《第三單元 用金山畫(huà)王作圖 15 紙樣與暗房》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)

《第三單元用金山畫(huà)王作圖15紙樣與暗房》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《第三單元用金山畫(huà)王作圖15紙樣與暗房》是人教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課以金山畫(huà)王軟件為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作紙樣和暗房效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美情趣。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.提升學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)運(yùn)用軟件制作紙樣和暗房效果。

3.增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)通過(guò)探究和合作解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了金山畫(huà)王軟件的基本操作，包括畫(huà)筆、顏色、圖層等基本功能。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制和色彩搭配。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀操作，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)閱讀和指導(dǎo)來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作紙樣和暗房效果時(shí)，可能會(huì)遇到色彩搭配不當(dāng)、圖層使用不熟練等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在理解抽象概念時(shí)存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生之間可能存在溝通不暢或分工不均的情況，需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：金山畫(huà)王軟件、學(xué)生用機(jī)、教師演示機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：金山畫(huà)王操作教程視頻、紙樣與暗房效果示例圖片

-教學(xué)手段：多媒體投影設(shè)備、白板、實(shí)物教具（如紙張樣品）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于剪紙藝術(shù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙的美感，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道剪紙是如何制作出來(lái)的嗎？”

2.**問(wèn)題引導(dǎo)**：提出問(wèn)題：“如果我們想要在電腦上制作出類(lèi)似剪紙的效果，應(yīng)該怎么做呢？”

3.**激發(fā)興趣**：展示金山畫(huà)王軟件制作出的紙樣效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**金山畫(huà)王軟件介紹**（5分鐘）

-展示金山畫(huà)王軟件界面，介紹軟件的基本功能。

-演示如何使用畫(huà)筆、顏色、圖層等工具。

2.**紙樣制作方法**（10分鐘）

-講解如何使用軟件繪制剪紙的基本圖形。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察剪紙的特點(diǎn)，如對(duì)稱、鏤空等，并嘗試在軟件中實(shí)現(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)色彩搭配的重要性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩選擇。

3.**暗房效果制作**（5分鐘）

-介紹暗房效果的概念和作用。

-演示如何使用軟件的濾鏡和調(diào)整功能制作暗房效果。

-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和個(gè)性化的表現(xiàn)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組練習(xí)**（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題（如動(dòng)物、植物、人物等），利用金山畫(huà)王軟件制作紙樣和暗房效果。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.**成果展示**（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，講解制作過(guò)程和創(chuàng)意。

-其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“如何使用圖層？”、“如何調(diào)整色彩？”等。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**互動(dòng)討論**（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與課程相關(guān)的問(wèn)題，如：“如何將剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合？”

-學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

2.**小組合作**（5分鐘）

-教師給出一個(gè)任務(wù)，如：“設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)”，要求學(xué)生利用金山畫(huà)王軟件完成。

-學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙樣和暗房效果的制作方法。

2.**拓展**（2分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：除了金山畫(huà)王，還有哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)類(lèi)似的效果？

-提出課后作業(yè)：學(xué)生嘗試使用其他軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

**總用時(shí)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**

-**剪紙藝術(shù)歷史介紹**：提供剪紙藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)剪紙的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的豐富內(nèi)涵。

-**金山畫(huà)王軟件教程**：收集金山畫(huà)王軟件的高級(jí)教程，包括復(fù)雜圖形的繪制、動(dòng)畫(huà)制作等，拓寬學(xué)生的軟件應(yīng)用能力。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例**：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，如廣告設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-**色彩搭配理論**：介紹色彩的基本理論，如色彩的三原色、互補(bǔ)色、冷暖色等，幫助學(xué)生提升色彩搭配能力。

2.**拓展建議**

-**課后實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試使用金山畫(huà)王軟件進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，如制作個(gè)人名片、設(shè)計(jì)節(jié)日賀卡等。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生嘗試將剪紙藝術(shù)與繪畫(huà)、設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的剪紙作品，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和色彩運(yùn)用。

-**小組合作**：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)校園文化墻，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，如《計(jì)算機(jī)小百科》、《創(chuàng)意設(shè)計(jì)手冊(cè)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-**技能競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的信息技術(shù)技能競(jìng)賽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和競(jìng)技水平。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如設(shè)計(jì)社區(qū)宣傳冊(cè)、制作公益廣告等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了金山畫(huà)王軟件中的紙樣與暗房效果制作。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示剪紙藝術(shù)視頻，學(xué)生們對(duì)紙樣制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣他們的注意力會(huì)更加集中。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到自己制作的紙樣和暗房效果時(shí)，他們的臉上都露出了滿意的笑容。這說(shuō)明，我的教學(xué)方法還是有效的。

不過(guò)，在講解暗房效果制作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于濾鏡和調(diào)整功能的使用不太熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，可以通過(guò)增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。但是，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的深度思考。我需要在這方面多下功夫，設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

在教學(xué)管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生上課時(shí)容易分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種方法，比如增加課堂互動(dòng)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。雖然效果有限，但我相信只要堅(jiān)持下去，一定能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，通過(guò)增加練習(xí)環(huán)節(jié)和