12的乘法口訣說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

1，2的乘法口訣說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材中的“1，2的乘法口訣”。主要內(nèi)容包括：1乘以2的乘法口訣，2乘以1的乘法口訣，以及1和2相乘的乘法運(yùn)算。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握1，2的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)1，2的乘法口訣，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)；通過(guò)運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)從具體到抽象的思考方式；同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提升數(shù)學(xué)建模能力，能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

**重點(diǎn)**：掌握1，2的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

**難點(diǎn)**：理解乘法口訣的意義，以及如何將口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

**解決辦法**：

1.**重點(diǎn)突破**：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中熟記口訣。同時(shí)，設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步鞏固記憶。

2.**難點(diǎn)突破**：結(jié)合具體的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的實(shí)際意義。例如，通過(guò)數(shù)實(shí)物、拼圖等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)乘法的應(yīng)用，從而加深對(duì)乘法口訣的理解。此外，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流討論中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)物或教具展示1和2的乘法關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“乘法口訣接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，組織學(xué)生分組進(jìn)行口訣背誦比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示乘法口訣的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生形象記憶口訣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)完成“乘法迷宮”等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程

**導(dǎo)入新課**

1.老師站在教室前方，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)中的一個(gè)有趣內(nèi)容——1和2的乘法口訣。大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表現(xiàn)出期待的表情。

3.老師接著說(shuō)：“在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)做一個(gè)熱身小游戲。請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果有一天，數(shù)學(xué)的口訣變成了兒歌，會(huì)是怎樣的呢？”

4.學(xué)生們開(kāi)始想象，教室里彌漫著輕松愉快的氛圍。

**新課講授**

1.**展示乘法口訣表**

-老師在黑板上畫(huà)出1到10的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生注意1和2的乘法口訣。

-“大家看，這是我們今天要學(xué)習(xí)的乘法口訣表。我們首先來(lái)看1和2的乘法口訣?！?/p>

2.**講解乘法口訣的意義**

-老師指著1和2的乘法口訣，解釋道：“這里的每一行代表一個(gè)乘法口訣，比如1乘以2等于2，2乘以1也等于2。這說(shuō)明了乘法運(yùn)算的交換律?！?/p>

3.**通過(guò)實(shí)例講解乘法口訣的應(yīng)用**

-老師舉了一個(gè)例子：“如果我有1個(gè)蘋(píng)果，你給我2個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋(píng)果呢？用我們剛才學(xué)的乘法口訣，就是1乘以2等于2?！?/p>

4.**引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律**

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，1和2的乘法口訣有一個(gè)特別的地方，就是它們的結(jié)果都是2的倍數(shù)。這是為什么呢？”

5.**學(xué)生討論與分享**

-老師讓學(xué)生們分成小組，討論為什么1和2的乘法結(jié)果都是2的倍數(shù)，并請(qǐng)每個(gè)小組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。

6.**實(shí)踐練習(xí)**

-老師分發(fā)練習(xí)紙，讓學(xué)生完成1和2的乘法口訣練習(xí)題。

-“請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，現(xiàn)在我要給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們用我們剛才學(xué)的乘法口訣，計(jì)算以下題目。”

7.**個(gè)別輔導(dǎo)**

-老師在教室中巡視，對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-“這位同學(xué)，你的計(jì)算有些錯(cuò)誤，我們來(lái)一起看看哪里出了問(wèn)題?！?/p>

8.**集體糾正與總結(jié)**

-老師將學(xué)生們的答案收集起來(lái)，展示在黑板上。

-“同學(xué)們，我們一起來(lái)檢查一下答案。對(duì)了，這個(gè)題目應(yīng)該是2乘以3等于6，而不是3乘以2等于6。我們要注意乘法口訣的順序?！?/p>

**鞏固與拓展**

1.**游戲活動(dòng)**

-老師組織一個(gè)“乘法口訣接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

-“現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)乘法口訣接力游戲。每個(gè)小組派一個(gè)代表，依次說(shuō)出乘法口訣，說(shuō)錯(cuò)或者停頓的同學(xué)要接受懲罰?！?/p>

2.**開(kāi)放性問(wèn)題**

-老師提出一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題：“如果我們的生活中沒(méi)有乘法口訣，會(huì)發(fā)生什么呢？”

3.**學(xué)生展示**

-學(xué)生們分享自己的思考和想法。

**總結(jié)與反饋**

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了1和2的乘法口訣，大家掌握得怎么樣？”

2.學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

3.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋：“大家表現(xiàn)都很棒，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很出色。希望你們能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得更有趣?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，用乘法口訣計(jì)算一些生活中的問(wèn)題，比如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，或者是烹飪時(shí)的食材比例?！?/p>

**課堂延伸**

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索乘法口訣的其他應(yīng)用，并與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果。

2.安排下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有所期待。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.**乘法口訣的基本概念**

-乘法口訣是一種記憶乘法結(jié)果的方法，它將乘法運(yùn)算的結(jié)果以口訣的形式呈現(xiàn)，便于記憶和快速計(jì)算。

-乘法口訣通常以表格形式展示，每行代表一個(gè)乘數(shù)，每列代表另一個(gè)乘數(shù)，交叉點(diǎn)上的數(shù)字表示兩個(gè)乘數(shù)相乘的結(jié)果。

2.**1和2的乘法口訣**

-1乘以任何數(shù)都等于那個(gè)數(shù)本身。

-2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此類(lèi)推，2乘以任何數(shù)都等于那個(gè)數(shù)的兩倍。

3.**乘法口訣的規(guī)律**

-乘法口訣遵循交換律，即a乘以b等于b乘以a。

-乘法口訣中的結(jié)果（積）是乘數(shù)相乘的產(chǎn)物。

-乘法口訣可以幫助學(xué)生快速計(jì)算乘法，提高計(jì)算效率。

4.**乘法口訣的應(yīng)用**

-在日常生活中，乘法口訣可以用于計(jì)算物品的數(shù)量、面積、體積等。

-在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，乘法口訣是學(xué)習(xí)乘除法的基礎(chǔ)，對(duì)于后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。

5.**乘法口訣的練習(xí)方法**

-通過(guò)反復(fù)背誦和練習(xí)，加深對(duì)乘法口訣的記憶。

-設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-利用游戲和活動(dòng)，如乘法口訣接龍、乘法迷宮等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.**乘法口訣與數(shù)學(xué)其他概念的關(guān)系**

-乘法口訣與加法、減法、除法等運(yùn)算密切相關(guān)，是數(shù)學(xué)運(yùn)算體系的重要組成部分。

-乘法口訣與分?jǐn)?shù)、比例等概念也有一定的聯(lián)系，有助于學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

7.**乘法口訣的教學(xué)策略**

-采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)物或教具展示乘法口訣的應(yīng)用。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的乘法口訣游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在小組討論中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用多媒體教學(xué)，展示乘法口訣的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生形象記憶口訣。

8.**乘法口訣的評(píng)估方法**

-通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，觀察學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**

-在教學(xué)1和2的乘法口訣時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)幫助學(xué)生理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。比如，讓學(xué)生扮演小賣(mài)部的售貨員和顧客，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)商品來(lái)計(jì)算數(shù)量，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在情境中自然地掌握了乘法口訣。

2.**游戲化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)**

-我設(shè)計(jì)了一些有趣的乘法口訣游戲，如“乘法接龍”和“乘法拼圖”，這些游戲不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)會(huì)了乘法口訣，這種寓教于樂(lè)的方法深受學(xué)生喜愛(ài)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生理解困難**

-在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解比較困難，他們?cè)诒痴b和計(jì)算時(shí)總是容易出錯(cuò)。這可能是由于他們對(duì)乘法概念的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的練習(xí)。

2.**課堂管理需加強(qiáng)**

-在一些教學(xué)活動(dòng)中，課堂紀(jì)律管理顯得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。這說(shuō)明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致和有策略。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**

-評(píng)價(jià)學(xué)生掌握乘法口訣的方式過(guò)于單一，主要依賴(lài)于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**針對(duì)理解困難的學(xué)生**

-對(duì)于理解困難的學(xué)生，我將采用個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)的方法。通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。同時(shí)，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上學(xué)習(xí)。

2.**優(yōu)化課堂管理**

-為了提高課堂管理效果，我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而減少課堂紀(jì)律問(wèn)題。

3.**豐富評(píng)價(jià)方式**

-我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中展示他們對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-乘法口訣的基本概念

-1和2的乘法口訣

-乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞

-乘法口訣

-乘數(shù)

-積

-交換律

-實(shí)際應(yīng)用

③重點(diǎn)句子

-“1乘以任何數(shù)都等于那個(gè)數(shù)本身。”

-“2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此類(lèi)推，2乘以任何數(shù)都等于那個(gè)數(shù)的兩倍?！?/p>

-“乘法口訣遵循交換律，即a乘以b等于b乘以a?！?/p>

-“乘