Module 1 Unit 2 She didn't have a television（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年我一般五年級(jí)

Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年我一般五年級(jí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為五年級(jí)英語(yǔ)教材Module1Unit2，以“她沒(méi)有電視”為主題，旨在通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并學(xué)會(huì)描述過(guò)去發(fā)生的事情。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去事件，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析、比較等方式進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高解決問(wèn)題的能力，并激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握和應(yīng)用；2.描述過(guò)去事件的句子結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：1.過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和動(dòng)詞變化；2.描述過(guò)去事件時(shí)邏輯關(guān)系的表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

4.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法。

5.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則和用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.情景模擬法：設(shè)計(jì)貼近生活的情景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和糾正彼此的錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)式軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)在具體情境中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示關(guān)于家庭生活的圖片，提出問(wèn)題：“Doyouhaveatelevisionathome?Whatdoyouusuallydoinfrontofthetelevision?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提問(wèn)學(xué)生：“Canyourememberhowtousethepresentcontinuoustense?Givemeanexample.”幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則，包括時(shí)態(tài)標(biāo)志、動(dòng)詞變化等，并通過(guò)例句展示其用法。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，如“Iwatchedamovielastnight.”，讓學(xué)生跟讀并理解。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)有趣的活動(dòng)，如“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成過(guò)去時(shí)態(tài)的填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?Canyougiveanexampleofasentenceusingthepasttense?”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事情的短文，如“Lastsummer,Iwenttoacampwithmyfamily.”

-要求學(xué)生注意使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

（以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)步驟）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-展示家庭生活圖片，提問(wèn)：“Doyouhaveatelevisionathome?Whatdoyouusuallydoinfrontofthetelevision?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Itseemsthatmostofyouhavetelevisionsathome.Today,wearegoingtolearnaboutthepasttense,whichisusedtotalkaboutthingsthathappenedinthepast.”

-回顧舊知：“Remember,welearnedaboutthepresentcontinuoustenselasttime.Cananyonegivemeanexampleofasentenceusingthepresentcontinuoustense?”

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則：“Thepasttenseisusedtotalkaboutactionsorstatesthathappenedinthepast.Itusuallyusesthepastsimpleformofverbs.”

-展示例句：“Iwatchedamovielastnight.Wewenttotheparkyesterday.Shevisitedhergrandparentslastweek.”

-互動(dòng)探究：“Now,let’sworkingroups.Eachgroupneedstocomeupwithasentenceusingthepasttense.Afterthat,wewillshareoursentenceswiththeclass.”

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-分發(fā)練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生完成。

-教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：“Today,wehavelearnedaboutthepasttense.Remembertousethepastsimpleformofverbstotalkaboutactionsorstatesthathappenedinthepast.”

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?Canyougiveanexampleofasentenceusingthepasttense?”

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutsomethingthathappenedinthepast.Remembertousethepasttenseandtrytoincludesomenewvocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法正確性。

（以上為教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)步驟，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的家庭娛樂(lè)方式，如美國(guó)的電視節(jié)目、英國(guó)的電影院習(xí)慣、中國(guó)的電視劇和綜藝節(jié)目等，讓學(xué)生了解不同文化背景下電視節(jié)目的差異。

-**歷史知識(shí)**：簡(jiǎn)要介紹電視的發(fā)展歷史，從最早的機(jī)械電視到現(xiàn)代的數(shù)字電視，讓學(xué)生了解科技進(jìn)步對(duì)日常生活的影響。

-**語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源**：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“BBCLearningEnglish”、“EnglishCentral”等，提供有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和練習(xí)。

2.拓展建議：

-**文化對(duì)比活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中電視節(jié)目的流行趨勢(shì)和觀眾偏好，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力。

-**歷史探究作業(yè)**：讓學(xué)生調(diào)查并撰寫(xiě)一份關(guān)于電視發(fā)展歷史的報(bào)告，提高他們的研究能力和寫(xiě)作技巧。

-**語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中用英語(yǔ)描述他們最喜歡的電視節(jié)目，或者嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述他們看電視的經(jīng)歷，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)水平。

-**視頻制作**：鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有的視頻編輯軟件，制作一個(gè)關(guān)于家庭娛樂(lè)的短視頻，可以是關(guān)于電視節(jié)目、電影或者游戲等，通過(guò)視頻制作學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬課堂，讓學(xué)生扮演不同的角色，如新聞主播、電影評(píng)論家等，通過(guò)角色扮演練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件或經(jīng)歷。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要教授了五年級(jí)學(xué)生關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)展示家庭生活的圖片，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠積極參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也通過(guò)回顧舊知，幫助他們復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，為學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法，并通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度不一，有的學(xué)生能夠迅速掌握，有的則需要更多的練習(xí)。因此，我采用了情景模擬法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和糾正彼此的錯(cuò)誤，這樣既提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)完成練習(xí)題加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難，比如動(dòng)詞的變化和時(shí)態(tài)標(biāo)志的運(yùn)用。對(duì)此，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，并鼓勵(lì)他們多加練習(xí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并提出了問(wèn)題讓學(xué)生思考。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)很有幫助。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

此外，我也意識(shí)到課堂管理的重要性。在課堂上，我需要更好地控制學(xué)生的注意力，確保他們能夠集中精力學(xué)習(xí)。為此，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)自我管理。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)掌握不牢固的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)性化指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂管理，通過(guò)設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和注意力。

3.在課后，布置一些與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等，讓學(xué)生在日常生活中繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則

-動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

-過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

②重點(diǎn)詞匯：

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

-lastmonth（上個(gè)月）

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