第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語文試題（圖片版含答案）

第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語文試題（圖片版，含答案）高二語文期中考試參考

1．（3分）C【解析】C.“都"以偏概全。材料二倒數(shù)第二段“中國還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國存有幻想”，指出還有部分知識(shí)分子糊涂，對(duì)美國存有幻想。

2．（3分）C【解析】C.“對(duì)比"錯(cuò)，“司徒雷登走了，白皮書來了”，一“走”，一“來”無對(duì)比。

3．（3分）B【解析】B.“百萬將士痛擊日寇”，這是保家衛(wèi)國的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關(guān)系。

4.（4分）真實(shí)性：①開頭出現(xiàn)的時(shí)間具體，一九四五年九月二日上午九時(shí)十分”，能夠體現(xiàn)真實(shí)性；②選用的事件詳細(xì)具體，如“投降書臟了”這一事件，體現(xiàn)真實(shí)性；③儀式前的場面具體可感，如“到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵”，體現(xiàn)出真實(shí)性。（每點(diǎn)2分，答兩點(diǎn)即可）文學(xué)性：①文章多處描寫環(huán)境來烘托氣氛，如開頭關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了喜悅的氣氛；②使用細(xì)節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅。（每點(diǎn)2分）

5.（6分）①靈活運(yùn)用多種論證方法。正反對(duì)比論證：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。舉例論證：如舉出大量事例來論證美帝國主義對(duì)中國的“直接"侵略。引證：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。（每點(diǎn)2分，論證方法1分，分析1分，答兩點(diǎn)即可）②論證語言富有力量，形象生動(dòng)。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，形象地寫出了司徒雷登坐觀的狀態(tài)；“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路"幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默。（語言特點(diǎn)1分，分析1分）

6.（3分）C“但已無力回天”錯(cuò)誤，霸王仍有機(jī)會(huì)渡過烏江，東山再起。

7.（3分）A“發(fā)泄牢騷的激憤之語"錯(cuò)誤，這只是亭長對(duì)職位的簡介，強(qiáng)調(diào)為官為民的責(zé)任意識(shí)，不帶有激憤之情。

8.（4分）①第一次落淚是興奮，經(jīng)過數(shù)天焦急的等待和期盼，“我”看到一騎絕塵而來之時(shí)，內(nèi)心興奮。②第二次落淚是心痛、憐惜，“我"接到西楚霸王時(shí)，看到霸王落魄，內(nèi)心憐惜。③第三次落淚是崇敬和悲痛，“我”和烏騅在船上回望西岸時(shí)，此時(shí)霸王已自刎，“我"內(nèi)心悲痛，同時(shí)充滿了對(duì)霸王的崇敬。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）

9.（6分）①小說于史有據(jù)，取材于楚漢爭霸的歷史事實(shí)，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。②小說運(yùn)用文學(xué)的手法講述歷史故事，如人物對(duì)話、細(xì)節(jié)、外貌和心理描寫的虛構(gòu)以及敘事角度的選擇，體現(xiàn)了作者的想象力和創(chuàng)造力。③小說創(chuàng)作將歷史和文學(xué)融合，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，深化了小說的思想內(nèi)涵。（每點(diǎn)2分）

10．（3分）乃通于天/水木石之性/皆可動(dòng)也/又況于有血?dú)庹吆酰ㄒ惶?分）

句意：與天性相通，水、木、石的本性都可以改變，更何況有血?dú)獾娜四兀?/p>

11．（3分）AA.錯(cuò)誤。窮困/約定。兩句的“約”字含義不同。句意：湯曾經(jīng)在郼、薄遭受貧困/約定作兒女親家。C.正確。準(zhǔn)備/具備。句意：宓子事先有了準(zhǔn)備/圣人的心思全都具備了。故選A。

12．（3分）B“假裝干擾"錯(cuò)誤，由原文“吏方將書，宓子賤從旁時(shí)掣搖其肘，吏書之不善”可知，是宓子賤故意干擾。故選B。

13．（8分）（1）我擾亂宓子賤，使宓子賤不能實(shí)行自己的主張，這樣的事一定多次發(fā)生過了。（4分）

（2）聽別人說的話很悲哀，不如看到他哭泣；聽別人說話很憤怒，不如看到他搏斗。（4分）

【解析】（1）“亂”，擾亂；“行”，實(shí)行；“術(shù)”，主張；“數(shù)”，多次。（2）“哀”，悲哀；“不若”，不如；“怒”，憤怒；“斗”，搏斗。

14．（3分）①宓子賤實(shí)行了孔子“誠乎此者刑乎彼"的治理主張；②魯國國君納諫如流，讓宓子賤全權(quán)治理；③宓子賤事先有所準(zhǔn)備，能使魯國國君領(lǐng)悟到是由于自己的干擾使得宓子賤不能實(shí)行主張。

參考譯文：

即使這里有羿、逢蒙這樣的善射之人和繁弱這樣的良弓，卻沒有弓弦，那么必定不能射中(目標(biāo))。射中(目標(biāo))不僅僅依靠弓弦，可弓弦是射中的條件。建立功名也要有條件，不具備條件，即使賢德超過了湯、武王，那也會(huì)勞而無功。湯曾經(jīng)在郼、薄遭受貧困，武王曾經(jīng)在畢、裎遭受困窘，伊尹曾經(jīng)在廚房里當(dāng)仆隸，太公曾經(jīng)隱居釣魚。他們的賢德并不是衰微了，他們的才智并不是愚蠢了，都是因?yàn)闆]有具備條件。所以凡是建立功名，即使賢德，也必定要具備條件，然后才可以成功。

宓子賤去治理亶父，擔(dān)心魯國君主聽信讒人的壞話，從而使自己不能實(shí)行自己的主張，將要辭行的時(shí)候，他請(qǐng)求魯國君主寵信的兩個(gè)官吏跟自己一起前往。到了亶父，亶父的官吏都來拜見。宓子賤讓那兩個(gè)官吏做記錄。官吏剛要書寫，宓子賤從旁邊不時(shí)地?fù)u動(dòng)他們的胳膊肘，官吏寫得很不好，宓子賤就為此而發(fā)怒。官吏對(duì)此很害怕，就告辭請(qǐng)求回去。宓子賤說：“你們寫得很不好，趕快回去吧！”兩個(gè)官吏回去以后向魯國君主稟報(bào)說：“沒法給宓子書寫文書。"魯國君主說：“為什么？”官吏回答說：“宓子讓我們書寫，卻不時(shí)地?fù)u動(dòng)我們的胳膊肘，寫得不好又很生氣，亶父的官吏都因宓子這樣做而發(fā)笑。這就是我們所以要告辭離開的原因。"魯國君主長嘆道：“宓子是用這種方式對(duì)我的缺點(diǎn)進(jìn)行勸諫啊。我擾亂宓子賤，使宓子賤不能實(shí)行自己的主張，這樣的事一定多次發(fā)生過了。假如沒有你們兩個(gè)人，我?guī)缀跻稿e(cuò)誤?！庇谑蔷团捎H信去亶父，告訴宓子說：“從今以后，亶父不歸我所有，歸你所有。有對(duì)亶父有利的事情，你自己決斷去做吧。五年以后報(bào)告施政的要點(diǎn)。"宓子恭敬地答應(yīng)了，這才得以在亶父實(shí)行自己的主張。過了三年，巫馬旗穿著粗劣的衣服和破舊的皮衣到亶父去觀察施行教化的情況，看到夜里捕魚的人，捕到魚卻扔回水里。巫馬旗問他說：“捕魚是為了得到魚，現(xiàn)在你得到魚卻把它扔回水里，這是為什么？”那人回答說：“宓子不想讓人們捕取小魚。我扔回水的都是小魚。"巫馬旗回去以后，告訴孔子說：“宓子的德政達(dá)到極點(diǎn)了，他能讓人們私下里做事就像有嚴(yán)刑在身旁一樣。請(qǐng)問宓子用什么辦法達(dá)到這種境地的？”孔子說：“我曾經(jīng)跟他說過：‘自己內(nèi)心赤誠，你的主張就能在外實(shí)行?！底右欢ㄊ窃趤嵏笇?shí)行這個(gè)主張了。"宓子得以實(shí)行這個(gè)主張，是因?yàn)轸攪骱髞眍I(lǐng)悟到這一點(diǎn)。

魯國君主之所以后來能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，是因?yàn)殄底邮孪扔辛藴?zhǔn)備。事先有了準(zhǔn)備，難道就一定能讓君主領(lǐng)悟到嗎？這就是魯國君主的賢明之處啊。

三個(gè)月的嬰兒，官車、官帽在前邊不知道羨慕，斧鉞之類兵器在后邊不知道害怕，對(duì)慈母的愛卻能懂得。這是因?yàn)閶雰旱男某嗾\啊。所以誠而又誠才合乎真情。精而又精才與天性相通。與天性相通，水、木、石的本性都可以改變，更何況有血?dú)獾娜四兀克苑彩莿裾f別人治理政事，要做的事沒有比赤誠更重要的了。聽別人說的話很悲哀，不如看到他哭泣；聽別人說話很憤怒，不如看到他搏斗。勸說別人與治理政事不赤誠，那就不能真正感動(dòng)別人。

15．（3分）A“回憶昔日游崔公池所見之景”理解錯(cuò)誤，起句寫故地重游、眼前所見之景。

16．（6分）①全詩情景交融，意蘊(yùn)綿長。首聯(lián)和頸聯(lián)，詩人描繪出荷花盛開、波光搖曳、碧空云斷、池水悠悠的秋日荷塘之景，清馨幽靜的景致中透露出物是人非的空闊失落之感；尾聯(lián)觸景生情，抒發(fā)“青山依舊"而故人杳然的無窮感慨。②本詩前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。頸聯(lián)“紅艷影多風(fēng)裊裊”與首聯(lián)“菡萏秋"照應(yīng)；“碧空云斷”與“皎鏡方塘"照應(yīng)；前三聯(lián)內(nèi)容照應(yīng)詩題之“池”，尾聯(lián)照應(yīng)詩題之“亭"。（每點(diǎn)3分）

17．（6分）

（1）文質(zhì)彬彬，然后君子。

（2）自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

（3）為之于未有，治之于未亂。

18.(3分)多管齊下未雨綢繆不折不扣

19.(6分)①但也要靠管理與約束②更需要自律③也請(qǐng)帶上“文明”的行囊

20.(4分)示例：文明出游，守法守己守道德。

21.(3分)草類遺傳資源是篩選培育生態(tài)草、牧草和草坪草的基本材料，是我國草原生物多樣性的必要保證，是作物抗性育種的優(yōu)異基因來源。

22.（4分)①“喪失"與“破壞”顛倒順序。②“亂挖濫采"前加“被”。③“外來物種入侵"后加“導(dǎo)致”。④“迫不及待"改為“迫在眉睫”。

23.（60分）

【立意角度參考】

肯定的角度：

1.示弱也是一種生存智慧，弱者為生存而做出的努力值得尊重。

2.人有權(quán)利選擇適合自己的方式，不在意世俗眼光，為既定目標(biāo)努力。

3.無用之用，也可為大用。

以弱示強(qiáng)，弱者的背后往往是強(qiáng)大的力量。

選擇適合自己的生存方式，為既定目標(biāo)努力，不必在意他人的眼光和評(píng)價(jià)。

看似無用無爭的生命方式反而成就了生命的大用。

否定的角度：

1.人生的價(jià)值不在于僅僅活著，要在有意義的生存中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.生為弱者，不應(yīng)甘于卑微，甘當(dāng)廢物，弱者也可以綻放自己的光芒。

辯證的角度：

示弱固然是一種智慧，但不可一味茍且，要學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

生存固然是第一需求，但對(duì)于人而言，生命的價(jià)值不僅僅在于活著。紅艷影多風(fēng)裊裊，碧空云斷水悠悠。

檐前依舊青山色，盡日無人獨(dú)上樓。

15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一是(（3分)

A.起句回憶昔日游覽崔公池所見之景：水清如鏡的池塘里，綻放著芳香紅艷的荷花，時(shí)節(jié)已是初秋

了。

B.領(lǐng)聯(lián)避開對(duì)昔游之樂的具體描寫，以打情之筆寫今日之感慨，飽含人生哲理，讀來別有韻味。

C.“紅艷影多風(fēng)裊裊"中的“紅艷”指荷花，此句是說荷花繁盛，水中倒影與水上花枝一起在風(fēng)中

搖曳。

D、詩題曰“題崔公池亭舊游”，末句云“盡日無人獨(dú)上樓”，可見此次重來，既無主人崔公，亦無

他人陪伴。

16.清代詩人屈復(fù)《唐詩成法》評(píng)此詩曰：“情景兼到，照應(yīng)有法。"請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫狻?6

分)

(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《(論語〉十二章》中表現(xiàn)文采和質(zhì)樸兼?zhèn)洳庞腥烁聍攘Φ膬删涫牵骸?/p>

”。

(2)《大學(xué)之道》中，對(duì)所有人提出個(gè)人修養(yǎng)要求的兩句是：“

_________________。

(3)在《〈老子>四章》中，認(rèn)為應(yīng)在問題沒有發(fā)生時(shí)就提前應(yīng)對(duì)，防患于未然的句子是：

三、語言文字運(yùn)用（20分)

(一)語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，13分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

每到假期，不少旅游景點(diǎn)都是游人如織。大部分游客能夠自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公共設(shè)施，但仍有

個(gè)別不文明行為出現(xiàn)，很“熱風(fēng)景"。良好、文明的環(huán)境不是自發(fā)形成的，好的習(xí)慣固然要靠教育引

導(dǎo)，①一。對(duì)待不文明行為，管理部門應(yīng)(），通過告知、規(guī)功、處罰等手段子以糾正，有約

束才能更好建設(shè)文明。而各地旅游部門也有必要（)，做好預(yù)案，防止“亂”隨“熱"來。

文明出游需要他律，②。要想在旅途中看到最美的風(fēng)景、獲得最佳的體驗(yàn)，離不開游客們的

共同努力，“入鄉(xiāng)隨俗”，對(duì)于法律、法規(guī)明文規(guī)定要遵守的事項(xiàng)，必須(）地嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，文明

素養(yǎng)的提高更需要每個(gè)人從自身做起，傳承好中華民族傳統(tǒng)美德，摒棄陋習(xí)，做遵紀(jì)守法的代言人。外出

休閑、旅游，備好大包小包的同時(shí)，③，一起歐文明出游的行動(dòng)派，讓自己的旅途成為另一道亮

麗的風(fēng)景。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫怡當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過

12個(gè)字。(6分)

20.全面理解材料內(nèi)容，擬寫一則“文明出游"的標(biāo)語。要求：內(nèi)容簡明，表達(dá)生動(dòng)，不超過15字。(4

分)

3

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

草原生物多樣性主要是指生存于草原的生物以及生物、環(huán)境組成的群落與系統(tǒng)的多樣性和變異性。我

國草原面積大、分布廣，類型多樣而獨(dú)特，這種天然資源的優(yōu)勢與草原生物多樣性的形成息息相關(guān)。我國

草原擁有2000余種草原動(dòng)物、1.5萬余種草類植物，僅產(chǎn)于中國的特有植物種有沙打旺等近500種。生

為篩邊培育生態(tài)草、牧草和草坪草的基本村社。草棗逢傳資源必要地保證了我國草原生物的多樣性，作物

抗性育種的優(yōu)異基因就來源于此。草原拉物作為主要栽培作物和草種的野生親嶸種，具有重要科學(xué)研究價(jià)

值。因此，草原生物多樣性對(duì)人類具有重要意義。