2023六年級英語下冊 Unit 2 There is a park near my home Lesson 11說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson11說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教精通版六年級下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson11。本節(jié)課主要圍繞公園的景物展開，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述公園的景色，并進(jìn)行角色扮演。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握一般現(xiàn)在時的疑問句，并能夠進(jìn)行簡單的問答交流。教學(xué)內(nèi)容包括公園的名詞、形容詞以及相關(guān)動詞的用法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過描述公園景物的活動，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。同時，通過角色扮演，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。此外，通過了解公園這一文化現(xiàn)象，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交流的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成和使用。

-具體細(xì)節(jié)：通過例句如“Isthereaplaygroundinthepark?”，引導(dǎo)學(xué)生理解疑問句的構(gòu)成（助動詞be+主語+現(xiàn)在時動詞），并能正確運(yùn)用。

-舉例解釋：通過互動練習(xí)，如“Pointandask”游戲，讓學(xué)生指著公園圖片中的不同景物并提問，如“Isthereariver?Isthereabasketballcourt?”，強(qiáng)化疑問句的使用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確使用一般現(xiàn)在時疑問句進(jìn)行交流，并理解回答的語法結(jié)構(gòu)。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在使用疑問句時，可能會混淆時態(tài)或動詞形式，如將“Isthere”誤用為“Arethere”。

-舉例解釋：通過分組討論和角色扮演活動，如“TourGuide”游戲，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游向游客介紹公園，使用疑問句詢問游客的興趣點，同時教師提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，如“No,thereisn'tariver.Yes,thereisabasketballcourt.”，強(qiáng)化正確表達(dá)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：公園圖片庫、英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)游戲

-教學(xué)手段：實物教具（如公園模型）、PPT課件、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去公園嗎？你們認(rèn)為公園里有哪些有趣的地方？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如游樂設(shè)施、運(yùn)動場、湖泊等。

詳細(xì)介紹公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進(jìn)行分析，如城市中心公園、社區(qū)公園等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對城市居民生活的影響，以及公園如何提供休閑娛樂空間。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公園如何改善市民生活質(zhì)量，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個兒童游樂區(qū)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公園的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公園在提供休閑娛樂、促進(jìn)社區(qū)交流、改善城市環(huán)境等方面的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公園資源。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的理想公園”為題，用英語寫一篇短文，描述他們理想中的公園，包括公園的設(shè)施、活動等。

要求學(xué)生注意使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述公園景色的形容詞、一般現(xiàn)在時疑問句等。六、知識點梳理1.詞匯

-名詞：park（公園）、playground（游樂場）、basketballcourt（籃球場）、river（河流）、lake（湖泊）、bench（長椅）、tree（樹）、flower（花）、bench（長椅）

-形容詞：large（大的）、small（小的）、beautiful（美麗的）、clean（干凈的）、crowded（擁擠的）、quiet（安靜的）、shaded（遮蔭的）、fancy（豪華的）

-動詞：run（跑）、play（玩）、swim（游泳）、sit（坐）、walk（散步）、cycle（騎自行車）、skate（滑冰）、fish（釣魚）

2.句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時陳述句：Thereis/are+名詞+主語。

例如：Thereisaplaygroundnearmyhome.Therearemanytreesinthepark.

-一般現(xiàn)在時疑問句：Is/Are+主語+動詞原形+賓語？

例如：Isthereabasketballcourtinthepark?Arethereanyflowersnearthebench?

-疑問詞及其用法：

-What：用于詢問事物或事物的特征。

例如：Whatisthis?Whatcoloristheflower?

-Where：用于詢問地點。

例如：Whereistheplayground?Wherearethetrees?

-Who：用于詢問人。

例如：Whoisplayingthere?Whoissittingonthebench?

-How：用于詢問方式或程度。

例如：Howmanytreesarethereinthepark?Howbeautifulisthelake?

3.語法點

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實。

-疑問句構(gòu)成：通過改變助動詞或動詞形式來構(gòu)成疑問句。

-疑問詞的選擇：根據(jù)詢問的內(nèi)容選擇合適的疑問詞。

4.功能句型

-描述公園景色：What'sinthepark?Thereare...inthepark.

-詢問活動：Whatdoyoudointhepark?Iliketo...inthepark.

-提供信息：Theparkis...Theplaygroundis...

5.交際功能

-通過詢問和回答問題，進(jìn)行簡單的對話交流。

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時疑問句和回答，描述公園的設(shè)施和活動。

6.文化意識

-了解不同地區(qū)公園的特點和功能。

-認(rèn)識到公園對社區(qū)和個人的重要性，以及它對環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：park,playground,basketballcourt,river,lake,bench,tree,flower

-形容詞：large,small,beautiful,clean,crowded,quiet,shaded,fancy

-動詞：run,play,swim,sit,walk,cycle,skate,fish

②詞句關(guān)系：

-詞匯與句型：詞匯如“park”和“playground”與句型“Thereisaplaygroundinthepark”相結(jié)合，構(gòu)成描述公園景色的句子。

-句型與語法：句型結(jié)構(gòu)如一般現(xiàn)在時疑問句“Isthereaplaygroundinthepark?”與語法點一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成方法相聯(lián)系。

③知識點內(nèi)部邏輯：

-名詞與形容詞：名詞如“tree”與形容詞“l(fā)arge”和“shaded”搭配，形成描述性句子，如“Alarge,shadedtreestandsbythepath.”

-動詞與名詞：動詞如“play”與名詞“basketball”搭配，形成動作描述，如“Thechildrenareplayingbasketballintheplayground.”

-句子與句子：一個疑問句“Isthereariverinthepark?”可能引出多個回答句，如“Yes,thereis.It'sverybeautiful.”和“No,thereisn't.Butthereisalake.”

④知識點與交際功能：

-詞匯與交際：通過使用“park”等詞匯，學(xué)生能夠描述自己的日?；顒樱纭癐gototheparkeveryweekend.”

-句型與交際：運(yùn)用一般現(xiàn)在時疑問句，學(xué)生能夠詢問他人的活動，如“Whatdoyoudointhepark?”

-語法點與交際：通過正確使用一般現(xiàn)在時，學(xué)生能夠進(jìn)行真實的交際，如詢問和回答關(guān)于公園的問題。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我想對教學(xué)過程做一個反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我盡量運(yùn)用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了公園的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了公園的魅力，這樣他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我還嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動不僅讓學(xué)生們積極參與，而且提高了他們的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個關(guān)鍵點。一是詞匯的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，我通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)公園相關(guān)的詞匯，如“park”、“playground”、“basketballcourt”等。二是句型的運(yùn)用，我通過例句和互動練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成和使用。三是文化意識的培養(yǎng)，我介紹了不同地區(qū)公園的特點，讓學(xué)生們了解到公園在不同文化中的重要性。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持對于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。我通過設(shè)立明確的規(guī)則和獎懲機(jī)制，以及及時的關(guān)注和反饋，確保了課堂秩序。同時，我也學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，比如在學(xué)生參與度不高時，我會適時調(diào)整活動形式，讓他們重新集中注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們在知識方面，對公園相關(guān)的詞匯和句型有了更