2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式第1節(jié) 光合作用第2課時(shí) 光合作用的原理和應(yīng)用說(shuō)課稿（新版）北師大版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開(kāi)花植物的生活方式第1節(jié)光合作用第2課時(shí)光合作用的原理和應(yīng)用說(shuō)課稿（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“光合作用的原理和應(yīng)用”為主題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解光合作用的過(guò)程和意義。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生掌握光合作用的應(yīng)用，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察，提高學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和能力。發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析光合作用原理。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中的作用，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念和細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能等知識(shí)。他們對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和生理過(guò)程有一定的了解，但關(guān)于光合作用的原理和應(yīng)用可能還停留在較為淺顯的認(rèn)識(shí)上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍抱有好奇心，對(duì)自然界中的生命現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論講解和案例分析來(lái)理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解光合作用原理時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是光合作用過(guò)程中的化學(xué)變化較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握；二是實(shí)驗(yàn)操作中，如何控制變量、觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)；三是將光合作用原理與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)生可能需要一定的抽象思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解光合作用的基本原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。

3.討論法：組織學(xué)生討論光合作用的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示光合作用過(guò)程，直觀形象地呈現(xiàn)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)器材：提供必要的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種綠色植物圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們知道植物是如何生長(zhǎng)的嗎？它們需要哪些條件？

-引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)綠色植物的重要生理過(guò)程——光合作用。

2.講授新知（20分鐘）

-講解光合作用的概念和意義，強(qiáng)調(diào)其在自然界和人類生活中的重要性。

-通過(guò)PPT展示光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，解釋光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示光合作用實(shí)驗(yàn)裝置，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-討論光合作用的應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、能源利用等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提問(wèn)：光合作用需要哪些條件？光合作用的產(chǎn)物有哪些？

-學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-練習(xí)題：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的原理和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用光合作用原理解決實(shí)際問(wèn)題？

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注綠色植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，深入理解光合作用的意義。

-查閱資料，了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料，為實(shí)驗(yàn)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的光合作用及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用》

-《光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》

-《植物的光合作用與人類生活》

-《綠色植物與生物多樣性》

-《光合作用與環(huán)境保護(hù)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解光合作用的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的效率，例如在不同光照強(qiáng)度下測(cè)量植物的光合速率。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究不同植物種類在相同條件下的光合作用差異。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，了解光合作用在能源、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)小論文，總結(jié)光合作用的知識(shí)點(diǎn)，并提出自己的思考和建議。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)光合作用在生活中的重要性。

-通過(guò)實(shí)地考察，如參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)或生態(tài)保護(hù)區(qū)，了解光合作用在實(shí)際環(huán)境中的應(yīng)用和保護(hù)措施。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)勗O(shè)計(jì)反思活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)驗(yàn)法、討論法等，但我覺(jué)得這些方法在實(shí)際操作中還有提升的空間。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在課后設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

另外，我在課堂小結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)光合作用的應(yīng)用理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討光合作用在生活中的實(shí)際應(yīng)用，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

首先，針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前安排實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)課，讓學(xué)生在正式實(shí)驗(yàn)前掌握必要的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

其次，為了讓學(xué)生更好地理解光合作用的應(yīng)用，我打算在課堂上引入更多實(shí)際案例，如農(nóng)業(yè)種植、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)光合作用的重要性。此外，我還計(jì)劃讓學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如校園綠化、社區(qū)環(huán)保等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到光合作用的實(shí)際應(yīng)用。

再次，針對(duì)課堂討論環(huán)