biāo)識(shí)。無(wú)論怎樣創(chuàng)新，申遺的核心目的是“守遺”，守護(hù)的最佳途徑則是融入人們的生活日常。當(dāng)然，春節(jié)文化的傳承保護(hù)仍需相關(guān)部門不懈努力推進(jìn)，在深挖春節(jié)文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新發(fā)展、動(dòng)態(tài)傳承、多元交融等方式，使其回歸本真、回歸大眾，讓每一個(gè)中華兒女都能成為春節(jié)文化的傳承者與傳播者。同時(shí)助力中國(guó)春節(jié)文化在全球范圍的傳播，推動(dòng)春節(jié)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)“走出去”，讓古老的非遺在現(xiàn)代社會(huì)中跨越國(guó)家界別和文化差異，向世界展示中華民族獨(dú)特的文化魅力與精神風(fēng)貌。（選自《春節(jié)申遺成功，讓傳統(tǒng)文化在傳承創(chuàng)新中走向世界》，有刪改）【材料三】春節(jié)申遺成功，對(duì)我們提出了更高的文化自覺(jué)要求。我們不能讓“年味兒”淡下去，我們每個(gè)人都應(yīng)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者與傳承者，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)傳統(tǒng)的溫度，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，積累文化的力量。借春節(jié)申遺成功的東風(fēng)，我們也應(yīng)努力讓更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”。春節(jié)申遺的成功經(jīng)驗(yàn)，可以為其他文化元素的國(guó)際化提供借鑒。只有讓更多的文化遺產(chǎn)獲得國(guó)際認(rèn)可，中國(guó)文化的影響力才能更深層次地融入全球化進(jìn)程。春節(jié)申遺成功，是我們文化自信的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是一種激勵(lì)與責(zé)任。在全球化的今天，文化間的交流與交融已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)。我們需要以更加開(kāi)放、自信的姿態(tài)，將春節(jié)這一文化載體打造為促進(jìn)全球文明互鑒的橋梁，從而呼喚和帶動(dòng)世界各地更多文化自信的全球表達(dá)。（選自《春節(jié)申遺成功：文化自信的高光時(shí)刻》，有刪改）（1）下列選項(xiàng)中對(duì)材料理解不正確的一項(xiàng)是CA.在現(xiàn)代各種新文化和外來(lái)文化的沖擊下，要想非遺不被時(shí)代拋棄，光保護(hù)是不夠的，還要不斷創(chuàng)新，跟緊時(shí)代的步伐。B.雖然春節(jié)文化的核心內(nèi)涵與情感紐帶不會(huì)斷，但與春節(jié)文化相關(guān)的傳承與推廣必須要?jiǎng)?chuàng)新。C.事實(shí)表明，只有用潮流方式推廣傳統(tǒng)文化，才能進(jìn)一步釋放文化魅力，激發(fā)其在新時(shí)代的傳承活力。D.我們每個(gè)人都應(yīng)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者與傳承者，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)傳統(tǒng)的溫度，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，積累文化的力量，不能讓“年味兒”淡下去。（2）材料一采用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中一種，并分析作用。（3）請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，說(shuō)說(shuō)春節(jié)申遺成功有何重要意義。（4）請(qǐng)結(jié)合以上三則材料和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)作為青少年的我們應(yīng)當(dāng)如何堅(jiān)定文化自信，保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？【鏈接材料】堅(jiān)定文化自信，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)，不斷鑄就中華文化新輝煌。（選自九年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》）【解答】（1）ABD.正確。C.有誤，材料二第五段表述為“類似用潮流方式推廣傳統(tǒng)文化，有助于進(jìn)一步釋放文化魅力，激發(fā)其在新時(shí)代的傳承活力”，這里說(shuō)的是“有助于”，而非“只有……才能……”，選項(xiàng)C的表述過(guò)于絕對(duì)，與原文不符。故選：C。（2）材料一中采用了多種論證方法，其中第三段運(yùn)用了舉例論證的方法。結(jié)合“比如‘李子柒’團(tuán)隊(duì)就利用了短視頻平臺(tái)，向大眾展示了很多傳統(tǒng)手工藝”可知，該段通過(guò)列舉“李子柒”團(tuán)隊(duì)利用短視頻平臺(tái)展示傳統(tǒng)手工藝的事例，具體有力地論述了“數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的傳播方式的轉(zhuǎn)變，能夠?qū)⒎沁z文化更快捷、更全面地展示在大眾面前”的觀點(diǎn)，即“非遺創(chuàng)新，新在傳播手段”。（3）結(jié)合材料二第二段“毫無(wú)疑問(wèn)，春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日申遺成功，對(duì)于進(jìn)一步弘揚(yáng)傳播中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，推動(dòng)年俗文化發(fā)展和展示意義重大”可概括出：可以弘揚(yáng)傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)年俗文化的發(fā)展和展示；結(jié)合材料二第六段“同時(shí)助力中國(guó)春節(jié)文化在全球范圍的傳播，推動(dòng)春節(jié)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)‘走出去’，讓古老的非遺在現(xiàn)代社會(huì)中跨越國(guó)家界別和文化差異，向世界展示中華民族獨(dú)特的文化魅力與精神風(fēng)貌”可概括出：可以推動(dòng)春節(jié)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)“走出去”，向世界展示中華民族獨(dú)特的文化魅力與精神風(fēng)貌；結(jié)合材料三第二段“春節(jié)申遺的成功經(jīng)驗(yàn)，可以為其他文化元素的國(guó)際化提供借鑒”可概括出：可以為其他文化元素的國(guó)際化提供借鑒；結(jié)合材料三第三段“春節(jié)申遺成功，是我們文化自信的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是一種激勵(lì)與責(zé)任”可概括出：是我們文化自信的具體體現(xiàn)，也是一種激勵(lì)與責(zé)任。（4）結(jié)合材料三第一段“我們每個(gè)人都應(yīng)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者與傳承者，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)傳統(tǒng)的溫度，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，積累文化的力量”可提出：積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的文化素養(yǎng)；增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，在繼承和創(chuàng)新中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；結(jié)合鏈接材料“堅(jiān)定文化自信，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化……不斷鑄就中華文化新輝煌”以及材料二中春節(jié)申遺成功的例子，可提出：尊重文化多樣性，促進(jìn)各國(guó)文化交流交融，推動(dòng)像春節(jié)這類的非遺文化走向世界，繁榮世界文化。答案：（1）C（2）示例：舉例論證，第三段通過(guò)列舉“李子柒”團(tuán)隊(duì)的事例，論述了我們傳播方式的轉(zhuǎn)變能夠更快捷、更全面地展示非遺文化，具體有力地論證了“非遺創(chuàng)新，新在傳播手段”。（3）①可以弘揚(yáng)傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)年俗文化的發(fā)展和展示；②可以推動(dòng)春節(jié)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)“走出去”，向世界展示中華民族獨(dú)特的文化魅力與精神風(fēng)貌；③可以為其他文化元素的國(guó)際化提供借鑒；④是我們文化自信的具體體現(xiàn)，也是一種激勵(lì)與責(zé)任。（4）示例：積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的文化素養(yǎng)；增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，在繼承和創(chuàng)新中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；尊重文化多樣性，促進(jìn)各國(guó)文化交流交融，推動(dòng)春節(jié)這類非遺文化走向世界，繁榮世界文化。5．（15分）閱讀回答問(wèn)題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【丙】是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛，坐紙窗下，覺(jué)明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹(shù)影滉弄②，又若鏡中見(jiàn)疏發(fā)，離離然③可愛(ài)。寒浹肌膚，清人肺腑。因憑欄楯上，仰而茫然，俯而恍然；呀④而莫禁，眄⑤而莫收；神與物融，人觀兩奇。蓋天將致我于太素之鄉(xiāng)，殆不可以筆畫(huà)追狀文字敷說(shuō)以傳信于不能從者。（節(jié)選自沈周①《記雪月之觀》）【注】①沈周：明代畫(huà)家。②滉（huàng）弄：浮動(dòng)搖蕩。③離離然：分明的樣子。④呀（xi?。簭埓罅丝?。⑤眄（miǎn）：斜著眼看。（1）根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)字詞。字詞方法提示解釋余拏一小舟語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系上下文。A撐（船）月色入戶字形推測(cè)法：B門因憑欄楯上課內(nèi)遷移法：雕欄相望焉。（《核舟記》）C欄桿樓臨水字典釋義法：①靠近；②來(lái)，到；③將要；④對(duì)照著字畫(huà)描摹。D①（填序號(hào)）（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②寒浹肌膚，清人肺腑。（3）請(qǐng)為【丙】文中畫(huà)橫線的句子斷句，請(qǐng)完成問(wèn)題。殆不可以筆畫(huà)追狀文字敷說(shuō)以傳信于不能從者（4）以上三篇短文均寫(xiě)古人夜游賞景，但所抒發(fā)的情感卻各不相同。請(qǐng)你結(jié)合文意，填寫(xiě)下列表格。篇目情感句理解【甲】莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。①超凡脫俗的生活情趣，志趣高雅的情懷，淡淡的故國(guó)之思。【乙】但少閑人如吾兩人者耳。②貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑?！颈竣凵衽c物融，人觀兩奇。物我兩忘，達(dá)觀灑脫。【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)翻譯。A句意：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）。B句意：月光照進(jìn)門里。戶：門。C句意：我扶著欄桿而上。欄：欄桿。C句意：小樓臨著溪水。臨：靠近。故選：①。（2）本題考查文言翻譯。①重點(diǎn)詞：霧，從天上下罩湖面的云氣；凇，從湖面蒸發(fā)的水汽；沆碭，白氣彌漫的樣子；一，全或都，一概。句意：（湖面上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。②重點(diǎn)詞：浹：透。句意：清冷的寒氣透入肌骨，沁入人的肺腑。（3）本題考查斷句。句意：這份景致竟然無(wú)以用筆畫(huà)來(lái)傳達(dá)，也不便用文字來(lái)鋪陳、傳達(dá)于沒(méi)有親臨這份情景的人。可斷為：殆不可以筆畫(huà)追狀/文字敷說(shuō)/以傳信于不能從者。（4）本