安徽省滁州市定遠縣朱灣中學2024-2025學年七年級下學期歷史開學考試卷（含答案）

安徽省滁州市定遠縣\t"/paper/5135423"\o"安徽省滁州市定遠縣朱灣中學2021-2022學年七年級下學期歷史開學試卷"朱灣中學2024-2025學年七年級下學期歷史開學考試卷一、選擇題（本大題共28小題，每小題2分，滿分56分）1．繪制早期人類代表——北京人生活的想象畫，畫中能出現(xiàn)的場景是（）A．建造房屋 B．鉆木取火 C．保存火種 D．煮食粟米2．考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。下列考古發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們了解原始農耕生活的是（）A． B．C． D．3．下圖是發(fā)現(xiàn)于陜西臨潼的姜寨聚落遺址復原圖，該圖反映出姜寨文明的特征是（）A．種植水稻，兼有飼養(yǎng)家畜 B．刀耕火種，形成早期文明C．精耕細作，形成農業(yè)文明 D．定居生活，形成原始聚落4．有學者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴大?！边@說明分封制的主要作用是（）A．鞏固了西周統(tǒng)治 B．確立了等級制度C．實現(xiàn)了富國強兵 D．促進了民族交融5．下表是古代亞非地區(qū)代表性文明成果一覽表。大河流域文明成果尼羅河流域象形文字、金字塔兩河流域楔形文字、《漢謨拉比法典》印度河流域和恒河流域梵文、佛教黃可流域和長江流域甲骨文、青銅器據(jù)此可知，人類早期文明具有（）A．多樣性 B．開放性 C．交融性 D．全球性6．春秋戰(zhàn)國時期引發(fā)生社會大變革的主要原因是（）A．諸侯爭霸 B．鐵器與牛耕 C．秦國的崛起 D．百家爭鳴7．李白詩云：“秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決禪云，諸侯盡西來?！睘檫@一現(xiàn)象出現(xiàn)奠定物質基礎的是（）A．人民飽受戰(zhàn)亂之苦，渴望安定統(tǒng)一B．商鞅變法效果顯著，實現(xiàn)國富兵強C．秦王嬴政雄才大略，網(wǎng)羅天下英才D．秦國戰(zhàn)爭策略得當，采取遠交近攻8．中國傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的哲理。春秋時期，有一位思想家認為：“世間的事物都有其對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉化的?！边@位思想家是（）A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非9．以下歷史地圖能反映出春秋、戰(zhàn)國時期（）A．春秋時期大國爭霸 B．統(tǒng)一趨勢不斷增強C．戰(zhàn)國時期經(jīng)濟發(fā)展 D．戰(zhàn)爭不止社會倒退10．計算歷史年代是歷史學習的基本技能。根據(jù)下面時間軸，可知西漢存在了（）A．212年 B．211年 C．210年 D．193年11．絲綢之路是古代貫通亞歐、北非的重要貿易通道。通過這條道路，商人們將中國生產的絲綢等運往中亞、西亞歐洲和北非，再把歐洲和中亞等地的奇珍異寶輸往中國。西漢時這條道路的起點是（）A．洛陽 B．長安 C．開封 D．大都12．曹操有一個老毛病，一旦發(fā)作就頭痛欲裂。某天恰巧發(fā)作，曹丕請路過的華佗為曹操看病，華佗看后說曹操的疾病已經(jīng)深入骨髓，需要切頭。華佗說的“切頭”是指A．“麻沸散” B．外科手術 C．治未病 D．針灸穴位13．為如圖局面形成奠定基礎的是（）A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)14．對三國兩晉南北朝時期社會基本特征的概括，最準確的是（）A．群雄并起與國家分裂 B．社會安定與對外開放C．國家統(tǒng)一與中央集權 D．政權分立與民族交融15．下圖是西晉頒給內遷少數(shù)民族酋長的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的（）A．農業(yè)發(fā)展 B．海外貿易 C．朝政腐敗 D．民族關系16．下圖所示歷史時期的時代特征是（）A．早期國家與社會變革 B．統(tǒng)一多民族國家的建立C．政權分立與民族交融 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固17．據(jù)以下內容可知，南北朝時期的科技和文化（）祖沖之在三國時期數(shù)學家劉徽所創(chuàng)“割圓術”的基礎上，將圓周率精確到小數(shù)點后七位王羲之刻苦學習，繼承各種書體的優(yōu)點，其代表作《蘭亭集序》，擺脫了以往隸、篆的痕跡A．集中于農業(yè)領域 B．繼承與創(chuàng)新結合C．成果領先于世界 D．體現(xiàn)以民生為本18．《齊民要術》引書有書名可考的共計155種(實際為162種)，無書名可考的不下數(shù)十種；所引的每一句話，都標明出處，態(tài)度極為嚴肅。這說明《齊民要術》（）A．科學嚴謹 B．領先世界 C．推崇傳統(tǒng) D．注重創(chuàng)新19．下側郵票紀念的歷史人物是北朝時期的賈思勰，紀念賈思勰主要是因為他A．撰寫了一部綜合性的地理學著作《水經(jīng)注》B．為我國古代中醫(yī)藥學的發(fā)展做出巨大貢獻C．撰寫的《齊民要術》對后世農學影響深遠D．首次將圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字20．百度搜索引擎里輸入“秦朝”“公元前209年”“大澤鄉(xiāng)”等字眼，出現(xiàn)的網(wǎng)頁中所涉及的人物最有可能是（）A．商鞅、秦孝公 B．陳勝、吳廣C．李斯、秦二世 D．項羽、劉邦21．春秋戰(zhàn)國時期，儒家學者極力宣揚得眾、愛眾和濟眾思想，如孔子認為“仁者愛人”“寬則得眾”，孟子主張“民貴君輕”“與眾樂樂”。由此可知，春秋戰(zhàn)國時期儒學（）A．適應了封建統(tǒng)治需要 B．以批判法家刑罰為宗旨C．強調民眾的重要性 D．代表沒落的奴隸主貴族的利益22．中國古代進入文明社會的重要標志有（）①私有制②科技③國家的產生④階級A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④23．傳說在中國古代，有一場“風伯御風，雨師行雨”的戰(zhàn)役，在這場戰(zhàn)役中，炎黃部落聯(lián)盟大敗蚩尤部落。該戰(zhàn)役發(fā)生在（）A．阪泉 B．牧野 C．陽城 D．涿鹿24．圖1和圖2共同反映的歷史信息主要是（）A．鞏固統(tǒng)一 B．諸子百家 C．改革變法 D．列國紛爭25．錢穆在《中國歷史研究法》中說：“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統(tǒng)一國，此項政治制度實貢獻過其甚大之績效?！薄吧醮笾冃А敝缚たh制（）A．鞏固疆土，進一步完善分封制 B．順應了民族交融的大趨勢C．管理模式有利于國家鞏固發(fā)展 D．緩和了中央與地方的矛盾26．歷史學習重要的是還歷史本來面目，下列選項中錯誤的一項是（）A．古代埃一金字塔 B．古代中國一長城C．古代印度一佛教 D．古代巴比倫一斗獸場27．《三國志》中記載：“(黃龍)二年春……將軍衛(wèi)溫、諸葛直將甲士萬人浮海求夷洲?！辈牧现械摹耙闹蕖奔唇馎．新疆 B．海南島 C．黃巖島 D．臺灣28．魏晉南北朝時期的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐，取得了巨大的成就，下列哪一項不是該時期取得的成就？A．賈思勰的《齊民要術》是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農書B．李冰父子主持修建的都江堰，使成都平原成為“天府之國”C．顧愷之的《女史箴圖》人物傳神，富有個性D．祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后第七位數(shù)字二、列舉題（本大題共4小題，每小題3分，滿分12分）29．閱讀材料，完成下列要求。材料：縱觀春秋時期近300年間，大小諸侯打著“尊王”的號召，所發(fā)動的爭霸戰(zhàn)爭，頻使人民受難?！幾詣厶m《世界古代中期政治史》（1）結合所學知識，指出春秋時期的第一個霸主。（2）根據(jù)材料，小歷同學認為，春秋時期諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來巨大的災難，沒有意義。小歷的觀點是否正確？請簡要說明理由。三、綜合題（本大題共3小題，滿分32分）30．【中國境內早期人類與文明的起源】材料一：材料二：觀察下面兩幅圖片材料三：華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞凡牧纤模骸妒酚?十二本紀》記載“堯立七十年得舜，二十年而老，令舜攝行天子之政，薦之于天?！保?）從材料一看，我國早期人類遺址在分布上有什么特點？看到祖國境內的這些早期人類遺址，你有哪些感想？（2）材料二中的房屋結構是不同的，它們分屬于不同的農耕居民，其中圖一的房屋結構名稱是什么？屬于哪個地方農耕居民的房屋結構？從房屋建筑的不同風格中，你受到什么啟發(fā)？（3）結合材料三和所學知識，“華夏民族”的人文初祖是？華夏民族的形成有什么特點？（4）材料四反映的是哪種產生部落聯(lián)盟首領的方法？這種選撥方法的依據(jù)是什么？31．秦朝是中國歷史上的一個重要朝代'它在中國古代歷史上具有劃時代的意義。閱讀材料，回答問題。材料一（1）根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時期促進生產力水平發(fā)展的因素。材料二“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯…庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷?！薄稘h書食貨志》（2）根據(jù)材料二，概括歸納商鞅變法的主要內容。材料三秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近。法及太子黥劓師傅，期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革強大?！稇?zhàn)國策秦策》（3）根據(jù)材料三和所學知識，指出商鞅變法思想體現(xiàn)的學派名稱。并根據(jù)材料三歸納出商鞅推行改革堅持的原則。材料四秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。——李白《古風》（4）指出秦最終統(tǒng)一中國的時間以及秦統(tǒng)一六國的意義。材料五直到秦統(tǒng)一，“中國”二字才有具體的表現(xiàn)，它代表著一個具有明確政治制度的龐大帝國和明確地理區(qū)域的廣大國土和民眾。更重要的是，“大一統(tǒng)”觀念由此深入人心，促使中國各民族產生融合智慧、發(fā)展共同文化的偉大理想?！幾脏u紀萬《秦漢史》（5）根據(jù)所學知識，指出秦朝建立的對地方進行管理的行政制度名稱。指出秦統(tǒng)-后為鞏固統(tǒng)治在統(tǒng)一文字和貨幣方面的具體措施。（6）根據(jù)所學知識，指出秦朝滅亡的根本原因和由此得出的歷史啟示。32．習近平主席指出，中國的先人們早在2500多年前就認識到：“茍利于民，不必法古，不必循俗”。變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。（1）戰(zhàn)國時期，以秦國的變法成效最大，這場改革是什么？當時的統(tǒng)治者是誰？這場變法的作用是什么？（2）北魏統(tǒng)一北方后，為更好的治理北方也進行了改革，這指的又是哪場改革？這場改革的作用是什么？（3）你從中得到了什么啟示？

答案解析部分1．C根據(jù)題干“北京人生活的想像畫”結合所學知識可知，北京人以會使用天然火，保存火種，烤制熟食，C項正確；故選C項。

北京人還不會建造房屋，排除A項。

北京人還不會鉆木取火，排除B項。

北京人還不會煮食粟米，排除D項。

故答案為：C。

本題主要知識考點是北京人。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握北京人的相關史實。2．CA：北京人采用不同的打制方法，制作成不同類型的工具，靠采集、狩獵為生，還未進入原始農耕生活，A項不符合題意；

B：山頂洞人使用打制石器，已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術，會縫制衣服，已經(jīng)有了愛美的意識，還未進入原始農耕生活，B項不符合題意；

C：根據(jù)所學可知，距今約7000年的河姆渡人生活在長江流域浙江余姚河姆渡，他們使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，種植水稻，已經(jīng)進入了原始農耕生活，C項符合題意；

D：三星堆青銅面具代表的是商周時期，這個時期已經(jīng)脫離了原始農耕生活，D項不符合題意；

故答案為：C。

本題考查了原始農耕文化，掌握河姆渡原始居民的相關基礎知識。解答本題要正確理解題意，在此基礎上，結合所學分析各個選項，選出正確答案。3．D由姜寨聚落遺址復原圖可知，姜寨先民已經(jīng)過著定居生活，形成了原始聚落，D符合題意；

姜寨聚落遺址地處陜西臨潼，我國北方種植栗，并非水稻，排除A；

由圖片可知，姜寨聚落表明姜寨先民已經(jīng)定居了，并非刀耕火種的原始農業(yè)，排除B；

春秋戰(zhàn)國時期才出現(xiàn)精耕細作的小農經(jīng)濟，排除C。

故答案為：D。

本題考查原始農耕生活的知識。難度適中，理解題干信息，掌握原始農耕生活基本史實，分析選項利用排除法即可作答。4．A據(jù)材料“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴大”，結合所學可知，西周初年，為鞏固周王室的統(tǒng)治，拓展疆土，周天子實行“以同性貴族為主體”的分封制度，故選A項。

分封制的實施，確立了“周天子一諸侯一卿大夫一士”的等級制度，不符合題意，排除B項。

實現(xiàn)了富國強兵主要是春秋戰(zhàn)國時期的變法改革，比如秦國的商鞅變法，排除C項。

材料主旨強調了西周推行分封的作用，沒有涉及民族交融，排除D項。

故答案為：A。

本題主要知識考點是分封制。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記分封制的相關歷史知識。5．A據(jù)題干“尼羅河流域：象形文字、金字塔”“兩河流域：楔形文字、《漢謨拉比法典》”“印度河流域和恒河：流域梵文、佛教”“黃可流域和長江流域：甲骨文、青銅器”可知，不同地區(qū)具有不同的文明成就，體現(xiàn)了人類文明的多樣性，故選項A符合題意；

B.開放性，不同地區(qū)的文明不能說明人類文明的開放性，不符合題意；

C.交融性，交融性題干未體現(xiàn)，不符合題意；

D.全球性，題干反映的是亞非文明，無法體現(xiàn)全球性，不符合題意；

故答案為：A。

本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行分析理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。6．B7．B依據(jù)所學知識可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎，B符合題意；

人民渴望統(tǒng)一、秦王的雄才大略和戰(zhàn)爭策略都不屬于物質基礎，排除ACD。

故答案為：B。

本題考查商鞅變法的知識。難度適中，理解題干信息，掌握商鞅變法的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。8．A根據(jù)題干中“世間的事物都有其對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉化的”結合所學知識可知，這是春秋時期道家創(chuàng)始人老子的主張。A正確；B、C、D錯誤；

故答案為：A

本題主要考查老子的主張，要熟記相關知識點。9．B據(jù)圖片并結合所學知識可知，春秋時期諸侯國眾多，到戰(zhàn)國時期諸侯國主要有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓等，公元前221年秦滅六國，完成統(tǒng)一。故地圖能反映出統(tǒng)一趨勢不斷增強。故B符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

本題主要考查春秋戰(zhàn)國時期相關的知識，考查學生應用知識的能力。春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國爭霸兼并戰(zhàn)爭不斷，給人民帶來了災難，但客觀上促進了局部的統(tǒng)一。10．C11．B提取答題關鍵信息“西漢時期絲綢之路的起點”，結合所學可知，張騫通西域后，開辟了絲綢之路，從長安出發(fā)，穿過河西走廊，經(jīng)西域進入中亞、西亞，再到達更遠的歐洲，所以西漢時絲綢之路路的起點是長安，故選Ｂ項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是洛陽，排除Ａ項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是開封，排除Ｃ項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是大都，排除Ｄ項。

故答案為：Ｂ。

本題主要知識考點是絲綢之路，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于絲綢之路的相關史實。12．B13．CA.巨鹿之戰(zhàn)是項羽與秦朝之間進行的一次決戰(zhàn)，不符合題意，排除A項；B.公元200年，曹操和袁紹在官渡進行決戰(zhàn)。曹操大敗袁紹，為以后統(tǒng)一北方打下基礎，不符合題意，排除B項；

C.根據(jù)材料圖結合所學可知，圖反映的是三國鼎立形勢圖。公元208年，曹操揮師南下，孫權、劉備聯(lián)軍在長江赤壁一帶大勝曹操軍隊，這是歷史上的赤壁之戰(zhàn)。經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，曹操退守黃河流域，不敢再輕易南下；孫權在長江中下游勢力得到鞏固；劉備則趁機占領湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進戰(zhàn)西川，所以赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎。故C項正確；

D.淝水之戰(zhàn)是公元383年，東晉和前秦之間發(fā)生在淝水的一場戰(zhàn)役，不符合題意，排除D項。

故答案為C?？疾閷W生的識圖能力和識記能力，掌握中國古代歷史上著名的戰(zhàn)役。14．D結合所學可知，三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權分立，出現(xiàn)民族交融的高潮，因此，政權分立與民族交融屬于這一時期的基本特征，D符合題意；

群雄并起與國家分裂是戰(zhàn)國時的特征，排除A；

三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權分立，與選項中“社會安定”不符，排除B；

三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權分立，與選項中“國家統(tǒng)一”不符，排除C；

故答案為：D。

本題考查三國鼎立的特征。難度適中，總結不同時期的時代特征，分析選項利用排除法即可作答。15．D根據(jù)題干信息“西晉頒給內遷少數(shù)民族酋長的‘晉歸義羌侯’印文”，材料體現(xiàn)了內遷少數(shù)民族歸附于西晉，有利于民族交流發(fā)展，所以該印文可以用來了解西晉時期的民族關系，故選D項。

根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是民族關系發(fā)展，與“農業(yè)發(fā)展”無關，排除A項。

根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是民族關系發(fā)展，與“海外貿易”無關，排除B項。

根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是民族關系發(fā)展，與“朝政腐敗”無關，排除C項。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

本題主要知識考點是魏晉南北朝時期的民族融合，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于魏晉民族關系的相關史實。16．C17．B18．A據(jù)題干“《齊民要術》引書有書名可考的共計155種(實際為162種)，無書名可考的不下數(shù)十種；所引的每一句話，都標明出處，態(tài)度極為嚴肅。”可知，《齊民要術》引用大量古籍，所引的每一句話，都標明出處，態(tài)度極為嚴肅。這說明《齊民要術》的編寫十分的嚴謹科學，A項正確；

題干未進行對比，不能說明《齊民要術》領先世界，排除B項；

題干強調的是《齊民要術》嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，并不能說明推崇傳統(tǒng)、注重創(chuàng)新，排除CD項。

故選A項。

本題難度適中，考查《齊民要術》，要求運用所學分析解讀題干信息。

19．C根據(jù)所學可知，在北朝時期，農學家賈思勰撰寫《齊民要術》，對后世農學影響深遠，C項正確；

《水經(jīng)注》是地理學作品，賈思勰為我國古代農學的發(fā)展做出巨大貢獻，祖沖之首次將圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，排除ABD三項。

故答案為：C。

本題主要考查中國古代科技，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力，考生平時應加強相關習題的練習，不斷總結相關知識點，提高自己的理解能力和解題能力。20．B結合所學知識可知，公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝吳廣高呼“王侯將相，寧有種乎”。斬木為兵，揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立張楚政權。陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治。因此百度搜索引擎里輸入“秦朝”“公元前209年”“大澤鄉(xiāng)”等字眼，出現(xiàn)的網(wǎng)頁中涉及的人物最有可能是陳勝、吳廣，B符合題意；

秦孝公任用商鞅辦法，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎，排除A；

李斯是秦朝著名政治家、文學家和書法家，是秦朝的丞相。秦二世是秦朝的第二代皇帝，與題意無關，排除C；

秦朝滅亡后，擁有重兵的項羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王，雙方為爭奪帝位，展開征戰(zhàn)，史稱“楚漢之爭”，排除D。

故答案為：B。

本題考查秦末農民大起義的知識。難度適中，理解題干信息，掌握秦末農民大起義的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。21．C22．B根據(jù)所學知識可知，私有制、階級和國家的產生是人類進入文明社會的重要標志，①③④符合題意，B項正確；

中國古代進入文明社會時還沒有科技，只有比較原始落后的生產生活工具，②不符合題意，排除含有②的ACD項。

故選B項。

本題難度較小，考查人類進入文明社會的重要標志，要求識記基礎史實。私有制、階級和國家的產生是人類進入文明社會的重要標志。23．D根據(jù)題干“在這場戰(zhàn)役中，炎黃部落聯(lián)盟大敗蚩尤部落?！苯Y合所學可知，炎黃部落與東方的蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)，黃帝部落的軍隊在戰(zhàn)鼓的激勵下沖鋒陷陣，最終打敗蚩尤，因此該戰(zhàn)役發(fā)生在涿鹿，故選D項。

阪泉曾發(fā)生過炎帝和黃帝之間的戰(zhàn)役，排除A項；

牧野曾發(fā)生過周滅商的戰(zhàn)役，排除B項；

陽城相傳是夏朝的都城，排除C項。

故答案為：D。

本題主要知識考點是遠古神話傳說。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遠古傳說的相關史實。24．A25．C根據(jù)題干“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統(tǒng)一國”結合所學可知，那么郡縣制有利于國家的統(tǒng)一發(fā)展，C正確；

秦朝進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，A錯誤；

題干并沒有涉及民族交融，B錯誤；

郡縣制加強了中央集權，題干并沒有涉及緩和中央與地方的矛盾，D錯誤。

故答案為：C。

本題考點是郡縣制。解題方法：結合郡縣制的影響來分析題干內容，然后與選項對比即可。26．D27．D28．B29．（1）齊桓公。（2）不正確。理由：春秋時期諸侯國的爭霸戰(zhàn)爭雖然給社會帶來災難，但在爭霸過程中，有些諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，各民族在長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融，有利于多民族國家的統(tǒng)一，所以說小歷的觀點是不正確的。30．（1）特點：我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大江、大河流域，尤其是黃河流域和長江流域。感想：我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，中華文明具有悠久的歷史。（2）圖一：半地穴式圓形房屋；半坡居民：人們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，人與自然協(xié)調發(fā)展。（3）炎帝、黃帝；華夏民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成的。（4）方法：禪讓制：依據(jù)：德行和才能。(1)根據(jù)材料一圖片和結合所學可知，我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大江、大河流域，尤其是黃河流域和長江流域。我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，中華文明具有悠久的歷史。

(2)根據(jù)材料二圖片和結合所學可知，河姆渡居民生活在長江流域，距今約7000年，居住在干欄式房屋里。半坡居民生活在黃河流域，距今約6000年，居住在半地穴式圓形房屋，屋內有灶坑。圖一半坡人干欄式房屋，圖二河姆渡人干欄式房屋。我們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，人與自然協(xié)調發(fā)展。

(3)根據(jù)材料三“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！焙徒Y合所學可知，“華夏民族”的人文初祖是炎帝、黃帝；華夏民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成的。

(4)根據(jù)材料四“堯立七十年得舜，二十年而老，令舜攝行天子之政，薦之于天。”和結合所學可知，相傳黃帝之后，堯、舜、禹時期，他們采用推舉的辦法將部落首領位子傳給賢德之人，這種方法在歷史上稱作“禪讓”，禪讓制的依據(jù)是德行和才能。

故答案為：

(1)特點：我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大江、大河流域，尤其是黃河流域和長江流域。感想：我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，中華文明具有悠久的歷史。

(2)圖一：半地穴式圓形房屋；半坡居民；人們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，人與自然協(xié)調發(fā)展。

(3)炎帝、黃帝；華夏民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成的。

(4)方法：禪讓制；依據(jù)：德行和才能。

(1)本題主要考查我國早期人類遺址分布的特點，考查學生解讀圖片信息和對歷史史實的分析和準確識記能力，理解并識記相關史實。

(2)本題考查河姆渡居民和半坡居民的相關知識，要求具備識記基礎知識的能力，難度不大。

(3)本題考查華夏族的形成，考查學生準確分析材料、提取有效信息及知識的識記能力，結合所學知識很容易作答。

(4)本題主要考查禪讓制的相關知識，考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度不大。31．(1)鐵農具和牛耕技術的使用，促進了生產力的發(fā)展。

(2)廢除井田制，鼓勵耕織，獎勵軍功。

(3)法家學派；公平無私、不畏強權、雷厲風行的原則。

(4)時間：公元前221年；意義：結束了長期分裂割據(jù)的局面，建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。

(5)名稱：郡縣制；統(tǒng)一文字：秦始皇令李斯訂定文字，統(tǒng)一使用小篆；貨幣：秦始皇規(guī)定，以秦國圓形方孔的半兩錢作為全國統(tǒng)一的貨幣。

(6)根本原因：秦的暴政；啟示：得民心者得天下；勤政愛民；為政以德；與民休養(yǎng)生息等。（1）因素：由材料“鐵制農具、穿有鼻環(huán)的牛尊”可知鐵農具和牛耕技術的使用，促進了生產力的發(fā)展。（2）內容：由材料“壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，”可知商鞅變法的主要措施有廢除井田制，鼓勵耕織，獎勵軍功。（3）名稱：由材料“秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，”可知商鞅主張以法治國，這是法家學派的思想主張；原則：由材料“法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近?！笨芍眺蓖菩懈母飯猿值脑瓌t是公平無私、不畏強權、雷厲風行的原則。（4）時間：結合所學知識，公元前221年秦國滅掉齊國，統(tǒng)一六國，建立秦朝；意義：根據(jù)材料“揮劍決浮云，諸侯盡西來?！辈⒔Y合所學知識，秦統(tǒng)一六國結束了長期分裂割據(jù)的局面，建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。（5）名稱：結合所學知識，秦始皇在地方普遍推行郡縣制；統(tǒng)一文字：結合所學知識，秦始皇令