2025屆蘇州市九年級語文上學期期末考試卷附答案解析

屆蘇州市九年級語文上學期期末考試卷試卷滿分150分，考試時間150分鐘-一、基礎知識綜合1．閱讀下面的文字，按要求答題。年俗文化是中華文化的重要組成部分，對全球華人而言，其重要性是不言而（yù）______的?！按汗?jié)歸故里，共話桑（zǐ）______情”。當大紅的燈籠掛起，春運大潮的序幕拉開，離鄉(xiāng)打拼的“候鳥”們，也到了該回家的時候。隨著春節(jié)將近，有人回家的愿望與日俱增，有人則因有所顧慮而近鄉(xiāng)情怯。其實，無論外面的世界是精（cǎi）______還是無奈，家都是讓自己放松身心的地方。與家人一起置辦年貨，就有了（zhèng）______重其事的儀式感；

★，

★；與親人一起忙一頓年夜飯，就有了闔家團圓的氛圍感……(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①不言而（yù）

②桑（zǐ）

③精（cǎi）

④（zhèng）

重其事(2)在文中★處寫一句話，使之與前后句結構相似，內容相關。(3)文中畫線句子極具表現(xiàn)力，下列語句的修辭手法與它相同的一句是（

）A．我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（魯迅《故鄉(xiāng)》）B．它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。（曹文軒《孤獨之旅》）C．我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚〥．豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋。（雨果《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》）二、綜合性學習2．乙巳蛇年春節(jié)就要到了，學校開展迎新晚會。下面是晚會主持詞的開場部分，請你根據(jù)要求完成任務。小語：龍騰盛世辭舊歲，______。小文：在這萬象更新、喜氣洋洋的日子，我們歡聚一堂，舉辦這場盛大的學校春晚。小語：今晚，我們少長咸集，用歌聲抒發(fā)喜悅，謳歌夢想。小文：今晚，我們雅俗共賞，用舞蹈傳遞歡樂，詮釋青春。小語：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長致辭，為全校師生送上新春的祝福和期望。（校長致辭）小文：感謝校長的拋磚引玉。接下來，讓我們一同欣賞師生們的傾情演出。(1)在橫線上填寫恰當?shù)木渥樱a全主持詞開場白。(2)主持詞有一處不得體，請找出并修改。三、名句名篇默寫3．默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。（1）

，病樹前頭萬木春。（

《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）春蠶到死絲方盡，

。（李商隱《無題》）（3）

，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）（4）

，得之心而寓之酒也。（歐陽修《

》）（5）許渾《咸陽城東樓》中的“

，

”用云、日、雨、風層層推進，勾勒出蕭條凄涼的意境，后成為千古名句，常用來形容重大事情發(fā)生前的緊張氣氛。四、名著閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。重陽節(jié)近。宋江便叫宋清安排大筵席，會眾兄弟同賞菊花，喚做菊花之會。但有下山的兄弟們，不拘遠近，都要招回寨來赴筵。至日，肉山酒海，先行給散馬、步、水三軍，一應小頭目人等，各令自去打團兒吃酒?！谓溃骸啊炯住课以诮葑砗笳`吟了反詩，得他氣力來。今日又作《滿江紅》詞，險些兒壞了他性命，早是得眾弟兄諫救了！他與我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然淚下?！北憬形渌桑骸靶值埽阋彩莻€曉事的人。我主張招安，要改邪歸正，為國家臣子，如何便冷了眾人的心？”魯智深便道：“只今滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷?！彼谓溃骸氨姷苄致犝f：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧。有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，別無他意?！薄疽摇勘娊苑Q謝不已。（節(jié)選自《水滸傳》第七十一國忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次）4．忠義堂上，各頭領依據(jù)才能分調至馬、步、水三軍，依次對應正確的一項是（

）A．豹子頭林沖、花和尚魯智深、混江龍李俊B．行者武松、雙鞭呼延灼、豹子頭林沖C．豹子頭林沖、行者武松、花和尚魯智深D．雙鞭呼延灼、混江龍李俊、行者武松5．【甲】處，宋江口里與自己“情分最重”“骨肉一般”的“他”，在“江州”和“今日”分別做了什么事？請簡要概括。6．“稱謝不已”常用來表示對某人或某事的極度贊賞和感激之情。請你結合上下文和整本書相關內容，說說【乙】處，聽了宋江一番話，“眾皆稱謝不已”的原因。五、詩歌鑒賞閱讀古詩，完成下面小題。游維山新興寺宿石屏村謝叟家唐·許渾晚過石屏村，村長日漸曛。僧歸下嶺見，人語隔溪聞。谷響寒耕雪，山明夜燒云①。家家扣銅鼓，欲賽魯將軍②。【注】①夜燒云：夜里點起火把。②賽魯將軍：社日里祭祀土神。賽，祭祀酬神；魯將軍，一說指三國名臣魯肅。7．下列詩句所描繪的農事，與本詩相同的一項是（

）A．漁人漾舟沈大網(wǎng)，截江一擁數(shù)百鱗。（唐·杜甫）B．陽氣先從土脈知，老農夜起飼牛饑。（宋·蘇轍）C．梅子青，梅子黃，菜肥麥熟養(yǎng)蠶忙。（明·祝允明）D．磨鐮霍霍割上場，婦子打曬田家忙。（清·沈德潛）8．頷聯(lián)的描寫角度頗具匠心，突出了鄉(xiāng)村的特點。請結合內容分析。9．有人評價此詩“頸聯(lián)開始，筆鋒一轉，至尾聯(lián)，大氣慷慨。”請結合后兩聯(lián)內容分析作者情感。六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。答劉正夫書（節(jié)選）韓愈愈白①，進士劉君足下：辱箋②，教以所不及，既荷厚賜，且愧其誠然，幸甚幸甚！凡舉進士者，于先進之門，何所不往？先進之于后輩，茍見其至，寧可以不答其意邪？來者則接之，舉城士大夫莫不皆然，而愈不幸獨有接后輩名，名之所存，謗之所歸也。有來問者，不敢不以誠答?；騿枺骸盀槲囊撕螏?？”必謹對曰：“宜師古圣人?！痹唬骸肮攀ベt人所為書具存，辭皆不同，宜何師？”必謹對曰：“師其意不師其辭。”又問曰：“文宜易宜難？”必謹對曰：“無難易，惟其是爾?！比缡嵌?，非固開其為此，而禁其為彼也。【注】①愈白：愈，韓愈自稱；白，說。②辱箋：承蒙來信。10．下列句中加點詞的意思相同的一項是（

）A．舉城士大夫莫不皆然/淼叔敖舉于海（《生于憂患，死于安樂》）B．不敢不以誠答/豈不誠大丈夫哉（《富貴不能淫>；C．圣賢人所為書具存/政通人和，百慶具興（《岳陽樓記》）D．惟其是爾/是日建定矣（《湖心亭看雪>）11．以下對于選文內容的理解，不正確的一項是（

）A．本文節(jié)選自韓愈寫給劉正夫的一封回信，從中能看出韓愈態(tài)度謙虛，感情真摯。B．關于提攜后輩之事，韓愈在字里行間流露出對當時社會不良風氣的憤怒和無奈。C．作為古文運動的倡導者，韓愈在書信中表示，寫文章要多多向古代圣賢們學習。D．韓愈認為，在為人為官方面要圓融開明，不要堅決提倡或堅決禁止人們做什么。12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句子。（1）寧可以不答其意邪？（2）師其意不師其辭。13．在解答“為文宜何師”這個問題時，韓愈提出了哪些見解？請簡要概括。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。材料一：①嚴寒的冬季，暖和的房子無疑是最好的保暖方式。古時，壁爐、火墻等都是不錯的保溫方式。人們把房屋墻壁砌成空心的夾墻，墻下挖有火道，火道盡頭有氣孔能排出煙氣，添火的炭口在房屋廊檐下，炭火燒起來后，熱量可以順著夾墻傳遞到整個房屋，這種夾墻就叫“火墻”。②冬天人體對熱量的需求很高，古人會盡可能選擇吃一些性暖的食物，比如生姜、羊肉和狗肉等。古人還認為飲酒可以讓身體暖和起來。白居易在《問劉十九》中提到過，“綠蟻新焙酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”文人雅士們在嚴寒的冬季圍坐在火爐邊，煮上一壺熱茶或酒，夜晚和友人對飲，也很愜意?；疱佔匀皇嵌撅嬍车囊淮髽伺洹Ｓ幸环N說法稱，火鍋古稱“古董羹”，因食物投入沸水時發(fā)出的“咕咚”聲而得名。③在冬季衣著上，現(xiàn)代人有棉襖、羽絨服，但古人沒那么好的待遇。據(jù)說，冬天家境貧寒的人家只能將諸如柳絮、蘆花等縫進衣物或被套中御寒。棉花大面積種植應用后，情況才好了一些。家境殷實的富貴人家，會選擇用動物皮毛制作大氅、披風等，厚重擋風。手足等容易凍傷，古人便制作出各種款式的手套，有的是露出手指的短手套，有的能把手指全部包住，上面還繡著花紋，很是時尚。④屋里再暖和，但人們總還是要出門的。那時候騎馬或者坐馬車是比較快的交通方式，冬天出行，人們會戴上風帽遮擋風沙。據(jù)說，忽必烈就有不少皮暖帽、銀鼠暖帽。（材料來源：新華網(wǎng)）材料二：①保暖的本質，就是減少人體本身熱量向環(huán)境的散失。而最好的方法，就是往身上包裹一些傳導熱量速度比較慢的東西。那怎么看物質傳遞熱量的速度呢？我們可以看熱導率（又叫導熱系數(shù)）這個指標。簡單來說，一種物質的熱導率越低，它傳遞熱量的速度就越慢，而保溫效果就越好。反過來，熱導率高，傳遞熱量速度快，保溫效果就不好。②我們目前常用在保暖衣服中的羽絨、羊毛、棉等天然纖維，以及腈綸、粘纖、滌綸等，都是熱導率相對比較低的材料。但如果要說目前世界上熱導率最低的物質，還得是靜止的空氣。③因此，對于一件既定的衣服而言，除了它本身的熱導率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當厚度且穩(wěn)定的空氣層，強強聯(lián)合保溫效果更佳。比如羽絨，絨朵呈現(xiàn)穩(wěn)定的、立體的朵狀結構，表面積很大，能黏附非常多的空氣；絨朵上的絨絲呈現(xiàn)中空結構，能存儲空氣。一朵一朵的絨朵結合起來，就成了一整個能大量存空氣的立體結構。也難怪目前在保暖這塊，日常材料中還沒誰能比得上羽絨。材料類型導熱系數(shù)/（W·（m·k）-l）鐵80.2水0.599錦綸0.244～0.337聚酯纖維（滌綸）0.084棉0.071粘膠纖維（簡稱“粘纖”）0.055～0.071羊毛0.055聚丙烯腈纖維（德絨、腈綸）0.051羽絨0.048靜止空氣0.026（材料來源：科普中國）材料三：①我們穿衣服的時候，除了衣服材料本身的纖維間可以存儲空氣，層與層之間的空間也可以儲存空氣。那是不是層數(shù)越多，衣服里存的空氣就越多，整體的保暖性也就越強了呢？②事實上是空氣層太厚，空氣層從內至外就會產(chǎn)生比較明顯的溫差，而這就會導致空氣流動產(chǎn)生熱對流。而一旦發(fā)生了熱對流，熱量的流失反而會更快。除了溫差導致熱對流，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當層數(shù)超過某個值后，衣服層與層之間的空氣存量反而會隨著衣服層數(shù)的增加而減少。（材料來源：科普中國）材料四：①2022年，我國發(fā)布了GB/T14272-2021《羽絨服裝》標準（以下簡稱“新國標”），并于4月1日正式實施。其中，新國標最大的亮點是把“含絨量”修改為“絨子含量”。②絨子：朵絨、未成熟絨、類似絨和損傷絨的總稱，呈蒲公英小傘狀，比較蓬松，是一朵羽絨中最優(yōu)質的部分。③絨絲：朵絨上掉下來的單絲，呈一根一根的絲狀，沒有蓬松感。④可以看出，從“含絨量”到“絨子含量”的改變，無疑對填充羽絨的品質要求更嚴格。從科學角度來看，在羽絨服中實際發(fā)揮保暖作用的是“絨子”，新國標不再將沒有保暖作用的絨絲廢料計入含絨量，只有絨子含量超過50%，才算是合格的羽絨服。舊國標含絨量絨子+絨絲廢料50%即為合格新國標絨子含量純絨子50%即為合格（材料來源：人民日報微博）14．根據(jù)以上材料，以下說法不正確的一項是（

）A．面對嚴寒的冬天，中國古人結合現(xiàn)實生活條件，發(fā)揮聰明才智，想出了不少取暖的妙招，有的設計一直延用到現(xiàn)在。B．一般來說，由于熱導率不同，在保暖效果上，腈綸、粘纖或滌綸材質衣物要遠遠低于羊毛、棉等天然纖維材質衣物。C．影響衣服保暖的因素不止一個，對一件既定的衣服而言，在面料表面制造適當厚度且穩(wěn)定的空氣層，保暖效果會更好。D．舊國標含絨量90%的羽絨服，可能會因為填充了很多絨絲廢料，還不如新國標絨子含量80%的羽絨服穿身上更保暖。15．從說明順序與說明方法的角度，說說材料一是怎樣將古人御寒取暖的生活全面展現(xiàn)在我們面前的。16．小語的爺爺認為冬天穿得越多越暖和，于是從里到外穿了一件棉襯衣、兩件毛衣、一件羽絨服和一件羊毛大衣，行動非常不便。請你結合材料二、三的相關內容，告訴爺爺怎樣穿能既獲得良好保暖效果又提高舒適感。閱讀下面的文章，完成下面小題。明子①太陽即將落進西邊的山谷，天空中，飛著一大群從郊外覓食而歸的烏鴉。它們在空中“哇哇”鼓噪著，黑壓壓的一片，正往城中的一些安靜的林子飛去。②明子一直注視著一個五十多歲的大爺。他推著自行車，沿著馬路邊慢慢地往前走，一副猶豫不決的樣子。他想停住向木匠問點什么，可是又沒問。遲疑了一會，他終于騎著車走了。③明子的目光便隨大爺?shù)暮蟊撑惨浦?。忽然，他跳了起來，對鴨子說了聲“你看住漆板”，推過鴨子的自行車上了馬路，并立即騎上，朝那位大爺追去。④自行車依舊“呱唧呱唧”地響。⑤追了好遠，明子才追上那位大爺。他騎到大爺身邊，很乖巧地叫了一聲：“大爺?！雹薮鬆斠慌ゎ^，見明子正沖他甜絲絲地笑，問：“你叫我？”⑦“當然叫您哪，大爺?！雹唷坝惺?？”⑨“您想找人做木匠活，對嗎？”⑩“你怎么知道的？我也沒說?！?“您這已是第三回來了?！?大爺瞧著明子一副機靈相，心情很愉快：“你倒眼尖?！?“您大爺心好，怕問了人家，人家答了話，您若不想做，心里覺得對不住人家。要不，您就是心里沒底：就這些木匠，能把活做好？所以您就沒打聽。對吧，大爺？”?大爺笑了：“你這小嘴！”他把車朝路邊騎去。?明子便跟了去。?大爺下了車，明子也下了車：“大爺，您就做吧?！?“就你？”?“不，我哪能給您大爺做呀？我是等活的，不是干活的。干活的是我?guī)煾?。我?guī)煾凳怯忻哪窘?，人家叫他三斧頭，他光在這城里干活，就四五年了。只是現(xiàn)在天冷，活淡些，放在春天，您大爺請都請不來。今年春上，我們在東城做家具，一連三個月沒有挪開窩。家具做好了放在那兒，沒有不說活細的。這家沒做完，那家就等著了。誰吹牛，誰是小狗子。大爺您做嗎？”?大爺猶豫著。?“您怕價高？”?“多少？”?“您說個價?！?“還是您說吧。?“一組六十五塊，管中晚兩頓飯。不貴，他們都要七十塊。誰騙你，誰是小狗子。”?大爺拿不定主意，推著車往前走。?明子緊跟相隨，一路磨著，直磨到大爺掏出筆來，在紙上寫了家庭住址，還畫了一張線路圖，并死心塌地要將一份很可觀的活交給明子他們做。?明子拿了住址，又將大爺送出去二十米遠，說聲“大爺，慢騎?！辈磐仳T。一路上，他很激動，把車蹬得飛快，并故意歪歪扭扭地騎?！炯住磕恰斑蛇蟆甭?，生猛地在黃昏里傳播著。?鴨子還守在那兒等他：“有活了？”?“有了?！泵髯影衍囘€給鴨子，“我可能要過十多天才能到這兒來。想找我玩，晚上到我們的小棚子找?！闭f完，他收拾起漆板，將它們扔進包里，與鴨子又說了幾句話，就互相分手了。?路邊的木匠們都已走了。明子往車站走去。當他回頭再瞥一眼路邊時，突然發(fā)現(xiàn)一個小木匠還坐在樹下，那幾塊已失去光澤的漆板還在馬路牙上擺著?！疽摇克囊浑p大眼在昏暗的燈光下發(fā)出饑餓的亮光。?明子站住了一會，朝他走過來：“你還沒走？”?小木匠顯然剛剛哭過，聲音有點?。骸拔以俚鹊??！?“天已黑了。”?“我再等等?！?“先回去吧?！?“我再等等?！?“還等什么呢？”?過了一會兒，小木匠還是說：“我再等等?！?明子看了看他，轉過身去，還是往車站走。他感覺到小木匠從樹下站起來，又停住腳步往回看。?小木匠果然站起來了，目光里含著一種惜別，一種難過，一種無奈，望著明子。?明子走過去。?“也許我明天不來了。”小木匠說。?“為什么？”?“我要回老家去?！?“你師傅讓你回去？”?“我等不到活?！?明子不知向他說什么好。只是把頭低下去。過了好一會兒，他彎下腰去給小木匠把漆板和那塊招攬生意的牌子收起，送到小木匠手上：“回去吧?！?小木匠接過這堆板子。?“回去吧?！?“我再等等。”（51）明子轉過身，大步朝車站走。當他穿過馬路再回頭望時，他看到燈光下的小木匠，又把那些板子一塊一塊地放開，然后又坐到了冰涼的地上，緊緊地蜷著身體，以抵御晚間的寒冷。（52）明子的鼻子酸了，并有淚水模糊住眼睛?？戳撕芫煤芫?，他突然大步走回街這邊，一直走到小木匠的面前，將那張紙條遞給他：“我等了一份活。這是這家的地址，你拿著。”（53）“不，我不要?！毙∧窘惩蝗豢蘖似饋怼＃?4）“拿去吧。對你師傅說，務必要把那位大爺家的活做好了。”說完，朝車站跑去。（55）“明子——”（56）明子再也沒有回頭。（節(jié)選自曹文軒《山羊不吃天堂草》，1991年出版）17．小說中的“景物設計”，能讓閱讀者建立起對故事主人公生活環(huán)境的了解和理解。請結合第一段的內容，說說這樣寫的好處。18．請在以下兩句中任選一句，結合加點詞分析其表達效果?！炯住磕恰斑蛇蟆甭?，生猛地在黃昏里傳播著?！疽摇克囊浑p大眼在昏暗的燈光下發(fā)出饑餓的亮光。19．“延遲”是在小說創(chuàng)作中作者故意延遲故事發(fā)展的進程，竭力給故事、人物心理的進展設置障礙，拖延讀者到達故事結尾的時間。文中多次寫“大爺猶豫不決”和“明子往車站走去”，請?zhí)骄窟@樣寫的目的。20．曹文軒榮獲2016年“國際安徒生獎”，請結合評委會和頒獎詞的相關評價，回答問題。評委會評價他“用詩意如水的筆觸，描寫原生生活中一些真實而哀傷的瞬間”。（1）文中哪個情形讓你看到“生活中真實而哀傷的瞬間”？請找出一處并簡要概括。頒獎詞內容他“書寫了關于悲傷和苦痛的童年生活，樹立了孩子們面對艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣”。（2）今天的青少年讀者能從少年“明子”身上汲取哪些“榜樣”的力量？請結合內容談談。八、作文21．作文。過年的習俗反映了人們對新年的美好祝福與期待，如貼春聯(lián)、放鞭炮、發(fā)紅包、走親訪友、祭祖等；過年期間的一些忌諱則反映了人們對不吉利事物的回避，如忌打破東西、忌說不吉利的話、忌爭執(zhí)吵架、忌借錢討債等。正因如此，長久以來，“大過年的，得表達祝福，避開忌諱”成為大家的共同認知，能有效化解某些不合時宜的事；時至今日，“大過年的”還多了一種幽默的語氣，也成為一個原諒或妥協(xié)的借口。以上材料，引起了你怎樣的聯(lián)想與思考？請從下面任務中選擇一項，寫一篇文章。（1）寫一件與“過年的祝?；蚣芍M”相關的事，力求事件典型，感情真摯。（2）就“過年的祝?；蚣芍M”的某些現(xiàn)象，表達你的看法和思考。要求：自擬標題，自選角度，寫一篇不少于600字的文章。文體不限。不要抄襲或套作。文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。參考答案1．(1)喻

梓

彩

鄭(2)示例一：與家人一起總結年成，就有了小有收獲的成就感示例二：與家人圍坐暢談，就有了燈火可親的幸福感（結構相似，意思對即可）(3)C【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①不言而喻（bùyánéryù）：不用說話就能明白，形容道理很明顯。②桑梓（sāngzǐ）：借指故鄉(xiāng)。③精彩（jīngcǎi）：出色；絕妙；精神，神采。④鄭重其事（zhèngzhòngqíshì）：形容對待事情非常嚴肅認真。（2）本題考查補寫句子?！芭c家人一起置辦年貨，就有了鄭重其事的儀式感”，此句結構為“與……一起+動詞短語，就有了+四字詞語+的+名詞”。“與親人一起忙一頓年夜飯，就有了闔家團圓的氛圍感”，同樣是“與……一起+動詞短語，就有了+四字詞語+的+名詞”的結構。所以這里要寫的句子也應遵循這一結構。本段落圍繞春節(jié)年俗文化展開，描述與家人在春節(jié)期間的活動以及帶來的感受。因此填寫的內容也應是春節(jié)期間與家人一起進行的活動以及由此產(chǎn)生的某種感受。例如春節(jié)期間常見活動有寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、拜年、守歲等，感受可以是對傳統(tǒng)文化傳承的自豪感、幸福感等。例如：與家人一起寫一幅春聯(lián)，就有了傳承傳統(tǒng)的自豪感。例如：與家人一起貼一副新春聯(lián)，就有了喜慶祥和的氛圍感。（3）本題考查修辭手法判斷。文中畫線句子“離鄉(xiāng)打拼的‘候鳥’們，也到了該回家的時候”運用了比喻的修辭手法，將“離鄉(xiāng)打拼的人”比作“候鳥”，形象地寫出了離鄉(xiāng)打拼的人如同候鳥一般，到了特定時節(jié)就會返回故鄉(xiāng)的特點。A.“接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”，“飛”字將宏兒快速奔跑出來的動作進行了形象化的描述，運用了擬物的修辭手法（把人當作物來寫），將宏兒當作能飛的物體來表現(xiàn)他動作的敏捷，與文中畫線句子比喻的修辭手法不同；B.“它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子”，賦予“它們”（動物）以人的“絕不讓主人操心”的情感和態(tài)度，運用了擬人的修辭手法，與文中畫線句子的修辭手法不同；C.“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”，把“海面”比作“綠色大理石桌面”，運用了比喻的修辭手法，與文中畫線句子修辭手法相同；D.“豐功偉績！收獲巨大！”運用了反語的修辭手法，以諷刺英法聯(lián)軍對中國的掠奪行為，與文中畫線句子的修辭手法不同；故選C。2．(1)蛇舞豐年賀新春(2)“拋磚引玉”改為“精彩致辭”或“殷殷期待”或“美好祝?！保ㄒ馑紝纯桑驹斀狻浚?）本題考查補寫句子。句式結構：根據(jù)前半句“龍騰盛世辭舊歲”可知，需要填寫的句子要與之對仗工整?！褒堯v盛世”是主謂賓結構，“辭舊歲”是動賓結構，所以新句子也要保持相同的結構。主題相關：因為是乙巳蛇年春節(jié)晚會的主持詞，所以后半句要圍繞蛇年和新春的主題，表達出迎接新年的喜慶氛圍。語言風格：整體語言要富有文采，符合晚會歡快、熱烈的氛圍。示例：蛇躍新程迎瑞年；蛇舞新春啟新篇。（2）本題考查語言表達。不得體的地方是“感謝校長的拋磚引玉”?！皰伌u引玉”是謙辭，通常是自己先發(fā)表見解，自謙說自己的話只是引出別人更好的意見，不能用于夸贊別人，用在這里稱呼校長的致辭不合適。修改建議：可以改為“感謝校長的精彩致辭”“感謝校長的殷切寄語”“感謝校長的暖心祝?！薄案兄x校長的悉心囑托”“感謝校長的誠摯發(fā)言”“感謝校長的精彩分享”等等。沉舟側畔千帆過

劉禹錫

蠟炬成灰淚始干

人有悲歡離合

山水之樂

醉翁亭記

溪云初起日沉閣

山雨欲來風滿樓【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“側畔、蠟炬、醉翁、閣”等字詞容易寫錯。二空，《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。A5．江州劫法場救出宋江。今日反對招安，大鬧菊花會，差點被殺。

6．梁山“眾人”很多人曾為官吏或良民，都是迫不得已被逼上梁山。宋江理解兄弟們，想給他們謀個出路，認為“招安”后他們才能不被視為“賊寇”，才能重新回到正常社會除暴安良，忠君報國，施展抱負。這符合當時“眾人”的樸素愿望。【解析】4．本題考查名著內容識記。《水滸傳》作者是元末明初的施耐庵。這部長篇小說以宋朝為背景，講述了108位身懷絕技、性格各異的梁山好漢的故事。他們因各種緣由，如受官府迫害、蒙冤受屈等，齊聚梁山泊。在那里，他們劫富濟貧、替天行道，與腐朽的朝廷和惡勢力展開激烈對抗。這些好漢們經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，故事包含智取生辰綱、武松打虎、林沖風雪山神廟等經(jīng)典情節(jié)，生動展現(xiàn)了那個時代的社會風貌與人物群像，深刻反映了官逼民反的社會現(xiàn)實。結合《水滸傳》第六十回“公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭”可知，攻打曾頭市時，林沖為馬軍五虎將之一，在諸多戰(zhàn)役中，林沖常率領馬軍作戰(zhàn)，以其高超的騎術和槍法，在馬軍將領中表現(xiàn)卓越。由此可知，林沖屬于馬軍將領。結合《水滸傳》第五十八回“三山聚義打青州眾虎同心歸水泊”可知，魯智深在二龍山時就以步戰(zhàn)聞名，后來上梁山后，也是步軍的重要頭領。在很多戰(zhàn)斗中，魯智深都是帶領步軍作戰(zhàn)，如攻打青州等戰(zhàn)役，他手持禪杖，在步軍中沖鋒陷陣，勇猛無比。由此可知，魯智深屬于步軍將領。結合《水滸傳》第四十回“梁山泊好漢劫法場白龍廟英雄小聚義”可知，李俊在揭陽嶺一帶是水上的英雄，擅長水戰(zhàn)，上梁山后，成為水軍頭領。他帶領水軍在水泊中多次立下戰(zhàn)功，如三打祝家莊時，李俊帶領水軍截斷敵人水路等。由此可知，李俊屬于水軍將領。故選A。5．本題考查名著內容識記。結合《水滸傳》第四十回“梁山泊好漢劫法場，白龍廟英雄小聚義”可知，宋江在江州因題反詩被判死刑，即將被斬首時，李逵率先揮動雙斧，和梁山眾好漢一起沖進法場，殺散官兵，成功救出宋江。由此可知，宋江口里與自己“情分最重”“骨肉一般”的“他”為李逵。在“江州”時，“他”（李逵）做的事是劫法場救出宋江。

結合《水滸傳》第七十一回“忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次”及相關情節(jié)可知，在菊花會上，宋江表達了招安的想法，李逵反對招安，大鬧菊花會，還踢翻桌子，撕碎了詔書，甚至要殺了前來招安的官員，因此差點被宋江殺掉。由此可知，“今日”在菊花會上，“他”（李逵）做的事是反對招安，大鬧菊花會，差點被殺。6．本題考查名著內容理解。結合《水滸傳》第三十九回“潯陽樓宋江吟反詩，梁山泊戴宗傳假信”可知，宋江本是鄆城押司，因怒殺閻婆惜而被迫逃亡，后又因在潯陽樓題反詩被判死刑，無奈上了梁山。再如第八回“林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林”，林沖本是八十萬禁軍教頭，卻遭高俅陷害，被發(fā)配滄州，在途中又險遭殺害，最終忍無可忍，雪夜上梁山。像這樣曾為官吏或良民，因種種逼迫而上梁山的人不在少數(shù)。由此可知，梁山“眾人”很多都是迫不得已被逼上梁山。

結合文段“今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧。有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，別無他意”可知，宋江明白眾兄弟的處境，也知曉他們上梁山并非出自本心，他認為招安后，兄弟們可以擺脫賊寇的身份，重新回歸正常社會，能夠在合法的框架下繼續(xù)踐行除暴安良的理念，還能實現(xiàn)忠君報國的理想，施展自身抱負。由此可知，宋江的這番話符合當時“眾人”渴望擺脫賊寇身份、回歸正道、有所作為的樸素愿望，所以聽了宋江一番話，“眾皆稱謝不已”。B8．頷聯(lián)通過視覺聽覺相結合的手法，寫出投宿石屏村見聞，突出鄉(xiāng)村環(huán)境優(yōu)美，空氣清新、視野開闊，寧靜清幽、富有禪意：鄉(xiāng)村有山有水，出門化緣下山歸來的僧人身影清晰可見，夜間萬籟俱寂，人們的說話聲隔著小溪也清晰可聞。

9．后兩聯(lián)寫村民們在山谷雪地夜耕、火把通明、鑼聲震天、祭祀土地神，為來年莊稼豐收做準備，一片忙碌耕種、熱鬧非凡的生動場景，場面宏大，大氣磅礴，慷慨豪爽。流露出詩人發(fā)自內心對生機勃勃的農村生活的喜愛，對積極充實的人生的贊美?！緦дZ】許渾的《游維山新興寺宿石屏村謝叟家》描繪了傍晚鄉(xiāng)村的寧靜和農耕生活，表達了對自然和鄉(xiāng)村生活的喜愛。頷聯(lián)以動靜結合的手法刻畫安詳?shù)泥l(xiāng)村景象，頸聯(lián)和尾聯(lián)則寫農家活動與祭祀，筆觸細膩、情感真摯，展現(xiàn)了古代鄉(xiāng)村生活的生動與溫暖。7．本題考查內容理解及文學常識積累。A.詩句中“漁人漾舟”“沈大網(wǎng)”“截江”“數(shù)百鱗”等關鍵詞，明顯描繪的是漁人在江上捕魚的場景，屬于漁業(yè)活動，而不是農事，與本詩不同；B.從“老農”“飼牛”可以看出，這是老農為了第二天的耕種等農事活動，夜里起來喂牛，與本詩中描繪的農事活動范疇相符，都是與農業(yè)生產(chǎn)相關的內容；C.詩句重點寫了梅子的生長狀態(tài)、菜麥的成熟以及養(yǎng)蠶的忙碌，“養(yǎng)蠶”屬于家庭副業(yè)，不屬于直接的農事活動，與本詩所描繪的以農業(yè)耕種等為主的農事有區(qū)別；D.詩句中“磨鐮”“割”“打曬”等詞描繪的是收獲莊稼后進行的收割、打場、晾曬等農事場景，與本詩描繪的內容在農事階段上不同，本詩未涉及到這些收獲環(huán)節(jié)的內容；故選B。8．本題考查詩句理解賞析。結合“僧歸下嶺見，人語隔溪聞”可知，“僧歸下嶺見”是視覺描寫，詩人看到僧人從山嶺上歸來，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村的環(huán)境畫面，能清晰看到僧人下山，說明鄉(xiāng)村視野開闊，環(huán)境清幽，沒有過多遮擋視線的事物；“人語隔溪聞”是聽覺描寫，在夜間，隔著小溪都能清晰地聽到人們的說話聲，一方面體現(xiàn)出鄉(xiāng)村空氣清新，聲音傳播效果好，另一方面以動襯靜，突出了鄉(xiāng)村夜晚的寧靜。視覺與聽覺相結合，寫出了詩人投宿石屏村時的所見所聞。由此可知，頷聯(lián)通過這種描寫角度，突出了鄉(xiāng)村環(huán)境優(yōu)美，空氣清新、視野開闊，寧靜清幽、富有禪意的特點，鄉(xiāng)村有山有水，這些畫面共同構成了鄉(xiāng)村獨特的風貌。9．本題考查詩歌內容及情感理解。結合“谷響寒耕雪，山明夜燒云。家家扣銅鼓，欲賽魯將軍”可知，“谷響寒耕雪”描繪出村民在寒冷的雪天于山谷中耕地勞作，發(fā)出的聲響在山谷回蕩，展現(xiàn)出村民不畏嚴寒積極耕種的場景；“山明夜燒云”寫夜里村民點起火把，照亮了山間，仿佛火燒云朵，營造出一片熱鬧忙碌的氛圍?！凹壹铱坫~鼓，欲賽魯將軍”描繪了家家戶戶敲響銅鼓，準備祭祀魯將軍（土地神）的情景，大家通過祭祀祈求來年莊稼豐收。這些畫面共同勾勒出村民們?yōu)閬砟昵f稼豐收而忙碌準備，呈現(xiàn)出熱鬧非凡的場景，場面宏大，體現(xiàn)出一種大氣磅礴、慷慨豪爽的氛圍。由此可知，詩人通過對這些場景的描寫，流露出對這種生機勃勃、充滿活力的農村生活的喜愛之情，也表達了對村民們積極勞作、充實生活的贊美，對這樣積極向上的人生狀態(tài)予以肯定。C11．D

12．（1）怎么可以不回應他的誠意呢/難道可以不回應他的誠意嗎？（2）效法（學習）他們的思想不是效法他們的言辭/以他們的思想為師，不以他們的言辭為師。

13．學習對象應以古圣賢為師；學些文章重在學習圣賢的思想，而非其言辭；寫文章不要過分關注難易，要力求正確（準確）。【導語】韓愈在《答劉正夫書》中，通過與劉正夫的書信往來，謙虛地表達了自己在文學創(chuàng)作和教導學生方面的態(tài)度。他強調學習古代圣賢，但要領會其精神而非拘泥其辭，提倡文章創(chuàng)作應順其自然，無定難易。同時，韓愈流露出對當時社會講究表面禮節(jié)、缺乏實質真誠的風氣的無奈和批判。這封信不僅展現(xiàn)了韓愈的文學思想，也反映了他作為先驅引導后輩學子的熱忱與真誠。10．本題考查一詞多義。A.舉：形容詞，全，整個/動詞，被選拔，被任用；B.誠：名詞，誠心，誠意/副詞，確實，真正；C.具：都是副詞，都，全部；D.是：形容詞，正確，恰當/代詞，這；故選C。11．本題考查內容理解辨析。D.有誤，結合“非固開其為此，而禁其為彼也”可知，是說在寫文章上不是一定要提倡這樣做，而禁止那樣做，是針對寫文章而言，不是說為人為官方面，該項理解錯誤。故選D。12．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）寧：難道，表示反問語氣；可以：能夠；答：回應；其意：他們的心意；邪：同“耶”，語氣詞，表反問。（2）師：效法、學習；其意：他們的思想；辭：言辭。13．本題考查內容理解概括。結合“必謹對曰：‘宜師古圣人?！笨芍?，當被問及“為文宜何師”時，韓愈明確表示寫文章應該以古代圣人為師，所以學習對象應以古圣賢為師。

結合“曰：‘古圣賢人所為書具存，辭皆不同，宜何師？’必謹對曰：‘師其意不師其辭。’”可知，面對古圣賢文章辭不同該如何師法的疑問，韓愈強調要學習他們的思想而非文辭，即學習文章重在學習圣賢的思想，而非其言辭。

結合“又問曰：‘文宜易宜難？’必謹對曰：‘無難易，惟其是爾。’”可知，針對文章該寫得簡易還是難澀的問題，韓愈認為不應糾結于難易，關鍵是要恰當準確，所以寫文章不要過分關注難易，要力求正確（準確）。

由此可知，在解答“為文宜何師”這個問題時，韓愈提出了學習對象應以古圣賢為師；學習文章重在學習圣賢的思想，而非其言辭；寫文章不要過分關注難易，要力求正確（準確）這些見解?！军c睛】參考譯文：韓愈陳說，進士劉君足下：承蒙您來信，用我做得不夠的地方教導我，既承受了您深厚的恩賜，又為自己確實如此而慚愧，幸運之極，幸運之極！

凡是要考取進士的人，對于前輩的門庭，有什么地方不能去拜訪呢？前輩對于后輩，如果看到他們前來，難道能夠不回應他們的心意嗎？前來請教的人就接待他們，全城的士大夫沒有誰不是這樣做的，而我不幸唯獨有著接待后輩的名聲，名聲存在的地方，就是誹謗歸聚的地方。

有前來請教的人，我不敢不用誠懇的態(tài)度回答。有人問：“寫文章應該效法誰呢？”我一定鄭重地回答說：“應該效法古代的圣人?！庇謫枺骸肮糯ベt所寫的書籍都保存著，文辭各不相同，應該效法誰呢？”我一定鄭重地回答說：“效法他們的思想，而不是效法他們的文辭?！庇謫枺骸拔恼聭搶懙煤喴走€是難澀呢？”我一定鄭重地回答說：“沒有簡易或難澀之分，只求文章寫得恰當合理罷了?！比绱硕眩⒉皇且欢ㄒ岢@樣做，而禁止那樣做。B15．從住、食、衣、行四個方面，按照由主到次的順序介紹，綜合運用舉例子、作引用等說明方法，展現(xiàn)生活的各個方面。

16．爺爺，衣服不是穿得越多越暖和。穿得太多，熱量流失可能會更快，而且太多層會把衣服擠扁，衣服間的空氣層變薄，毛衣和羽絨服的保溫效果就降低了。你脫掉一件毛衣或羊毛大衣，讓羊毛和羽絨服蓬松起來試試，可能既保暖又輕便?！緦дZ】這篇閱讀文章通過多個材料，全面展示了古今保暖方式的演變和科學原理。材料一主要講述古人通過衣物、飲食和取暖設施等多方面抵御嚴寒；材料二從科學角度闡述物質熱導率與保暖效果的關系；材料三探討空氣層在保暖中的重要性；材料四介紹現(xiàn)代羽絨服新標準的改進。各部分相互補充，內容豐富，邏輯清晰，既有歷史文化知識，又包含科學常識，趣味性與知識性兼具。14．本題考查內容理解辨析。B.有誤，根據(jù)材料二所提供的熱導率數(shù)據(jù)，腈綸（聚丙烯腈纖維）的熱導率為0.051，粘纖的熱導率為0.055～0.071，羊毛的熱導率為0.055，棉的熱導率為0.071，腈綸的熱導率甚至比羊毛和棉的熱導率還低，滌綸（聚酯纖維）的熱導率為0.084，與羊毛、棉的熱導率也相差不大，所以不能說腈綸、粘纖或滌綸材質衣物的保暖效果遠遠低于羊毛、棉等天然纖維材質衣物，選項表述有誤；故選B。15．本題考查說明順序與說明方法。結合材料一第①段“嚴寒的冬季，暖和的房子無疑是最好的保暖方式”，第②段“冬天人體對熱量的需求很高，古人會盡可能選擇吃一些性暖的食物”，第③段“在冬季衣著上，現(xiàn)代人有棉襖、羽絨服，但古人沒那么好的待遇”，第④段“屋里再暖和，但人們總還是要出門的”可知，文章依次從?。ǚ孔印⒒饓Γ⑹常ㄐ耘澄?、飲酒、火鍋）、衣（不同家境的穿著、手套）、行（騎馬或坐馬車時戴風帽）四個方面進行介紹。人們在冬季首先要保證居住環(huán)境溫暖，這是生存的基本需求，較為重要；其次飲食關乎維持身體熱量；接著是衣著保暖；最后是出行保暖，按照對人們冬季生存重要程度，由主到次的順序展開說明。由此可知，材料一是按照由主到次的順序，全面且有條理地介紹古人御寒取暖生活。結合材料一第①段“人們把房屋墻壁砌成空心的夾墻，墻下挖有火道，火道盡頭有氣孔能排出煙氣，添火的炭口在房屋廊檐下，炭火燒起來后，熱量可以順著夾墻傳遞到整個房屋，這種夾墻就叫‘火墻’”可知，這里通過具體描述火墻的構造及取暖原理，為讀者舉例說明古人在居住方面的取暖方式。再如第③段“據(jù)說，冬天家境貧寒的人家只能將諸如柳絮、蘆花等縫進衣物或被套中御寒”，以柳絮、蘆花為例，說明貧寒人家的冬季衣物填充材料。由此可知，舉例子的說明方法使古人御寒取暖的方式更具體可感，便于讀者理解。

結合材料一第②段“白居易在《問劉十九》中提到過，‘綠蟻新焙酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？’”可知，通過引用白居易的詩句，生動地展現(xiàn)了古人在冬季圍爐飲酒的愜意場景，體現(xiàn)古人通過飲酒取暖的生活方式。由此可知，作引用的說明方法增添了文章的文化底蘊，使說明內容更具趣味性。

綜上，材料一從住、食、衣、行四個方面，按照由主到次的順序介紹，綜合運用舉例子、作引用等說明方法，將古人御寒取暖的生活全面展現(xiàn)在我們面前。16．本題考查拓展運用。結合材料三第②段“事實上是空氣層太厚，空氣層從內至外就會產(chǎn)生比較明顯的溫差，而這就會導致空氣流動產(chǎn)生熱對流。而一旦發(fā)生了熱對流，熱量的流失反而會更快。除了溫差導致熱對流，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當層數(shù)超過某個值后，衣服層與層之間的空氣存量反而會隨著衣服層數(shù)的增加而減少”可知，穿衣服層數(shù)過多，不僅會因為溫差產(chǎn)生熱對流使熱量流失加快，還會擠薄空氣層，導致衣服間存儲的空氣減少，從而降低保暖效果。結合材料二第③段“因此，對于一件既定的衣服而言，除了它本身的熱導率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當厚度且穩(wěn)定的空氣層，強強聯(lián)合保溫效果更佳”可知，要想保暖效果好，衣服要能制造合適的空氣層。爺爺穿得過于厚重，會破壞衣服本身制造空氣層的能力。像羊毛、羽絨這類本身熱導率低的衣物，被過多衣物擠壓，無法發(fā)揮其最佳保暖性能。所以，需要適當減少衣物層數(shù)，讓羊毛和羽絨服等保暖衣物保持蓬松，制造合適的空氣層，達到既保暖又舒適的效果。示例：爺爺，穿衣服保暖可不是層數(shù)越多越好哦。您看，材料里說啦，衣服穿得太多，空氣層太厚就容易產(chǎn)生溫差，導致熱對流，這樣熱量流失反而更快呢。而且層數(shù)太多還會把衣服里的空氣層擠薄，保暖效果就大打折扣啦。您現(xiàn)在穿了這么多層，像羊毛和羽絨服這些保暖的衣物都被壓扁了，沒辦法好好發(fā)揮它們的保暖作用。要不您脫掉一件毛衣或者羊毛大衣，讓羊毛和羽絨服蓬松起來，這樣就能制造出合適的空氣層，保暖效果肯定更好，您行動起來也更方便、更舒服啦。17．太陽落山表明時間已是傍晚，暗示木匠們已經(jīng)等了一整天；覓食而歸的烏鴉，為下文寫木匠們找不到活干餓肚子，艱難謀生計做鋪墊。能讓讀者更好地理解故事主人公生活處境與相關行為。18．示例一：甲句，“生猛”極力形容破舊自行車的“呱唧”聲極為響亮，突出了明子因找到活內心的激動快樂，得意與張揚。示例二：乙句，“饑餓”一方面交代了小木匠此刻挨餓受凍，另一方面也生動傳神地寫出了小木匠對找到活的明子的羨慕。19．多次寫大爺猶豫不決，強調明子獲得這個木匠活的不易，也反映出明子的聰慧機靈，能說會道。多次寫明子向車站去，突出明子內心的矛盾與斗爭，他既同情小木匠的處境，想要把活讓給小木匠，但自己處境也很難，想讓又不舍得。

20．（1）為了生存，孩子小小年紀就要外出找活干；為了爭取到一分活，小木匠要在寒冷的天氣里，在馬路邊冰涼的地上等幾天；辛辛苦苦等不到活干，小木匠就要被師傅趕回家去；底層的孩子要與人為善，自己就要挨餓受凍。（2）明子聰明機靈，善于觀察，善解人意，真誠禮貌，極力爭取謀生機會；他做事認真仔細，作為學徒，他跟著師傅做家具，手藝受人稱贊；他善良悲憫，自己本身處境艱難，同情更弱者，看到更可憐的小木匠，把好不容易得來的活計讓給他；他信守承諾，知恩圖報，叮囑小木匠一定轉告他師傅把老大爺?shù)幕钭龊?。在明子身上，彰顯了一個人可貴的品質和人格力量?！緦дZ】《明子》講述的是一個少年明子在寒冬傍晚，幫助一位尋找木匠的大爺找到解決辦法的故事。通過明子的機智、善良和無私奉獻的舉動，展現(xiàn)了人性的溫暖和質樸。這段文字不僅反映出人物之間的相互關系和情感交流，也對底層勞動者的生活狀態(tài)進行了描繪，折射出他們面對生計的不易。簡潔的語言和細膩的心理描寫，讓讀者感受到生活的真實與哀傷，同時讓人領悟到善良與勇氣的重要。17．本題考查環(huán)境描寫及作用。結合第①段“太陽即將落進西邊的山谷，天空中，飛著一大群從郊外覓食而歸的烏鴉。它們在空中‘哇哇’鼓噪著，黑壓壓的一片，正往城中的一些安靜的林子飛去”可知，“太陽即將落進西邊的山谷”明確表明時間已到傍晚時分，這意味著像明子等一眾木匠們已經(jīng)在路邊等待雇主來找他們做活等了一整天。而“一大群從郊外覓食而歸的烏鴉”這一景象，烏鴉外出覓食歸來，暗示著覓食的不易，巧妙地為下文寫木匠們一整天都找不到活干，如同饑餓的烏鴉一樣，面臨著找不到工作、餓肚子，艱難謀求生計的狀況做鋪墊。由此可知，這樣的景物描寫，能讓讀者通過對傍晚特定場景和烏鴉覓食歸來這一景象的感知，更好地理解故事主人公明子等木匠們生活的艱難處境，進而理解他們在文中為了獲得工作機會所做出的相關行為。18．本題考查詞句理解賞析。示例一：甲句，結合第?段“明子拿了住址，又將大爺送出去二十米遠，說聲‘大爺，慢騎。’才往回騎。一路上，他很激動，把車蹬得飛快，并故意歪歪扭扭地騎。那‘呱唧’聲，生猛地在黃昏里傳播著”可知，明子成功為師傅攬到一份很可觀的活，心情格外激動。“生猛”一詞用來形容自行車“呱唧”聲，說明這聲音響亮且具有沖擊力。在明子激動的心境下，這“呱唧”聲也仿佛被賦予了他內心的興奮與得意。他把車蹬得飛快，故意歪歪扭扭地騎，使得這聲音更加突出，借此釋放自己內心的喜悅。由此可知，“生猛”一詞極力形容破舊自行車的“呱唧”聲極為響亮，突出了明子因找到活內心的激動快樂，得意與張揚。

示例二：乙句。結合第?段“路邊的木匠們都已走了。明子往車站走去。當他回頭再瞥一眼路邊時，突然發(fā)現(xiàn)一個小木匠還坐在樹下，那幾塊已失去光澤的漆板還在馬路牙上擺著。他的一雙大眼在昏暗的燈光下發(fā)出饑餓的亮光”可知，天色已晚，其他木匠都已離去，小木匠卻還守在原地，他一整天都沒等到活，此時身體上可能已經(jīng)挨餓受凍，“饑餓”一詞首先從生理層面交代了他的狀態(tài)。同時，他看到明子成功攬到活，眼中流露出對明子的羨慕，這種羨慕如同對食物的渴望一樣強烈，所以用“饑餓的亮光”來生動傳神地表現(xiàn)出他渴望像明子一樣得到工作機會的心情。由此可知，“饑餓”一方面交代了小木匠此刻挨餓受凍，另一方面也生動傳神地寫出了小木匠對找到活的明子的羨慕。19．本題考查表現(xiàn)手法。結合第②段“他推著自行車，沿著馬路邊慢慢地往前走，一副猶豫不決的樣子。他想停住向木匠問點什么，可是又沒問。遲疑了一會，他終于騎著車走了”，以及第?段“大爺猶豫著”，還有第?段“大爺拿不定主意，推著車往前走”可知，大爺從一開始出現(xiàn)就表現(xiàn)出猶豫的態(tài)度，對于是否要找木匠做活，內心一直搖擺不定。明子為了促成這筆活，需要不斷地與大爺溝通，向大爺介紹師傅的手藝、價格等信息，費盡心思去說服大爺。由此可知，多次寫大爺猶豫不決，強調了明子獲得這個木匠活并非一帆風順，而是歷經(jīng)波折，十分不易。同時，也從側面反映出明子的聰慧機靈，面對大爺?shù)莫q豫，他能準確地洞察大爺?shù)男乃迹ㄟ^巧妙的言辭，如“您大爺心好，怕問了人家，人家答了話，您若不想做，心里覺得對不住人