有多少塊糖 （說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

有多少塊糖（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）有多少塊糖（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課程基本信息1.課程名稱：有多少塊糖

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中的抽象能力、邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過“有多少塊糖”的活動，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)數(shù)、分類、比較等數(shù)學(xué)方法解決問題，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識和解決實(shí)際問題的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解“塊”的概念，并能將實(shí)物糖塊與“塊”的數(shù)量對應(yīng)起來。

②運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，準(zhǔn)確計(jì)算糖塊的總數(shù)。

③通過觀察、比較，識別和解決不同情景下的數(shù)量問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對“塊”的概念理解可能存在模糊，需要通過直觀教具和具體操作幫助學(xué)生建立概念。

②學(xué)生在數(shù)數(shù)時可能會出現(xiàn)計(jì)數(shù)錯誤，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的及時反饋來糾正。

③學(xué)生在面對復(fù)雜情境時，可能難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，需要通過引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。

④在小組合作中，學(xué)生可能存在溝通不暢或合作不和諧的情況，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級上冊數(shù)學(xué)》北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備糖塊模型、計(jì)數(shù)器、圖片卡片等直觀教具，以及與糖塊數(shù)量相關(guān)的圖片和視頻，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)卡片等，以供學(xué)生操作和練習(xí)使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一盒糖塊，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這盒糖里有多少塊嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)知識，如1到10的數(shù)數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解“塊”的概念，通過實(shí)物糖塊和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生直觀感受“塊”的數(shù)量。

舉例說明：教師通過展示不同形狀、大小的糖塊，讓學(xué)生理解“塊”的統(tǒng)一性和數(shù)量關(guān)系。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的方法數(shù)出同一盒糖塊的數(shù)量。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)糖塊的活動，每個小組負(fù)責(zé)數(shù)一盒糖塊，并記錄結(jié)果。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中可能出現(xiàn)的錯誤，并給予鼓勵和表揚(yáng)。

小組分享：各小組分享數(shù)糖塊的過程和結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。

4.拓展活動（約10分鐘）

教師提出問題：“如果一盒糖塊有10塊，那么5盒糖塊有多少塊？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題。

學(xué)生獨(dú)立完成拓展練習(xí)，教師巡視解答，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“塊”的概念和數(shù)數(shù)的方法。

學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)家里有多少塊糖果，并記錄下來。

學(xué)生認(rèn)真聽講，明確作業(yè)要求，為課后作業(yè)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事屋》：這本書通過有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，例如《聰明的阿凡提》中涉及到的數(shù)數(shù)和計(jì)算問題。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過介紹生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如《超市購物》一節(jié)，介紹了如何用數(shù)學(xué)方法計(jì)算購物時的總價(jià)。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：這本書包含各種數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)獨(dú)》、《連連看》等，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中提升數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用家中常見的物品，如豆子、棋子等，進(jìn)行數(shù)數(shù)和分類的實(shí)驗(yàn)，加深對“塊”的概念的理解。

-制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)：讓學(xué)生收集生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物、烹飪等，用圖片和文字記錄下來，展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-開展數(shù)學(xué)競賽：組織學(xué)生參加數(shù)數(shù)、計(jì)算等數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

-探究數(shù)學(xué)問題：鼓勵學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，如“如果一盒糖塊有10塊，那么100盒糖塊有多少塊？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會，包括遇到的困難、解決問題的方法等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“有多少塊糖”，通過這個簡單的數(shù)學(xué)問題，孩子們不僅復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)知識，還學(xué)會了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來解決。在這節(jié)課中，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過展示糖塊，激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會有所提高。

在講解新知的過程中，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我通過實(shí)物和計(jì)數(shù)器，讓孩子們直觀地感受到了“塊”的概念，這有助于他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。同時，我也注意到了孩子們的反應(yīng)，他們在數(shù)數(shù)時有時會出錯，這讓我意識到需要加強(qiáng)他們對數(shù)數(shù)方法的練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立完成數(shù)糖塊的任務(wù)，并且能夠運(yùn)用不同的方法來解決問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)的基本技能。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對“塊”的概念理解不夠深刻，他們在數(shù)數(shù)時容易出錯。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，尤其是對于那些理解能力較弱的孩子，我要給予更多的個別指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組合作環(huán)節(jié)，孩子們的溝通和協(xié)作能力有待提高。有些小組在討論時，意見不統(tǒng)一，甚至出現(xiàn)了爭執(zhí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯的。孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在數(shù)數(shù)時更加熟練，對數(shù)學(xué)問題的解決能力也有所提高。同時，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是對于概念的理解和技能的掌握，要反復(fù)練習(xí)，確保每個孩子都能跟上進(jìn)度。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.對于理解能力較弱的孩子，要給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4.課后可以通過布置一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓孩子們在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“塊”的概念

-數(shù)數(shù)的方法