二年級語文下冊 第六單元 課文5 15 古詩二首說課稿 新人教版

二年級語文下冊第六單元課文515古詩二首說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級語文下冊第六單元課文5《15古詩二首》，包括《詠鵝》和《江南》兩首古詩的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級學(xué)生已有的識字和閱讀能力緊密相連。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生字詞，具備初步的閱讀理解能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固生字詞，提高閱讀理解能力，感受古典詩詞的韻律美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，提升他們的審美感知和文化理解。通過學(xué)習(xí)《詠鵝》和《江南》兩首古詩，學(xué)生能夠感受古典詩詞的韻律美和意境美，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過反復(fù)朗讀和背誦，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語感和文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.識字與寫字：掌握《詠鵝》和《江南》中的生字詞，包括生僻字和易混淆字。

2.理解與背誦：理解古詩的基本意思，能夠背誦并正確朗讀。

難點(diǎn)：

1.詩歌意境理解：理解古詩所描繪的景象和情感，體會(huì)詩人的思想感情。

2.朗讀技巧：掌握正確的朗讀節(jié)奏和語氣，表達(dá)詩歌的韻律美。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受古詩所描繪的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合注釋和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解古詩的意境和詩人的情感。

3.采用分組朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高朗讀效果。

4.設(shè)計(jì)課后練習(xí)，如繪制詩意畫、創(chuàng)作仿古詩等，鞏固識字與寫字，加深對詩歌的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《二年級語文下冊》第六單元課文5。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《詠鵝》和《江南》兩首古詩的圖片、動(dòng)畫視頻，以及與古詩內(nèi)容相關(guān)的背景音樂。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示生字詞、詩句和重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：布置安靜的閱讀角，供學(xué)生朗讀和背誦使用，同時(shí)準(zhǔn)備分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放《詠鵝》和《江南》的古典音樂，營造古典氛圍。

（2）教師展示《詠鵝》和《江南》兩首古詩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是這兩首古詩?！?/p>

（3）簡要介紹古詩的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）生字詞學(xué)習(xí)

教師板書生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，共同掌握生字詞的寫法。

（2）詩歌理解

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，講解詩歌大意，結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解詩句內(nèi)容。

（3）朗讀技巧指導(dǎo)

教師示范正確的朗讀節(jié)奏和語氣，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，注意詩歌的韻律美。

（4）詩歌意境體會(huì)

教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩所描繪的景象和情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空練習(xí)

教師出示詩句，讓學(xué)生填空，鞏固對詩句的理解。

（2）角色扮演

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演詩中的角色，體會(huì)詩人的情感。

（3）創(chuàng)作仿古詩

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作仿古詩，展示自己的創(chuàng)作才華。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字詞、詩句和朗讀技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀《詠鵝》和《江南》兩首古詩，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

（2）背誦《詠鵝》和《江南》兩首古詩。

（3）思考：這兩首古詩給你留下了什么印象？你有什么感受？下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.識字與寫字能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀《詠鵝》和《江南》中的生字詞，包括一些生僻字和易混淆字，如“鵝”、“浮”、“江”、“南”等。學(xué)生在書寫時(shí)，能夠按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫，提高了書寫規(guī)范性和美觀性。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和自己的閱讀，能夠理解《詠鵝》和《江南》兩首古詩的基本意思，體會(huì)到詩中所描繪的景象和詩人的情感。這有助于學(xué)生提高閱讀理解能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.朗讀與表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)朗讀，掌握了正確的朗讀節(jié)奏和語氣，能夠流利地朗讀古詩。同時(shí)，通過角色扮演和創(chuàng)作仿古詩等活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

4.詩歌鑒賞能力培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《詠鵝》和《江南》兩首古詩，學(xué)生能夠感受到古典詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的興趣和鑒賞能力。

5.語文素養(yǎng)全面發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的語文素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要分組進(jìn)行討論、角色扮演和創(chuàng)作仿古詩等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的熱情，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、動(dòng)畫和音樂等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的情境中感受古詩的魅力，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過角色扮演和仿古詩創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅活躍了課堂氛圍，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對古詩的理解不夠深入，或者是對課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解生字詞和詩歌理解時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了課堂的整體進(jìn)度。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價(jià)，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的見解。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的合理分配，確保在講解重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)和討論時(shí)間，以提高課堂效率。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作和個(gè)人展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)注重對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：鵝、浮、江、南、曲、歌、柳、花、水、田。

-詩歌內(nèi)容：《詠鵝》描繪了鵝的形象和動(dòng)態(tài)；《江南》描繪了江南水鄉(xiāng)的春景。

②本文重點(diǎn)詞句：

-《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

-《江南》：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”

③內(nèi)容