Unit 1 Let's be friends Period 3 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriendsPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1Let'sbefriendsPeriod3，外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞友誼這一主題展開，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問朋友的喜好。重點(diǎn)單詞包括：friend、like、play、football等；重點(diǎn)句型包括：What'syourname?Mynameis...；Whatdoyoulike?Ilike...等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握友誼的相關(guān)詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并正確運(yùn)用新單詞和句型，如“friend”、“l(fā)ike”、“playfootball”等。

2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問朋友的喜好。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的拼讀和記憶能力不足，影響詞匯學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰。

解決辦法：

1.通過游戲和情境教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和句型。

2.設(shè)計(jì)拼讀練習(xí)，提高學(xué)生的單詞拼讀能力。

3.在課堂上提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型。

4.通過示范和糾正，幫助學(xué)生改正語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的問題。

5.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如足球模型）。

2.課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件或平臺(tái)，用于在線練習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，如在線單詞卡片、聽力材料。

4.教學(xué)手段：圖片、PPT課件、卡片游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師出示一張描繪友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論，老師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutfriendshipandmakenewfriends.”

二、新授（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)

a.老師展示單詞卡片，如“friend”、“l(fā)ike”、“play”等，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞的發(fā)音和意思。

b.學(xué)生跟讀并模仿老師，加強(qiáng)記憶。

c.老師通過游戲和情境，讓學(xué)生運(yùn)用新單詞進(jìn)行對(duì)話。

2.句型教學(xué)

a.老師示范句型：“What'syourname?Mynameis...”并讓學(xué)生跟讀。

b.學(xué)生嘗試運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹。

c.老師展示更多句型，如“Whatdoyoulike?Ilike...”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.情境教學(xué)

a.老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)友誼的情境，如：“Todayisasunnyday.Wearegoingtotheparktoplayfootballwithourfriends.”

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

c.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單詞接龍游戲

a.老師出示單詞卡片，學(xué)生輪流接龍，說出一個(gè)與前面單詞有關(guān)聯(lián)的單詞。

b.老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2.句型練習(xí)

a.老師出示句子，學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行改寫。

b.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查和糾正。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

五、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.詞匯：friend、like、play、football等

2.句型：What'syourname?Mynameis...；Whatdoyoulike?Ilike...

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握友誼主題的相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生在角色扮演和小組討論中，積極參與，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別并朗讀新詞匯，如“friend”、“l(fā)ike”、“play”、“football”等。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，能夠?qū)⑦@些詞匯融入簡(jiǎn)單的句子中，例如在自我介紹時(shí)使用“mynameis...”和詢問他人“what'syourname?”。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在使用新句型方面取得了顯著進(jìn)步。他們不僅能夠在課堂上流利地回答問題，如“Whatdoyoulike?”，而且能夠在角色扮演活動(dòng)中自然地運(yùn)用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

3.聽力理解：通過聽力材料和課堂互動(dòng)，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠聽懂老師和其他同學(xué)的提問，并做出相應(yīng)的回答。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠自信地參與課堂討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在角色扮演中展示自己的語(yǔ)言組織能力。

5.交際能力：本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的交際能力。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流，如何提出問題并回答問題，這對(duì)于他們的社交技能發(fā)展是非常有益的。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了增強(qiáng)。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過家庭作業(yè)和在線資源鞏固所學(xué)知識(shí)。這表明他們具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力。

8.語(yǔ)法意識(shí)：雖然本節(jié)課的重點(diǎn)在于詞匯和句型的運(yùn)用，但學(xué)生在實(shí)際交流中也開始注意到一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則，如主謂一致和疑問句的結(jié)構(gòu)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)友誼主題的過程中，情感態(tài)度得到了積極的影響。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和友好，這有助于培養(yǎng)他們的同情心和社交能力。

10.綜合運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯、句型和交際策略綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中，這為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-友誼主題相關(guān)詞匯：friend,like,play,football

-句型結(jié)構(gòu)：What'syourname?Mynameis...；Whatdoyoulike?Ilike...

②重點(diǎn)詞匯：

-friend：朋友

-like：喜歡

-play：玩，踢球

-football：足球

③重點(diǎn)句型：

-What'syourname?Mynameis...（你的名字是什么？我的名字是...）

-Whatdoyoulike?Ilike...（你喜歡什么？我喜歡...）

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-主謂一致（Ilike...）

-疑問句結(jié)構(gòu)（Whatdoyoulike?）

⑤情境提示：

-Todayisasunnyday.Wearegoingtoth