Unit 1 Art Write an Art Exhibition Announcement 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtWriteanArtExhibitionAnnouncement說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本單元圍繞“Art”主題，通過學習藝術展覽公告的寫作，旨在提高學生運用英語進行寫作的能力，培養(yǎng)學生的審美情趣和文化意識。通過結合課本內容，引導學生了解藝術展覽的基本信息，學習撰寫公告的技巧，從而提高學生的英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語言表達能力，使其能夠準確、流暢地用英語撰寫藝術展覽公告。

2.增強學生的文化意識，通過了解不同藝術形式，拓寬文化視野。

3.提升學生的思維品質，通過分析藝術展覽公告的結構和內容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的審美情趣，通過欣賞藝術作品，提高對美的感知和鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元學習前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在詞匯方面，他們已經學習了與藝術相關的詞匯，如painting,sculpture,exhibition等。在語法方面，他們掌握了簡單句和復合句的構成，以及一些常用的時態(tài)和語態(tài)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對藝術有著濃厚的興趣，他們喜歡欣賞和討論各種藝術形式。在學習能力方面，學生具備較強的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解藝術作品；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，通過聽講座和討論來提升藝術鑒賞能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習撰寫藝術展覽公告時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述藝術作品；二是語法運用不當，導致句子結構混亂；三是缺乏實際寫作經驗，難以組織語言。此外，對于一些學生來說，理解藝術作品背后的文化內涵也是一大挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、筆記本電腦、互聯網接入。

2.課程平臺：人教版高中英語選擇性必修第三冊電子教材、在線學習平臺。

3.信息化資源：藝術展覽相關圖片、視頻資料、在線詞典、英語寫作指導網站。

4.教學手段：PPT展示、角色扮演、小組討論、寫作練習、在線互動平臺。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅著名藝術作品，引導學生討論作品的主題、風格和作者。

-提問：“Whatdoyouthinkofthisartwork?Whatkindoffeelingsdoesitevokeinyou?”

-引導學生思考藝術展覽的重要性，并引出本節(jié)課的主題：“ArtExhibitionAnnouncement”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示藝術展覽公告的格式和結構，講解標題、日期、地點、參展藝術家、展覽內容等要素。

-舉例說明如何用英語描述藝術作品的特點和展覽亮點。

-分步驟講解如何撰寫藝術展覽公告，包括開頭、正文和結尾。

-演示如何使用過渡詞和連接詞使文章連貫。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組提供一幅藝術作品圖片，要求學生根據圖片內容撰寫簡短的藝術展覽公告。

-學生完成寫作后，小組內互相閱讀和評價，教師巡視指導。

-部分小組展示他們的作品，全班共同討論并提出改進建議。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容和寫作要點，強調藝術展覽公告的結構和語言特點。

-鼓勵學生在日常生活中關注藝術展覽，提升自己的審美能力和英語寫作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后選擇一個感興趣的藝術家或藝術作品，撰寫一篇完整的藝術展覽公告。

-作業(yè)要求：注意文章格式，使用至少5個新學的詞匯，確保內容連貫、表達準確。

-作業(yè)提交時間：下周二前。

-課后，教師將提供在線資源，幫助學生查找相關信息和詞匯。六、學生學習效果學生學習效果

在本單元的學習結束后，學生將取得以下方面的效果：

1.語言運用能力提升：

-學生能夠熟練運用與藝術相關的詞匯，如sculpture,painting,exhibition,artist,masterpiece等。

-學生能夠掌握藝術展覽公告的基本寫作結構，包括標題、日期、地點、參展藝術家、展覽內容等要素。

-學生能夠運用正確的時態(tài)和語態(tài)，以及連接詞和過渡詞，使文章內容連貫、表達流暢。

2.寫作技能增強：

-學生通過實際寫作練習，提高了撰寫藝術展覽公告的能力，包括對信息的組織、對語言的運用和對格式的要求。

-學生學會了如何通過描述藝術作品的特點來吸引讀者，如何在有限的空間內傳達盡可能多的信息。

3.文化意識增強：

-學生通過了解不同藝術形式和藝術家，拓寬了文化視野，對世界藝術有了更深入的認識。

-學生學會了如何從文化角度去欣賞和理解藝術作品，提高了跨文化交際的能力。

4.審美能力提升：

-學生通過接觸和討論藝術作品，提高了對美的感知和鑒賞能力，能夠更好地欣賞和評價藝術。

-學生學會了從不同角度分析藝術作品，包括藝術形式、風格、技巧和內涵。

5.自主學習能力提高：

-學生在課后選擇感興趣的藝術家或作品進行寫作，培養(yǎng)了自主學習的習慣。

-學生通過查閱資料、使用在線詞典等方式，提高了自我解決問題的能力。

6.團隊協作能力增強：

-在小組討論和練習中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流中學會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠提出建設性的反饋。

7.課堂參與度和積極性提高：

-學生在課堂上的積極發(fā)言和互動，體現了他們對藝術和英語學習的興趣。

-學生在完成寫作任務時，表現出較高的投入度和責任感。七、板書設計①藝術展覽公告結構

-標題（Title）

-日期（Date）

-地點（Location）

-參展藝術家（Artists）

-展覽內容（ExhibitionContent）

-開放時間（OpeningHours）

-門票信息（AdmissionFee）

②重點詞匯

-Artexhibition

-Announcement

-Featuring

-Worksby

-Opening

-Admission

③核心句型

-Thisannouncementistoinformyouth