滬科版 信息技術(shù) 必修一 1.2.2 信息技術(shù)的發(fā)展 說課稿

滬科版信息技術(shù)必修一1.2.2信息技術(shù)的發(fā)展說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容滬科版信息技術(shù)必修一1.2.2信息技術(shù)的發(fā)展

本節(jié)課主要圍繞信息技術(shù)的發(fā)展歷程展開，內(nèi)容包括計算機的誕生、計算機的發(fā)展階段、互聯(lián)網(wǎng)的興起以及信息技術(shù)的應用。通過學習，使學生了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，認識到信息技術(shù)對現(xiàn)代社會的重要影響。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，引導學生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，理解信息技術(shù)對社會進步的推動作用。提升學生的計算思維，通過分析信息技術(shù)的發(fā)展階段，培養(yǎng)學生的邏輯推理和問題解決能力。增強學生的信息社會責任感，認識到信息技術(shù)在倫理道德、法律法規(guī)等方面的責任與擔當。三、重點難點及解決辦法重點：

1.計算機發(fā)展歷程的關(guān)鍵節(jié)點及其影響。

2.互聯(lián)網(wǎng)的興起及其對信息社會的影響。

難點：

1.理解計算機從第一代到第四代的變化及其技術(shù)特點。

2.分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對日常生活、經(jīng)濟和社會的深遠影響。

解決辦法：

1.通過時間線圖和案例教學，幫助學生直觀理解計算機發(fā)展歷程。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生深入探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對社會的影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合實際應用案例，引導學生思考信息技術(shù)發(fā)展的倫理和社會責任問題，提升學生的信息社會責任感。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師講解關(guān)鍵知識點，引導學生思考，激發(fā)學生的興趣。

2.設(shè)計“計算機發(fā)展歷程”時間軸活動，讓學生通過制作時間軸，加深對計算機發(fā)展歷程的理解。

3.利用多媒體展示不同代計算機的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.組織“互聯(lián)網(wǎng)影響”角色扮演，讓學生扮演不同角色，探討互聯(lián)網(wǎng)對個人和社會的影響。

5.鼓勵學生參與“信息技術(shù)應用”項目，通過實際操作，體驗信息技術(shù)在生活中的應用。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道什么是信息技術(shù)嗎？它在我們生活中有哪些應用？”來激發(fā)學生的興趣。

-展示一組生活中使用信息技術(shù)的圖片，如智能手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)等，引導學生思考信息技術(shù)的發(fā)展對我們生活的影響。

-引入課題：“今天，我們就來學習信息技術(shù)的發(fā)展歷程，了解它是如何從無到有，從弱到強，逐漸滲透到我們生活的每一個角落。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹計算機的誕生背景和第一代計算機的特點，如電子管計算機。

-通過多媒體展示不同代計算機的圖片和視頻，讓學生直觀感受計算機技術(shù)的發(fā)展。

-講解計算機的發(fā)展階段，從第二代集成電路計算機到第四代大規(guī)模集成電路計算機，以及各個階段的主要技術(shù)特點。

-引入互聯(lián)網(wǎng)的興起，介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程以及對中國的影響。

-通過案例分析，讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不同領(lǐng)域的應用，如電子商務、社交媒體、在線教育等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，進行簡要介紹和討論。

-角色扮演：讓學生扮演不同時期的計算機科學家，通過角色扮演的方式，讓學生體驗計算機技術(shù)發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)和突破。

-實踐操作：讓學生嘗試使用一些簡單的信息技術(shù)工具，如文字處理軟件、演示文稿等，加深對信息技術(shù)應用的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對社會的深遠影響。

-強調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，以及學生應具備的信息素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務，讓學生查閱資料，了解信息技術(shù)在某一特定領(lǐng)域的應用。

-要求學生撰寫一篇短文，談談自己對信息技術(shù)發(fā)展的看法，以及如何利用信息技術(shù)改善生活。

-安排下一節(jié)課的預習內(nèi)容，讓學生對下一節(jié)課的主題有所了解，為后續(xù)學習做好準備。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確描述計算機的誕生背景、發(fā)展歷程以及各個階段的主要技術(shù)特點。他們了解了第一代電子管計算機、第二代集成電路計算機、第三代中小規(guī)模集成電路計算機和第四代大規(guī)模集成電路計算機的基本概念和區(qū)別。此外，學生還掌握了互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程以及對中國的影響。

2.思維能力：

學生通過分析計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了邏輯推理和批判性思維能力。在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠提出有見地的觀點，并從不同角度分析信息技術(shù)對社會的影響。

3.技術(shù)應用：

學生通過實際操作，如使用文字處理軟件、演示文稿等，體驗了信息技術(shù)的應用。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，提高了解決實際問題的能力。

4.信息素養(yǎng)：

學生在了解信息技術(shù)發(fā)展歷程的過程中，認識到信息技術(shù)對社會進步的推動作用，增強了信息意識。他們學會了如何利用信息技術(shù)獲取、評估和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。

5.社會責任感：

學生在探討信息技術(shù)發(fā)展的倫理和社會責任問題時，意識到信息技術(shù)在倫理道德、法律法規(guī)等方面的責任與擔當。他們開始關(guān)注信息技術(shù)對社會的影響，并思考如何在日常生活中正確使用信息技術(shù)。

6.團隊合作與溝通能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們通過溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

7.自主學習能力：

學生通過查閱資料、撰寫短文等課后作業(yè)，提高了自主學習能力。他們學會了如何獨立思考、解決問題，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學生們對信息技術(shù)的發(fā)展歷程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下面，我就從教學反思和總結(jié)兩個方面來談談我的感受。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在討論和角色扮演中，不僅積極參與，而且能夠提出自己的見解，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新知的時候，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的主動參與。今后，我會在教學中更加注重學生的主體地位，鼓勵他們主動探索和思考。

其次，關(guān)于教學策略，我設(shè)計了時間軸制作、案例分析、實踐操作等活動，這些活動都很好地促進了學生的參與和互動。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在時間軸制作環(huán)節(jié)，有些學生對于計算機發(fā)展的各個階段理解不夠深入，導致他們在制作過程中遇到了困難。這說明我在教學準備上還需要更加細致，提前預估學生的可能難點，并提供相應的幫助。

在課堂管理方面，我覺得整體上還能夠保持秩序，學生們能夠按照要求參與活動。但是，也有個別學生在課堂上顯得有些分心，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者課堂紀律管理不夠嚴格。今后，我會加強對課堂紀律的管理，同時嘗試通過更加吸引人的教學方式來提高學生的學習興趣。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對信息技術(shù)發(fā)展的倫理和社會責任問題理解還不夠深入，這需要在今后的教學中加以強化。另外，我在課堂上的時間分配上可能還不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能需要更多的時間來讓學生充分消化吸收。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學準備階段，更加細致地分析學生的學習需求，提前預估可能出現(xiàn)的難點，并制定相應的教學策略。

-在課堂上，注重學生的主體地位，鼓勵他們主動提問、思考和探索，提高他們的自主學習能力。

-加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中注意力，參與到課堂活動中。

-在教學過程中，適時引入倫理和社會責任方面的案例，引導學生思考信息技術(shù)對社會的影響，培養(yǎng)他們的社會責任感。八、板書設(shè)計①計算機發(fā)展歷程

-第一代：電子管計算機，如ENIAC

-第二代：集成電路計算機，如IBM360

-第三代：中小規(guī)模集成電路計算機，如VAX-11/780

-第四代：大規(guī)模集成電路計算機，如IBMPC

②互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

-起源：ARPANET

-發(fā)展階段：從TCP/IP協(xié)議到互聯(lián)網(wǎng)的普及

-影響領(lǐng)域：電子商務、社