Unit 1　Making friends 第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends第二課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的自我介紹和詢問朋友信息，提升語言運用能力。同時，通過小組活動，學(xué)生學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)團隊精神和社交技能，增強文化意識，為未來的跨文化交流打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.重點單詞和句型的掌握，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的自我介紹和詢問朋友信息。

難點：

1.學(xué)生在真實情境中運用英語進行交流的自信心和流利度。

2.學(xué)生對文化差異的敏感度和跨文化交流意識的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過游戲、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高單詞和句型的記憶效果。

2.通過情景模擬和小組討論，鼓勵學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，增強自信心。

3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交流意識。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組活動，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計“FindaFriend”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用新學(xué)句型進行自我介紹和詢問信息。

3.通過“IntroduceYourClassmates”角色扮演活動，提高學(xué)生的口語表達能力和合作意識。

4.利用多媒體展示不同國家的友誼文化，增強學(xué)生的文化理解。

5.設(shè)置“FriendshipSurvey”任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國家的標(biāo)志和顏色，激發(fā)學(xué)生對不同文化的興趣。

-提問：“Doyouhavefriendsfromdifferentcountries?Whatdoyouknowabouttheircultures?”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriendsandlearnsomenewwordsandphrasestointroduceourselvesandaskaboutothers.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示新單詞和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

-教師示范如何運用句型進行自我介紹，并邀請學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相介紹，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行“FindaFriend”游戲，學(xué)生根據(jù)新學(xué)的句型尋找與自己有相同興趣的朋友。

-小組活動：“IntroduceYourClassmates”，每個學(xué)生輪流介紹自己的同學(xué)，其他同學(xué)提問。

-教師播放一段關(guān)于友誼的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?Howcanweusethesewordsandphrasesinourdailylife?”

-學(xué)生回答，教師點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

-家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，并檢查孩子的拼寫和語法錯誤。

-下節(jié)課前，學(xué)生準(zhǔn)備分享自己的短文，以便全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)。知識點梳理1.單詞：

-mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold（我今年...歲）

-Ilike...（我喜歡...）

-sports（運動）

-music（音樂）

-reading（閱讀）

-drawing（繪畫）

-playingcomputergames（玩電腦游戲）

-traveling（旅行）

-animals（動物）

2.句型：

-Canyoutellmeyourname?（你能告訴我你的名字嗎？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我今年...歲。）

-Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

-Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

3.文化背景：

-介紹不同國家的問候方式和文化習(xí)俗，如英國的握手禮、日本的鞠躬禮等。

-討論友誼的重要性，以及在不同的文化背景下建立友誼的方式。

4.語法：

-現(xiàn)在時態(tài)的簡單使用，包括主語、be動詞和實義動詞的基本結(jié)構(gòu)。

-提問句和回答句的構(gòu)成，以及否定句的表達。

5.聽力技巧：

-如何從對話中提取關(guān)鍵信息，如名字、年齡和興趣。

-如何根據(jù)上下文推測未知信息。

6.說話技巧：

-如何進行簡單的自我介紹。

-如何詢問對方的信息，并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

7.寫作技巧：

-如何用英語寫一篇簡單的介紹自己的短文。

-如何在短文中使用新學(xué)的單詞和句型。

8.情境模擬：

-在課堂上模擬真實情境，如在公園、學(xué)校或家里等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流。

9.團隊合作：

-通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

10.跨文化交流：

-引導(dǎo)學(xué)生認識到不同文化之間的差異，并學(xué)會尊重和欣賞這些差異。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Makingfriends（交朋友）

-Self-introduction（自我介紹）

-Commonphrasesforintroduction（常用介紹句型）

②重點詞匯：

-mynameis

-Iam

-yearsold

-Ilike

-sports

-music

-reading

-drawing

-playingcomputergames

-traveling

-animals

③重點句型：

-Canyoutellmeyourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Whatdoyouliketodo?

-Ilike...

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

④板書布局：

-標(biāo)題：Unit1Makingfriends

-主題：Self-introductionandaskingaboutothers

-詞匯區(qū)域：列出重點詞匯，并標(biāo)注詞性

-句型區(qū)域：列出重點句型，并標(biāo)注使用場景

-活動提示：提供課堂活動建議，如“FindaFriend”游戲

-文化背景：簡要介紹不同國家的問候方式和友誼文化

-語法提示：標(biāo)注現(xiàn)在時態(tài)和提問句的基本結(jié)構(gòu)

-寫作指導(dǎo)：提供寫作建議，如如何寫自我介紹短文

-聽力技巧：提示學(xué)生如何從對話中提取信息

-說話技巧：提示學(xué)生如何進行自我介紹和詢問信息

-團隊合作：鼓勵學(xué)生在小組活動中合作交流反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上更加活躍，比如通過“FindaFriend”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.文化融入：在教學(xué)中，我注重將文化背景融入課堂，比如通過展示不同國家的友誼文化，讓學(xué)生在了解語言的同時，也能感受到不同文化的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然互動式教學(xué)受到了學(xué)生的喜愛，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們不自信或者對英語學(xué)習(xí)沒有興趣。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候難以控制學(xué)生的注意力，尤其是在進行小組活動時，學(xué)生可能會分心或者不遵守紀律。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的英語水平，缺乏對學(xué)生實際運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多有