The King's Yu Player（說課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）

TheKing'sYuPlayer（說課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課選自2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上冊，以“TheKing'sYuPlayer”為主題。通過分析教材，我制定了以下設(shè)計思路：首先，以繪本導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解故事情節(jié)；最后，通過角色扮演、小組討論等形式，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、體驗和理解英語繪本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠從繪本中提取信息，理解故事內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識，通過繪本學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的故事。

3.強化學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語交流能力。

4.增強學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪本中的圖畫和文字，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組活動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確理解繪本中的故事情節(jié)，包括主要角色、事件發(fā)展和結(jié)局。

②學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述故事內(nèi)容，進(jìn)行簡單的角色扮演。

③學(xué)生能夠識別繪本中的圖畫細(xì)節(jié)，理解圖畫與文字之間的關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握繪本中文化背景的內(nèi)涵，理解故事所蘊含的價值觀。

②學(xué)生在角色扮演中能夠自然、流暢地運用英語，表達(dá)自己的情感和觀點。

③學(xué)生能夠通過小組討論，提出自己的見解，并尊重他人的意見，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

④學(xué)生能夠?qū)⒗L本閱讀與生活實際相結(jié)合，學(xué)會從不同角度欣賞和理解故事。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《麗聲北極星分級繪本四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事背景視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解故事和文化背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、積木等，用于角色扮演和構(gòu)建故事場景。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與繪本相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)他們對“TheKing'sYuPlayer”的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中關(guān)于繪本閱讀和角色扮演的相關(guān)知識，為本次新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“TheKing'sYuPlayer”的故事情節(jié)，包括主要角色、事件發(fā)展和結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和文化內(nèi)涵。

-舉例說明：通過展示繪本中的關(guān)鍵圖片，結(jié)合故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事中的細(xì)節(jié)和人物關(guān)系。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對故事的理解和感受，鼓勵他們提出自己的問題。

3.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語調(diào)，確保角色扮演的順利進(jìn)行。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，探討故事中的道德觀念、文化差異等話題。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

5.繪本創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的繪本故事，可以是續(xù)寫“TheKing'sYuPlayer”的結(jié)局，也可以是圍繞故事主題的其他故事。

-教師指導(dǎo)：教師提供創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，提高他們的創(chuàng)作能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)繪本閱讀的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們提出改進(jìn)意見。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：布置學(xué)生課后閱讀一本類似的英語繪本，并嘗試用英語寫一篇簡短的讀書筆記。

-教師反饋：鼓勵學(xué)生在課后互相交流閱讀心得，教師定期檢查作業(yè)，給予學(xué)生反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀“TheKing'sYuPlayer”繪本，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，掌握故事的主要人物和事件發(fā)展，提高了他們的閱讀理解能力。

2.詞匯和句型積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了繪本中的新詞匯和句型，通過反復(fù)閱讀和實踐，能夠逐步掌握并運用到日常交流中。

3.文化意識增強：繪本內(nèi)容涉及不同文化背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了中外文化差異，增強了跨文化交流意識。

4.語言表達(dá)能力提高：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的觀點和感受，語言表達(dá)能力得到顯著提升。

5.團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。

6.創(chuàng)造力激發(fā)：繪本創(chuàng)作環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，他們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了豐富的想象力和獨特的視角。

7.道德觀念樹立：通過故事中的道德觀念，學(xué)生學(xué)會了分辨是非，樹立了正確的價值觀。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

10.綜合素質(zhì)提高：通過繪本閱讀和角色扮演等活動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高，包括溝通能力、思維能力、審美能力等。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①故事標(biāo)題：《TheKing'sYuPlayer》

②主要人物：TheKing,TheYuPlayer,TheMusician

③故事情節(jié)：TheKingasksTheYuPlayertoplaymusicforhim,butTheYuPlayercannotplayanymusic.

2.關(guān)鍵詞匯

①YuPlayer（玉笛演奏者）

②playmusic（演奏音樂）

③askfor（請求）

④cannot（不能）

3.重點句子