整本書閱讀《紅樓夢》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

整本書閱讀《紅樓夢》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本課旨在通過整本書閱讀《紅樓夢》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀，使學(xué)生深入了解作品的人物形象、故事情節(jié)和主題思想，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的能力，提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力；2）引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品人物和情節(jié)，發(fā)展思維品質(zhì)，特別是批判性思維；3）通過分析作品主題，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)；4）培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，具備一定的文學(xué)閱讀基礎(chǔ)，對人物形象、情節(jié)發(fā)展等有一定的理解能力。但對于《紅樓夢》這樣一部經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生在閱讀深度和廣度上可能有限，對作品中的復(fù)雜人物關(guān)系、深刻主題思想以及古典文學(xué)特有的表達(dá)方式可能存在理解障礙。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對文學(xué)作品普遍保持較高的興趣，但閱讀《紅樓夢》這樣一部篇幅較長、語言較為古雅的作品，部分學(xué)生可能感到興趣不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠深入分析作品；而部分學(xué)生可能對古典文學(xué)較為陌生，需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有善于獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《紅樓夢》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對古典文學(xué)語言的理解，如詩詞、典故等；二是作品人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，難以梳理；三是作品主題深刻，需要較高的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。此外，學(xué)生可能因?yàn)殚喿x興趣不足、缺乏閱讀指導(dǎo)等原因，導(dǎo)致閱讀效果不佳。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，提供有效的教學(xué)策略和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解《紅樓夢》的文學(xué)價(jià)值和思想內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演書中人物，體驗(yàn)人物心理，加深對人物形象的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析作品中的詩詞、典故等文化元素，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示《紅樓夢》的背景資料、人物畫像等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇特定章節(jié)進(jìn)行深入研究，撰寫讀書報(bào)告，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《紅樓夢》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《紅樓夢》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《紅樓夢》的圖片或視頻片段，如賈寶玉、林黛玉等經(jīng)典人物形象，讓學(xué)生初步感受《紅樓夢》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《紅樓夢》的基本概念和重要性，指出它是中國古典文學(xué)的巔峰之作，對后世文學(xué)和藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《紅樓夢》的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

講解《紅樓夢》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如小說的章回體結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系圖等。

詳細(xì)介紹《紅樓夢》的組成部分或功能，如詩詞、曲子、人物、情節(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《紅樓夢》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《紅樓夢》案例進(jìn)行分析，如賈寶玉與林黛玉的愛情故事、賈府的興衰等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《紅樓夢》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從《紅樓夢》中汲取智慧。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《紅樓夢》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如人物性格分析、主題思想探討等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《紅樓夢》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《紅樓夢》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《紅樓夢》中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多相關(guān)作品。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《紅樓夢》概述

-作者：曹雪芹

-成書背景：清代中期

-作品類型：章回體長篇小說

-作品主題：通過對賈寶玉、林黛玉等人物的描寫，展現(xiàn)了一個(gè)大家族的興衰歷程，反映了封建社會(huì)的矛盾和沖突。

2.人物形象

-賈寶玉：小說的主人公，具有反叛精神和獨(dú)立人格，對封建禮教持批判態(tài)度。

-林黛玉：賈寶玉的表妹，才情出眾，性格孤傲，與寶玉的愛情悲劇貫穿全書。

-薛寶釵：寶玉的妻子，端莊賢淑，深受賈母喜愛，與寶玉的愛情故事形成對比。

-王熙鳳：賈府的管家，聰明能干，手腕強(qiáng)硬，是小說中極具特色的人物之一。

3.人物關(guān)系

-賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情糾葛

-賈府內(nèi)部的人物關(guān)系，如賈母、賈政、王夫人等

-賈府與其他家族的關(guān)系，如史家、王家等

4.情節(jié)結(jié)構(gòu)

-章回體結(jié)構(gòu)，共120回

-以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，穿插賈府的興衰歷程

-情節(jié)跌宕起伏，充滿戲劇性

5.主題思想

-反映封建社會(huì)的矛盾和沖突

-批判封建禮教和封建制度

-描繪人性美和人性惡的斗爭

6.文學(xué)手法

-細(xì)膩的心理描寫：對人物內(nèi)心世界的刻畫深刻細(xì)膩

-豐富的人物塑造：人物形象鮮明，個(gè)性突出

-象征手法：如通靈寶玉、賈府的園林等

-詩詞歌賦：小說中穿插大量詩詞、曲子，增添了藝術(shù)魅力

7.文學(xué)價(jià)值

-中國古典文學(xué)的巔峰之作

-反映了封建社會(huì)的真實(shí)面貌

-對后世文學(xué)和藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

8.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力

-增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛

9.閱讀指導(dǎo)

-注意人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展

-理解詩詞歌賦的含義

-分析作品主題思想

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活思考作品的意義七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.跨學(xué)科融合：我將《紅樓夢》與其他學(xué)科如歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等進(jìn)行結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對作品的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解《紅樓夢》時(shí)，我可能過于注重表面的情節(jié)介紹，而對作品深層次的思想內(nèi)涵挖掘不夠，需要進(jìn)一步提高教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問和思考的習(xí)慣，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對《紅樓夢》思想內(nèi)涵的挖掘，通過深入分析人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如情境模擬、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

3.多元化評價(jià)方式：引入過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如課堂參與、小組合作、課外閱讀等，同時(shí)結(jié)合終結(jié)性評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.注重教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些措施，我相信能夠更好地傳授《紅樓夢》的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《紅樓夢》作者：曹雪芹

-成書背景：清